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World File Search System小学教师
小学教师对
文化响应式教育（CRE）被发现是一种有效的教学方法，因为它重点介绍了所有学生，文化能力，社会政治方面的学术成就，并且已被证明在人口统计学多样的学校文化中被证明有效。这项研究的目的是揭示小学教师对生活研究课程中使用的文化响应式教育实践的看法。在此目标的范围内，在土耳其的教室中实施了在美国使用的文化响应式实践，在这些实践结束时，对教师对这些应用的看法进行了检查。在这项研究中，使用了现象学，一种定性研究方法之一。这项定性研究设计试图解释许多人在某个概念或事件的含义上的经验。这项研究的工作组由14位小学教师组成。为了收集研究的主要数据，使用半结构化访谈表对教师进行了访谈。这些收集的数据被传输到计算机，并在MaxQDA 2020软件的帮助下进行了分析。除了研究的主要数据外，还使用了社会计量学和社会图技术来收集其他数据。根据获得的数据，确定这些实践具有两个主要影响。这些主要影响之一是对学生的影响，另一个是对教师的影响。
校本管理对小学教师工作生活的影响：案例研究
参与决策的教育工作者概况。61 参与决策的人员类型概况。61 受访者委员会参与情况概况。64 重组作为 SBM 的实施程度 69 重组对教师工作生活的影响。99 SBM 作为改善教育手段的潜力 120
为准小学教师设计数字灾难学习资源的理论研究
摘要。建立对灾难准备的意识对于像印度尼西亚这样的高灾害风险的国家是必不可少的。此外，对灾难的知识的需求对于准教师或小学教师至关重要。本文是一项理论研究，旨在设计一个移动教学框架，该框架讨论了技术在学习促进潜在的学院教师灾难知识方面的参与。使用的研究方法是纸质库研究评论。所分析的理论是移动教育学理论（移动援助），学习周期的5E模型和TPACK。适应移动教学框架（移动援助），学习周期和TPACK的5E模型成为设计数字灾难学习资源内容的框架，用于促进知识转换和前瞻性小学教师的教学转换。
3730 APEP解决了Cal-GetC标准的小学教师课程的数学排除
Intersegmental Committee of Academic Senates (ICAS) Cal-GETC Standards Committee CSU Board of Trustees CSU Chancellor CSU campus Presidents CSU campus Senate Chairs CSU Provosts/Vice Presidents of Academic Affairs CSU campus articulation officers California State Student Association (CSSA) CSU Emeritus and Retired Faculty & Staff Association (CSU-ERFSA) Academic加利福尼亚大学加利福尼亚大学社区学院的加利福尼亚社区学院参议院参议院加利福尼亚大学董事会董事会
未来教师对人工智能技术的接受度
技术长期以来一直用于学习。如今，人工智能 (AI) 的使用正在发展，但其在未来教师中的接受度仍需调查。此外，由于小学教师和中学教师的角色与涉及 AI 的技术的角色之间的比较，他们之间可能会出现差异。本研究旨在评估未来教师对涉及 AI 的技术的接受度，使用一个众所周知的模型，更具体地说是针对几项任务。结果表明，小学教师对涉及 AI 的技术有更高的期望，但主要用于内容生成（例如课程内容、练习）。中学教师更愿意接受涉及 AI 的技术，用于更多高附加值任务，例如帮助写作学习或诊断学习困难。未来的研究应侧重于确定行动杠杆，以促进更高的接受度和实际使用。
专业增长机会目录2024-25
联邦通过共享专业知识，技能和经验来参加国际计划，以使所有教师和学生受益。该计划的主要目标是为增加印度小学教师联合会的250万成员的教学策略曲目开发必要的可持续专业发展机会。
教育学学士（小学） - 1 2
EDST1234 - 小学教师数学或选修课 - GEND1000；SOCI1000；SOCI1010；PHIL1031；PHIL2026；PHIL2010 (S1/S3)；POIR1010；MMCC1000；MMCC1012；MMCC1035；ENGL1021；ENGL2030；MHIS2001；ANTH1050；GEND1020；PHIL1032 (S2/S3)；PHIL2060；POIR1080；MMCC2023；MMCC1030；MMCC1032；MMCC2057；MMCC1045
神经科学、格式塔心理学、鲁道夫·阿恩海姆：一些......
摘要 近年来，神经科学对视觉感知及其在人工视觉神经网络中的应用的研究，通过实验证实了二十世纪格式塔心理学理论框架的许多假设。可以找到其对艺术教育的影响的证据，支持鲁道夫·阿尔海姆 (Rudolf Arheim) 半个多世纪前发展的关于儿童绘画演变的理论和教学方法。本文旨在根据神经科学和人工智能的贡献来概括这些方面，并探讨它们如何应用于小学教师培训计划。近年来，视觉感知的神经科学研究及其在人工视觉神经网络中的应用，通过实验证实了二十世纪格式塔心理学理论框架的许多假设。这直接反映在艺术教育中，支持了鲁道夫·阿尔海姆半个多世纪前关于儿童绘画发展的理论和教学方法。本文旨在根据神经科学和人工智能的贡献对这些方面进行回顾，并探讨它们如何在当今小学教师的培训中得到应用 关键词 鲁道夫·阿恩海姆，格式塔，人工智能，视觉感知，神经科学，艺术教育 鲁道夫·阿恩海姆，格式塔，人工智能，视觉感知，神经科学，艺术教育 引言
发现人工智能（AI） - 数字技术中心
• 与小学教师合作，将技术融入课程。 • 提高教师掌握新奇技术的能力，以加强教学。 • 维护和装备两个创客空间和一个编码与机器人空间。 • 与学前班至 6 年级的教师一起授课。 • 教授 7 年级和 8 年级的技术。 • 提供编码与机器人俱乐部、STEMies 俱乐部和 TechMate 晚会等课外活动。
综合计划
姓名 职位/角色 大楼/团体/组织 电子邮件 Thomas Haupt 管理员 地区办公室 hauptt@fairfield.k12.pa.us Brian McDowell 管理员 高中 mcdowellb@fairfield.k12.pa.us Justin Hoffacker 管理员 中学 hoffackerj@fairfield.k12.pa.us Colleen Rebert 管理员 小学 rebertc@fairfield.k12.pa.us Candace Ferguson-Miller 董事会成员 董事会 fergusonc@fairfield.k12.pa.us Erica Bollinger 董事会成员 董事会 bollingere@fairfield.k12.pa.us Melissa Kearchner 董事会成员 董事会 kearchnerm@fairfield.k12.pa.us Ute Cline 工作人员 高中德语教师 utec@fairfield.k12.pa.us Kathryn Barnes 工作人员 教育专家、教学技术 barnesk@fairfield.k12.pa.us Sarah Baugh工作人员 小学教师 baughs@fairfield.k12.pa,us Marcie Kozack 工作人员 中学教师 kozakm@fairfield.k12.pa.us Siri Phelps 工作人员 小学教师 phelpss@fairfield.k12.pa.us Kayla Martin 工作人员 高中教师 martink@fairfield.k12.pa.us Nicole Zepp 工作人员 技术总监 steelen@fairfield.k12.pa.us Charlene Marthers 工作人员 中学教师 marthersc@fairfield.k12.pa.us Todd Wolford 工作人员 中学/高中 AP wolfordt@fairfeidl.k12.pa,我们 Barb Hoffacker 家长 家长 April McCleaf 家长 家长 Amy Barkdoll 工作人员 中学辅导员 barkdolla@fairfield.k12.ps.us Thomas Rodgers 工作人员 中学教师 rodgerst@fairfield.k12.pa.us Elizabeth Mickley 工作人员 高中教师 mickleye@fairfield.k12.pa.us Aaron Taylor 管理员 主管助理 tayloraa@fairfield.k12.pa.us