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World File Search System幼儿教育
罗瑟勒姆早期教育和儿童保育策略......
我为罗瑟勒姆在幼儿教育领域取得的成果感到自豪，这得益于该领域全心投入的支持。目前（2023 年夏季），86% 符合条件的两岁儿童正在接受早期教育，这使他们能够从高质量的早期基础阶段课程中受益。该领域继续积极发展以满足需求，大量采用当地开发的 Tiny Talkers 语言和沟通计划以及政府为幼儿教育领域提供的劳动力培训计划，以支持员工和机构应对 COVID-19 疫情对最小和最弱势儿童的影响。
电脑游戏对...的可能影响分析
摘要 电脑或电脑游戏是否适合幼儿学习或运用于幼儿教育一直受到社会的关注，并不断引发正反两方面的争论。但将电脑运用到幼儿教育中似乎已是不可阻挡的时代潮流。目前，这一问题的焦点已不仅仅是幼儿是否应该使用电脑，而是如何将信息学习与游戏进行整合运用。本研究试图聚焦电脑游戏对幼儿的正反两方面影响，并尝试提及由此引发的教育思考。期望本文能为认识电脑游戏对幼儿学习的影响奠定基础。
传统和现代的比较分析
Tashkent，乌兹别克斯坦摘要：幼儿教育在儿童的认知，情感和社会发展中起着至关重要的作用。教学方法的有效性显着影响了这些形成年份。本文对幼儿教育中的传统和现代教学方法进行了比较分析。将诸如死记硬背学习和以教师为中心的教学等传统方法与经验式学习，以儿童为中心的教学和技术整合等现代方法进行了比较。讨论的重点是每种方法的益处和缺点，他们对儿童发展的影响以及其在当今教育环境中的适用性。这项研究强调了采用混合方法来满足年轻学习者的各种需求的重要性。
早期儿童教育中的技术整合：尼日利亚和英国实践回顾
本评论文章考察了尼日利亚和英国两个不同背景下技术与幼儿教育实践的融合。这些案例研究反映了幼儿技术增强学习的全球发展，为幼儿教育技术融合的挑战、机遇和影响提供了宝贵的见解。在尼日利亚，获取、基础设施和教师准备程度的差异带来了重大挑战。虽然政府的举措和政策奠定了基础，但数字鸿沟仍然是公平融合的障碍。确保内容质量、促进研究工作和让家长参与是主要优先事项。相比之下，英国拥有强大的技术基础设施和明确的政府政策，支持技术融合。研究驱动的实践、严格的质量保证和有效的家长参与有助于形成一种整体方法。这种比较分析强调了背景因素在塑造技术整合实践中的重要性。它强调了公平获取、全面的教师培训、严谨的研究和强有力的质量控制的必要性。尼日利亚和英国都有一个共同的目标：通过技术加强幼儿教育，为全球教育工作者、政策制定者和研究人员提供宝贵的经验教训。随着技术的不断发展，从这些不同背景中收集到的见解将指导未来的努力，以发挥其潜力，造福世界各地的年轻学习者。
2024-25 专业活动日 – 计划活动摘要
小学 时长：全天 主题：通过家长/监护人-学生-教师会议与家长/监护人沟通学生的进步情况 主办方：Simcoe 县教育局小学，包括 7-12 年级中学的 7 年级和 8 年级 演讲者/主持人：小学教育工作者 小学教育工作者将与学生和家长/监护人会面，讨论本学年迄今为止的学生进步情况，包括优势领域和下一步改进措施。 指定幼儿教育工作者 (DECE) (150 分钟) DECE 工作人员将参与学习，以建立他们的专业知识，确保学生获得对未来成功至关重要的必要基础阅读技能。部分时间将由幼儿教育团队同步领导，后续工作将异步完成。
威尔科地区职业中心学前班
Wilco学前班与Wilco地区职业中心共同建立。职业中心的目的是为高中生提供所选计划后的就业所必需的培训。我们的计划，幼儿教育，旨在培训高中生观察和了解幼儿教育的环境。在学龄前主任和其他老师的协助和监督下，学生将计划活动和课程，以促进孩子的智力，身体，社会情感和语言发展。Wilco学前班提供各种早晨和全天计划。收取注册费和学费。全年用于学校和小吃，设备和各种活动。全天课程中的学生将需要带一个盒装午餐和睡袋。注册费应得出：所有计划选择都需要100美元的注册费。注册费将于5月16日预订您的位置。
在针对 0 至 8 岁儿童的计划中建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益（Schweinhart & Weikart 1997；美国国家研究委员会和医学研究所 2000；Peisner-Feinberg 等人 2000；美国国家研究委员会 2001；Reynolds 等人 2001；Campbell 等人 2002）。有了这些证据，联邦、州和地方决策者正在对幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育计划是否有效？这些问题的答案——关于早期儿童课程、儿童评估和项目评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门早期儿童专家全国协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
向学校论坛报告
主题：2025-2026 年幼儿教育资助率 主任：儿童与教育主任 Sally Giles 联系人：幼儿教育首席经理 Sara Baber sara_baber@sandwell.gov.uk 1 建议 1.1 论坛考虑并评论关于 2025/2026 财政年度针对 9 个月以上儿童、2 岁、3 岁和 4 岁儿童的拟议资助率的幼儿教育资助磋商结果。 1.2 学校论坛； • 批准将父母符合在职父母标准的 2 岁以下儿童的每小时资助率从 11.61 英镑增加到 11.97 英镑； • 批准将两岁儿童的每小时资助率从 8.48 英镑增加到 8.82 英镑； • 批准将三岁和四岁儿童的每小时资助率从 5.06 英镑增加到 5.30 英镑。 2 建议理由 2.1 2021 年 10 月 27 日，财政大臣宣布政府将为 2、3 和 4 岁儿童的早期权利投入额外资金，资金将在未来 3 年内增加。这一时期现已结束，但政府继续优先考虑早期教育，并为 2025/2026 年提供了进一步的资金，这保持了最近的增长，并进一步增加了对所有提供者的资金。这一增长是为了反映成本压力、雇主缴款的最近增加以及符合条件儿童数量的预期变化。