高质量的早期教育可以带来长期的利益。有了这些证据,联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁,应该教孩子什么?我们如何知道他们是否发育良好并学习我们希望他们学习的内容?我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育计划是否有效?这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和计划评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
摘要:人工智能素养已成为教育领域数字素养研究的一个重要方面。目前,关于人工智能 (AI) 在幼儿教育 (ECE) 中的影响的研究有限。由于工业化国家最近为年轻学习者制定了课程,发展中国家对在 ECE 层面采用人工智能犹豫不决。对 2016 年至 2023 年期间发表的 14 篇研究文章的内容进行了范围界定审查。本范围界定审查评估和审查了 14 篇关于 ECE 中人工智能知识和理解的论文的内容,涵盖课程设计、人工智能工具、教学方法、研究设计、评估方法、发现以及与人工智能素养和内容相关的各种可能性和问题。我们发现了一些障碍,包括 (1) 课程设计不足,(2) 教师对人工智能缺乏理解、经验和信任,以及 (3) 缺乏指导手册。阅读可以提供教育可能性,促进年轻学习者人工智能素养的增长,包括人工智能概念、行动和观点。本研究建议,ECE 教育者和学习者应具备适合其年龄段和水平的人工智能素养。
Alkasissi,H。和McFarlane,S。I.(2023)。chatgpt中的人造幻觉:科学写作的含义。Cureus,15,E35179。https://doi.org/10.7759/cureus.35179 Bahrini,A.,Khamoshifar,M.,Abbasimehr,H.,R.J.CHA-TGPT:申请,机遇和威胁。2023系统和信息工程设计研讨会(SIEDS),274 - 279。https://doi.org/10.1109/sieds58326.2023.10137850 Bahroun,Z.(2023)。转型教育:通过书目计量和内容分析,在教育环境中对生成人工智能的全面综述。可持续性,15(17),17。https:// doi。org/10.3390/su151712983 Baskara,F。R.(2023)。促进文化扎根的学习:生成的AI,数字故事和幼儿教育。在多个幼儿教育的国际幼儿教育会议上,2,351 - 361。https://proceedings.uinsaizu。ac.id/index.php/icecem/article/view/463 Boyd,M。(2013)。“我喜欢我的工作,但是……”幼儿教育的专业化。定性报告,18,1 - 20。
华盛顿州必须增加幼儿教育工作者的数量,以支持当前的早期学习计划需求,并满足华盛顿州幼儿教育和援助计划 (ECEAP) 和早期 ECEAP 的具体扩展目标。COVID-19 疫情只会加剧对改善幼儿教育工作者招聘和准备的战略和支持模式的需求。所有年龄段的持照护理提供者都一致表达了与劳动力相关的这种紧迫性,并且在全国趋势中也能看到。缺乏足够的语言多样化和扎根于社区的教育工作者渠道,给幼儿计划招募员工和填补空缺带来了额外的压力。早期护理和教育角色缺乏报酬,给招募为幼儿提供服务的教育工作者带来了额外的限制。
参与创造性活动如果您创作了能够展现思想和执行力的原创性有形产品,或者在参与团体制作时展现了创造性才能,并且该活动与幼儿教育有关,则可以接受。可接受的活动包括加入讲故事小组、参与木偶剧制作、撰写双语儿童读物以及编辑幼儿教育工作者简报。(CTC:教师资格认证委员会)
课程说明EEC1000 |幼儿教育简介| 3.00学分本课程将提供从出生到8岁的幼儿教育的概述。学生将对家庭和社会对幼儿的影响有所了解,一种基于关系的响应式计划计划计划的方法计划原理,游戏在学习中的作用以及教育神经科学在幼儿时期的重要性。(需要在幼儿中心的二十小时学习)。
儿童保育行业是美国经济中一个至关重要但资金不足的领域。每 110 名美国工人中就有 1 名(每 55 名职业女性中就有 1 名)靠幼儿教育和保育谋生。幼儿父母将其总收入的很大一部分用于儿童保育。高质量的幼儿环境不仅能培养和支持儿童健康发展,还能通过支持早期学习技能为未来的成功奠定基础,儿童从中受益匪浅。大量研究表明,对学龄前儿童(尤其是来自较贫困家庭的儿童)进行幼儿教育和保育的投资,将带来巨大的潜在经济回报。为了让更多家庭获得高质量的护理,获得优质幼儿项目的回报,并实现当今和子孙后代的包容性增长,《重建美好议程》提出了对儿童保育和幼儿教育进行重要投资的建议。
摘要随着人工智能技术的快速发展,人工智能和幼儿教育的整合变得越来越广泛。本文主要研究中国幼儿童年人工智能教育的实施,特别关注幼儿时代人工智能教育在促进幼儿的全面发展,改变教育和教学以及促进学龄前教育的高质量发展方面的全面发展。以及许多新的挑战,例如人工智能为儿童带来的AI技术和幼儿教育的整合,教师的角色的转变,人工智能教育资源的不平衡,社会道德,隐私和安全问题。根据现有问题,本研究提供了一些建议,从技术支持,教学改革,政策支持等方面提供了一些建议,以帮助发展中国幼儿童年人工智能教育。当然,这项研究主要从定性研究的角度分析问题,需要进一步的定性研究来进行深入研究。关键词:幼儿教育,人工智能,高质量发展。简介
