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Alkasissi,H。和McFarlane,S。I.(2023)。chatgpt中的人造幻觉:科学写作的含义。Cureus,15,E35179。https://doi.org/10.7759/cureus.35179 Bahrini,A.,Khamoshifar,M.,Abbasimehr,H.,R.J.CHA-TGPT:申请,机遇和威胁。2023系统和信息工程设计研讨会(SIEDS),274 - 279。https://doi.org/10.1109/sieds58326.2023.10137850 Bahroun,Z.(2023)。转型教育:通过书目计量和内容分析,在教育环境中对生成人工智能的全面综述。可持续性,15(17),17。https:// doi。org/10.3390/su151712983 Baskara,F。R.(2023)。促进文化扎根的学习:生成的AI,数字故事和幼儿教育。在多个幼儿教育的国际幼儿教育会议上,2,351 - 361。https://proceedings.uinsaizu。ac.id/index.php/icecem/article/view/463 Boyd,M。(2013)。“我喜欢我的工作,但是……”幼儿教育的专业化。定性报告,18,1 - 20。

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