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World File Search System教育局
Jan议程 - 德克萨斯教育局
如果SBOE选择修改委员会的结构，则由于德克萨斯州的登记要求，SBOE的先前常务委员会必须在第一次会议上开会。SBOE的新成员将在代表新成员当选的地区的前成员的先前委员会任职。选举新委员会主席将在计划的2025年SBOE会议上举行，作为每个常设委员会时间表的第一项业务。注意：主席可以允许董事会根据委员会的建议或委员会在前一天完成其议程，讨论委员会议程上的任何讨论项目，包括聆听向委员会的任何邀请演讲。SBOE或SBOE委员会可以根据德克萨斯州公开会议法，第551章，第551章，第5和E。所有最终选票，行动或决定将在公开会议上做出。议程在德克萨斯州教育机构网站上的https://sboe.texas.gov/sboe/agenda/在线。发布的信息包含指向董事会操作项目的链接，包括规则项和规则文本以及选定的讨论项目。公众对拟议规则的评论可以通过电子方式提交。所有议程项目和规则文本都可能在每次董事会会议之前的任何时间进行更改。在可能的范围内，议程和时间表之后进行的更改副本将在董事会会议上提供。
TCLAS 指导文件 - 德克萨斯州教育局
1. 决策点描述 – 此描述概述了每个决策点、所含支持的目的以及 LEA 可能希望请求每项支持的原因。 2. 所含支持和先决条件概述 – 每个决策点包括一组相关支持和任何相关的资格先决条件。 列出的任何先决条件都是 LEA 申请资格的必要条件。 3. 拨款保证（要求） – 拨款保证详细说明了获得每项支持的 LEA 的所有要求。 如果 LEA 不满足拨款保证，TEA 可能会撤回授予该 LEA 的资金。 4. 附加信息 – 每个决策类别都有指向其他有用文档或网站的链接，这些文档或网站为 LEA 提供有关正在考虑的支持的更多、更详细的信息。 5. 指导问题 – 摘要包括指向指导问题的链接，LEA 可以使用这些问题来确定他们是否对每个部分中包含的支持感兴趣。 这些问题不是申请的必需部分。它们仅作为申请规划过程的资源。
人工智能与剽窃 - 皮尔区教育局
概述目标：概述皮尔区教育局 (PDSB) 有关剽窃的政策中对人工智能 (AI) 系统的认可。重点： 人工智能的发展引发了人们对其对教育影响的担忧，特别是剽窃问题。 皮尔区中小学学生评估、评价和报告政策以及学生行为准则都提到了剽窃和学术诚信，但并未明确提及人工生成的内容。 这为制定新政策和/或修订现有政策和指导文件提供了机会，以应对人工智能在教育中有关剽窃的影响。背景：随着技术的发展，社会越来越数字化。因此，人工智能的应用不断被融入到日常系统中，塑造了许多行业的人机互动，从与聊天机器人的互动到语音助手（例如 Siri、Alexa）的使用，再到个性化推荐和谷歌地图的增强功能。 ChatGPT 的近期推出，引发了关于人工智能系统对教育领域产生积极或消极影响的讨论。对于学生和教育工作者来说，这强化了他们了解人工智能在教育领域潜力的必要性，同时提高对这些系统的风险和局限性的认识，包括它们是否有能力履行 PDSB 对保护隐私、公平、人权、道德、反压迫和无障碍的承诺。在 2023 年 1 月 18 日的治理和政策委员会会议上，委员会讨论了人们对人工生成内容的担忧及其对剽窃定义的影响。本报告概述了人工智能在 PDSB 剽窃政策中的现状。证据发现/关键考虑因素：什么是人工智能？根据 C-27 法案草案（一项旨在颁布《人工智能和数据法》的联邦法案）的定义，人工智能系统是“一种技术系统，它通过使用遗传算法、神经网络、机器学习或其他技术，自主或部分自主地处理与人类活动相关的数据，以生成内容或做出决策、建议或预测”（C-27 法案，2022 年，第 39(2) 条）。换句话说，人工智能是指能够模仿或执行通常需要人类智能的任务的计算机系统，包括但不限于推理、解决问题、做出预测和创作作品（欧盟，2022 年；Rekdal，2023 年；联合国教科文组织，2019 年）。ChatGPT 是生成式人工智能的一个例子，它利用机器学习算法，在大量数据上进行训练
教育局通函第154/2022号
2. 随着《幼儿园教育课程指南》（KGECG）和《中学教育课程指南》（SECG）于 2017 年更新，CDC 认识到需要相应更新《基础教育课程指南——持续、深化和注重学习（小学 1-6 年级）》（BECG）（2014）。因应学校课程检讨专责小组（专责小组）于2020年9月发表《优化课程面向未来 培育全人发展 培育多元人才》检讨报告，建议小学更重视价值教育（包括生命教育、国民教育及国家安全教育）、拓展全人发展空间及加强STEAM 1教育，教育议会遂于2020年成立小学教育课程指引专责委员会，开展更新《基础教育指引》的工作，以确保课程指引的内容能切合学生及社会发展的需要、与时并进，使学校可不断优化学生的学习，促进学生的身心健康和均衡发展。
教师分配表 - 德州教育局
注：(A) 在 1991-92 学年之前受聘的教师须在 1993 年 9 月 1 日前完成至少 90 个小时的在职培训（可以是高级学术培训）或六个学期的幼儿教育学分，包括但不限于儿童发展或语言习得，才有资格受聘。 (B) 从 1991-92 学年开始的初始受聘需要幼儿教育传授系统或认可。 (C) 从 1991-92 学年开始的初始受聘需要幼儿教育传授系统或认可和双语教育传授系统或认可。 (D) 从 1991-92 学年开始的初始受聘需要双语教育传授系统或认可。 (E) 从 1991-92 学年开始的初始受聘需要 ESL 认可或双语教育传授系统或认可。 (F) 在 1991-92 学年之前分配的教师必须通过德克萨斯州教育局在 1993 年 9 月 1 日之前批准的考试来验证目标人群的语言口语和书写能力，才有资格分配。
议程项目 K - 佛蒙特州教育局
州教育委员会 2000 系列，教育质量标准。这些规则的目的是确保佛蒙特州公立学校的所有学生都能获得同等质量的教育机会，并使他们能够达到或超过州教育委员会批准的标准背景信息：州教育委员会 (SBE) 于 2009 年采用了国际教育技术协会 (ISTE) 的标准。由于技术创新以及课堂和学校层面技术使用的当前实践，这些标准现已过时。此外，佛蒙特州的州技术标准需要审查，以确保与教育质量标准 (EQS) 保持一致。
议程项目 K - 佛蒙特州教育局
州教育委员会 2000 系列，教育质量标准。这些规则的目的是确保佛蒙特州公立学校的所有学生都能获得同等质量的教育机会，并使他们能够达到或超过州教育委员会批准的标准背景信息：州教育委员会 (SBE) 于 2009 年采用了国际教育技术协会 (ISTE) 的标准。由于技术创新以及课堂和学校层面技术使用的当前实践，这些标准现已过时。此外，佛蒙特州的州技术标准需要审查，以确保与教育质量标准 (EQS) 保持一致。
德里国家首都辖区教育局
空间、合适的心情或完美的灵感迸发。事实上，等待这些理想的情况往往会导致拖延。写作发生在日常生活中，充满了干扰和不完美。对作家技能的真正考验是克服这些挑战的能力，即使在环境不太完美的情况下也能保持专注。这意味着接受并非每次写作都能产生出色的作品，而写作过程本身是有价值的。定期写作是促进成长和进步的动力，即使结果不是立竿见影的。3. 此外，写作需要面对和克服恐惧和自我怀疑。作家经常
教学材料注意事项 - 德克萨斯教育局
茶概述了地区评估其语音材料并确保遵守当前法规和规则的步骤。地区被告知要审查合规的语音计划和语音常见问题的清单，并评估他们当前的语音教学方法以确保合规性。
教育局，德里练习论文的GNCT（...
当光到达不透明的物体（固体）物体时，防止光穿过物体，在另一侧留下黑暗区域（阴影）。如果对象是透明的，则光可以通过它移动。如果物体有光泽，则将光线从其转移到另一个方向。（1）以下哪个是一个非发光物体？（a）火炬（b）太阳（c）电灯（d）椅子（2）椅子（2）灯可以通过这些光线传递，并且无法清楚地看到事物的东西是（a）透明（b）不透明（c）半透明（d）这些（d）这些（3）以下哪一个是一个发光的对象？（a）铅笔（b）椅子（c）太阳（d）表或（3）允许光穿过它们的物体称为（a）透明（b）不透明（c）半透明（d）这些都不是这些