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影响建筑项目中 BIM 与沉浸式技术整合的标准系统回顾
摘要：集成建筑信息模型 (BIM) 和沉浸式技术 (ImT) 可带来多种好处，例如将客户纳入设计过程，从而改善施工管理实践。BIM 对数字数据管理的倾向，加上 ImT 增强的沟通和协调能力，解决了建筑项目中固有的碎片化和协作挑战等问题。虽然之前的研究主要分别研究了 BIM 和 ImT，但很少有研究探讨这两种技术的协同集成以及它们在建筑、工程和施工 (AEC) 行业中结合使用时可能带来的好处。本文回顾了现有施工管理文献中集成 BIM 和 ImT 的策略和前景，旨在识别和分类支持成功集成 BIM 和 ImT 的关键社会技术标准。因此，我们遵循 PRISMA 指南进行了系统文献综述 (SLR)，分析了 Scopus 和 ASCE 图书馆数据库中 2013 年至 2023 年 5 月期间有关建筑项目中 BIM 和 ImT 集成的 56 种学术期刊。结果揭示了 BIM 和 ImT 集成的各种属性，包括使用与 BIM 相关的软件（如 Autodesk Revit）、ImT 硬件（如 Oculus Rift 和 HTC Vive）、游戏引擎（如 Unity3D）、数据标准（如 FBX）以及协作平台（如 Autodesk BIM 360 和 Trimble Connect）。从这些方面确定了必要的技术标准：强调软件系统集成和硬件优化以实现无缝数据交换，以及侧重于用户参与、学习和有效的利益相关者协作的非技术标准。该研究还强调了一些重大差距，例如需要标准化方法、更详细的技术讨论和以用户为中心的策略，指出了需要进一步探索的领域以改进 BIM 和 ImT 集成实践，同时为 AEC 领域数字化转型战略的采用和有效性提供了宝贵的见解。
沉浸式技术在客户体验中的作用...
沉浸式技术，例如增强和虚拟现实，正在在消费市场中获得动力。零售部门已经开始引入沉浸式技术的各种应用程序，作为营销和销售策略（例如虚拟镜子）（Javornik，2018）的一部分，以在整个CUS Tomer之旅中创造价值。但是，当前的消费市场越来越多地通过在Ser Vice和产品交互之间共同创造价值来定义。技术进步将控制动态从企业转移到客户，在从零售到旅游ISM和教育的各个行业中，多个利益持有人参与价值共同创造过程的参与正在蓬勃发展（Tom Dieck等，2018b）。Jung和Tom Dieck（2017）认为，身临其境的技术有可能作为在Custo Mers之间进行价值共同创造的平台，从而塑造了客户体验的设计和消费。Jung和Tom Dieck（2017）认为，身临其境的技术有可能作为在Custo Mers之间进行价值共同创造的平台，从而塑造了客户体验的设计和消费。
生物多样性恢复的沉浸式VR体验
作为简单的（可持续性问题构建参与性学习环境的元评估）项目，我们正在通过创新的教育工具解决生物多样性丧失的紧迫问题。我们的重点是将传统知识共享与先进的AR和VR技术相结合，以创造有意义的学习体验，以提高他们对环境问题的认识。该项目促进了情感联系并加深对环境挑战的理解。使用Unity和Gama平台，VR游戏可视化森林探索和种子收集活动，使玩家可以实现自己的目标，并看到其行动的环境影响。我们的游戏包括一种多人游戏模式，可以通过允许合作和竞争性互动来增强体验。Biodevrestorer目前正在开发，目的是通过在高中的沉浸式，动手的学习经验来提高长期意识并积极参与生物多样性保护。
醒着手术期间大脑图的沉浸式虚拟现实和眼部跟踪：前瞻性评估研究
背景：清醒脑外科手术期间的语言映射目前是标准程序。然而，对于其他对于社交互动很重要的认知功能，例如视觉空间认知和非语言语言，包括面部表情和眼睛凝视，很少进行映射。这种遗漏的主要原因是缺乏与手术室和清醒脑外科手术程序的限制性环境完全兼容的任务。目的：本研究旨在评估配备有眼睛跟踪装置的虚拟现实耳机的可行性和安全性，该耳机能够为正在进行清醒颅骨切开术的患者中促进身临其境的视觉空间和社交虚拟现实（VR）体验。方法：我们在语言或运动区域附近招募了15例患有脑肿瘤的患者。语言映射是通过命名任务执行的，执行80，在计算机平板电脑上显示，然后通过VRH在2D和3D上进行。患者还沉浸在视觉空间和社会VR经验中。结果：没有患者患有VR疾病，而2例患者术中癫痫发作没有任何后果。没有理由将这些癫痫发作归因于虚拟现实耳机的使用。患者能够执行VR任务。眼睛跟踪功能是功能性的，使医疗团队能够直接分析患者对虚拟现实耳机视野的关注和探索。结论：我们发现在清醒脑外科手术期间将患者浸入互动虚拟环境中是可能且安全的，为新的基于VR的大脑映射程序铺平了道路。试验注册：ClinicalTrials.gov NCT03010943; https://clinicaltrials.gov/ct2/show/nct03010943。
通过人工智能（AI）获胜：沉浸式...
•定义关键的AI概念和术语•了解AI的业务命令和影响•反思其组织的准备就绪•通过首席执行官及其公司面临的模拟挑战来建立技能•进行AI•进行研究以评估AI的解决方案，以解决该公司挑战的解决方案•考虑会影响AI的利益相关者的反应•评估AI•确定AI的启动范围•确定AI的启动范围的启用AI的能力，以确定AI的能力，以确定AI的能力，以确定AI的能力，以确定AI的能力，以确定AI的能力。组织的AI计划
沉浸式虚拟现实方法如何满足
涉及沉浸式虚拟现实 (VR) 的临床工具可能为认知神经科学和神经心理学带来诸多优势。然而，也存在一些技术和方法上的缺陷。美国临床神经心理学学会 (AACN) 和美国国家神经心理学学会 (NAN) 提出了与计算机化神经心理学评估设备有关的 8 个关键问题。这些问题涉及：(1) 安全性和有效性；(2) 最终用户的身份；(3) 技术硬件和软件特性；(4) 隐私和数据安全；(5) 心理测量属性；(6) 受试者问题；(7) 报告服务的使用；(8) 响应和结果的可靠性。VR 日常评估实验室 (VR-EAL) 是第一个具有增强生态效度的沉浸式 VR 神经心理学测试，可通过提供愉快的测试体验而不引起晕机来评估日常认知功能。VR-EAL 符合 NAN 和 AACN 的标准，解决了方法上的缺陷，并为神经心理学测试带来了优势。然而，VR-EAL 仍然存在一些缺陷，需要加以解决。未来的迭代应该努力改进 VR-EAL 中的具身幻觉，并尝试创建一个开放的 VR 软件库。讨论的研究证明了 VR 方法在认知神经科学和神经心理学中的实用性。
附录1 - 沉浸式教育系统项目教育和经济审查委员会13/02/25其他问题。
•对级别的期望是什么？那些达到第一级但不是第二级的人之间失衡的原因是什么？国家扫盲框架中的Oracy Strand的基准用于衡量学习者在沉浸式课程结束期间和结束时的进步。实现2级要求需要掌握相当独立的语言技能的组合。随着学习者的起点有所不同，每个人都是独一无二的，并且以不同的速度发展，并非人群中的每个人都设法达到要求。但是，几乎每个人都设法达到了1级要求。•您如何监视和测量沉浸式时间数量减少的影响，对主流中其余学生的语言习惯的减少？评估的最终报告将解决此问题。•学校中是否有安排可以使学生融合？在星期五让学生重返学校的目标和好处是什么？将学习者整合到主流的母校中的目的是保护学习者的福祉，并为他们提供与母校及其同龄人保持联系的机会。这是学校和系统有合伙企业沉浸于学习者的机会，这是学校孩子们每周欢迎新来到学校的机会，因为他们以新演讲者的身份有信心。周五下午，我们的学校也进行了许多动手活动，例如我们的学校老师通常为儿童提供差异化的活动，并准备脚手架以在各种课程领域为他们提供支持，这使学习者能够与同龄人融合在课堂活动中，而与他们的能力和理解水平无关。体育，唱歌和“ pnawn Aur”，这是孩子们每周加入课程的巨大机会，几乎没有额外的工作供老师准备。由于此过渡日是预定的，因此，这是母校调整时间表的机会，为学习者提供机会，使学习者每周逐步逐步同化他们的技能。从一开始就参与学习者的语言旅程非常重要。•在进行系统更改之前，咨询的方式是什么理由？在进行更改之前是否进行了语言影响评估？学习者的福祉以及他们在课程中与同龄人保持联系的需求是Cyngor Gwynedd橱柜成员的决定（16/07/21）的核心，以重新结构沉浸式单位并创建一个新的系统。无需进行语言影响评估。威尔士语是作为平等影响评估的一部分所说的。
沉浸式教育技术的系统评价
人们对 VR/AR 技术的兴趣日益浓厚，源于它们新颖的交互、模拟和抽象元素表示，为学习提供了新的可能性。人们认为，这些沉浸式特性可以增强内在动机，并在学习活动中调动认知资源 [67]。媒体学习的认知情感理论 (CATLM) 表明，沉浸式技术提供的高度感官丰富性和互动性可以培养内在动机，同时减少学习所需的脑力劳动 [28, 54]。此外，沉浸式学习的认知情感模型 (CAMIL) 认为，这些技术的高度沉浸感所产生的临场感和能动性可以促进内在动机，但也可能导致更高的外部认知负荷，因为信息的丰富性和复杂性 [50]。根据这些模型，VR/AR 技术被认为对学习者更有吸引力，因为它们能够创造沉浸式体验，吸引注意力并提高学习成果。沉浸式环境允许学习者通过交互式模拟和表现积极地参与内容，从而获得最佳和可持续的心流体验[73]。
从体现的头像的角度来看，调节了替代性痛苦和愉悦的时间动态：一项合并的沉浸式虚拟现实和脑电图研究
。CC-BY 4.0国际许可证。是根据作者/资助者提供的预印本（未经同行评审认证）提供的，他已授予Biorxiv的许可证，以在2025年1月29日发布的此版本中显示此版本的版权持有人。 https://doi.org/10.1101/2024.06.14.598683 doi：biorxiv Preprint
