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真实的英语教学材料改编：缺点、普遍性和解决方案：
摘要 本文探讨了通过改编 ELT 材料来提高学生学习效果的因素，并评估了其有效性，以采取措施。本研究采用了定性和定量方法。本研究通过问卷调查、观察和文件分析进行了研究。数据来自校长、教师、学生和沃雷达教育官员。收集的数据经过整理和组织，以供分析和解释。基于分析的数据，本研究发现在实施真实材料改编以及如何使用各种自适应技术方面存在局限性。教师缺乏动机和兴趣来设计和选择适合课程并与教学计划目标和学生需求紧密相关的语言材料。因此，本研究建议在将改编材料用于语言课堂之前应仔细评估和选择改编材料。
关于探究学习对英语教学有效性的影响的定量研究
随着普通高中和大学的入学率扩大，对我国学生的需求也越来越高。许多职业学生对学习英语不感兴趣，并且基础通常很差。他们经常保持放弃的态度。在中学职业学校的传统英语教学中，其中大多数忽略了教师与学生之间的互动，将学生视为教学的主要身体，并认真遏制学生的学习自主性和热情。兴趣是最好的老师，根据这些情况，我进行了以下询问，学生只想学习英语以提高他们的学习水平。作为学生学习的老师，教师的任务是动员学生的热情，并鼓励他们获得知识并发展自己的能力，以便他们可以找到问题，提出问题，分析问题并自行解决问题。因此，如何教学生成为自己学习的大师，并从培养自己的兴趣的角度增强他们的自信心，热情和创造力，这是每个教育从业者都必须学习和解决的重要问题。由于教育哲学，教学模式和教育环境的差异，国际学校在教学中始终发挥着重要而积极的作用，特别是在英语教学方面，与其他传统的教学方法相比，具有强大的真实意义。掌握查询学习的特征是我们询问教学的重要前提和基础。询问倾斜意味着，在教师的指导下，学生自己发现问题，并使用观察，比较，分析，判断和推理的研究方法来解决问题，获取新知识并改善其实际能力学习活动。这种学习可以有效地提高学生对学习的兴趣，提高学生的思维能力并提高学生解决问题的能力。
人工智能（AI）：英语教学和学习中其应用和影响的回顾
摘要 — 人工智能 (AI) 是指计算机系统模仿人类思维过程，使其行为方式与人类相似。作为第四次工业革命的关键因素，人工智能正在通过提供更易于获取和定制的学习体验来改变教育。为了探索人工智能在教育领域日益普及的原因，本文分析了行业中采用的最新文献和人工智能工具，以了解人工智能在英语教学和学习中的作用。本研究采用定性研究方法，收集和分析了 Google Scholar 数据库中 50 篇可引用的、最近发表的学术著作。通过内容分析技术对数据进行综合和检查，以总结和整合关键信息，从而获得精确的结果。结果表明，人工智能营造了一个支持性环境，根据学习者的熟练程度、职业目标和个人兴趣提供丰富的材料，大大提升了英语教学和学习体验。尽管人工智能存在局限性和挑战，但随着技术的发展，人工智能在教育中的作用将不断扩大，提供更多创新方法和工具来增强英语教育领域的教学实践和学习成果。
1 王立新 虚拟现实技术在沉浸式英语教学中的应用研究
摘要： - 本研究深入探讨了虚拟现实 (VR) 技术在英语语言教育领域的应用，重点关注沉浸式学习环境和交互式体验设计。主要目的是探索结合 VR 技术来增强学生英语语言学习体验的有效性。该研究调查了 VR 技术提供的沉浸式学习环境的潜力以及交互式体验设计对语言习得的影响。该研究旨在为这些技术进步如何彻底改变英语语言教育提供宝贵的见解，提供一种引人入胜且有效的语言学习方法。通过彻底研究 VR 技术的沉浸式和交互式方面，该研究旨在为将这些技术融入英语语言教育实践奠定基础，最终为更具创新性和吸引力的语言学习体验铺平道路。
基于大数据模糊K-均值群集的英语教学能力的评估算法
回答传统英语教学能力评估算法中大数据信息不准确的分类问题，本文提出了基于大数据模糊K-Means Clustering的英语教学能力估计算法。首先，本文建立了约束参数索引分析模型。其次，定量递归分析用于评估大数据信息模型的功能，并实现功能约束特征信息的熵特征提取。最后，通过整合大数据信息融合和K-Means聚类算法，该文章可以实现用于英语教学能力的指标参数的聚类和集成，准备相应的教学资源分配计划，并评估英语教学能力。实验结果表明，使用此方法评估英语教学能力具有良好的信息融合分析能力，并提高了教学能力评估的准确性和教学资源应用的效率。
使用人工智能发展英语教学/学习：从大学生角度进行的分析研究
随着时间的推移，机器变得越来越复杂、处理速度越来越快、越来越智能。完全像人类一样推理、推断和做出决定仍然遥不可及，然而，最近在人工智能 (AI) 技术和机器学习的应用方面取得了一些显著的进步。因此，本研究旨在从大学生的角度探讨有效应用人工智能 (AI) 应用来教授/学习英语的策略。本研究采用分析描述方法研究和分析文献，描述人工智能及其在英语教学/学习中的应用策略。使用了一份包含 40 项的问卷。它涵盖以下领域：人工智能策略及其适用于英语教学/学习的应用、这些应用的有效性、它们的实际用途以及在英语教学/学习领域使用它们的要求。测量问卷的有效性和可靠性显示 Cronbach's alpha 为 0.931。
人工智能如何赋能当今的英语教学和学习？英语背景下的人工智能综述
蓬勃发展的人工智能 (AI) 为教育领域的人工智能提供了肥沃的土壤。到目前为止，很少有评论探讨人工智能如何赋能英语作为外语 (EFL) 的教学和学习。本研究试图通过总结和描述人工智能应用的六种主要形式，包括自动评估系统、神经机器翻译工具、智能辅导系统 (ITS)、人工智能聊天机器人、智能虚拟环境和 ITS 中的情感计算 (AC)，对 EFL 环境中的人工智能进行简要而深刻的概述。此外，本评论还发现，目前在 EFL 环境中应用 AC 以及探索人工智能在 EFL 环境中的教学和伦理影响方面的研究很少。最后，本文阐明了技术和教师角度的挑战以及未来的研究方向，希望为未来的研究提供新的见解。
研究论文 VR与AI技术在大学英语教学中的应用与探索
为了提高大学英语教学效果，本文将VR和AI技术应用到大学英语教学中。根据英语教学图像的像素结构及其阵列驱动设计，本文提出了一种半有源地址驱动的像素结构。并且，本文通过调节计算机或FPGA产生的时钟信号CLK的周期来控制扫描速率，从而决定图像传输的速度。此外，为了确定共源共栅结构的输出DC值，对负反馈环路进行偏置，构建了智能教学系统。通过教学评估研究可以看出，本文提出的基于VR技术和AI技术的大学英语教学方法可以有效提高大学英语的教学效果。
人工智能（AI）对讲师熟练程度的影响
本文介绍了人工智能 (AI) 对英语教学和图书馆实践的影响及其对图书馆运营的影响的文献。本研究旨在让研究人员全面了解英语教学和图书馆环境中的人工智能。本文旨在分析一个人工智能平台，该平台可用于检查尼日利亚大学讲师在英语教学和图书馆实践中的熟练程度。它提请人们注意人工智能如何通过适应个别教师的教学风格、速度和熟练程度来促进个性化的学习体验。本文考察了尼日利亚大学讲师在三种创新演示软件工具（MS PowerPoint、Canva 和 Gamma）中使用人工智能功能的熟练程度。通过将人工智能作为增强研究、教学和学习体验的关键工具，该研究探讨了 PowerPoint 素养在现代英语教学和学习环境中的重要性。研究设计的方法是描述性的。研究对象包括尼日利亚大学全体学术人员。使用的样本量由 600 名讲师组成。使用 4 点李克特量表的均值、标准差描述性统计分析数据。本研究的结果为制定培训计划和干预措施提供了基础，以提高尼日利亚大学英语教学和图书馆实践中的 PowerPoint 素养技能。研究结果还表明，人工智能技术对于发展英语教学和图书馆实践非常有用。本研究的主要局限性在于它没有研究人工智能在教师教学和学生英语学习中的作用程度。本文提供的信息对于有兴趣探索人工智能在英语教学和图书馆实践中的应用的研究人员来说是一种宝贵的资源。
基于人工智能的技术在...中的应用
人工智能（AI）是一种基于计算机的人类智能模拟，旨在像人类一样发挥作用。人工智能是第四次工业革命的驱动力之一，旨在促进教学和学习教育。这项研究是为了了解人工智能在英语教学中的作用，并研究人工智能在英语教学中的技术。这是图书馆研究。结果表明，人工智能为英语学习提供了良好的学习氛围。它具有相当大的能力来创造个性化的氛围，学习者可以根据他们目前的英语水平、职业需求或兴趣，利用他们的感官同时锻炼英语技能。人工智能提供了一个真实的模拟对话平台，如口语英语，并提高了写作等实用技能。它提高了学生的实践能力，优化了英语在英语教学中教学的效果。随着技术和平台的发展，学习英语变得越来越容易。人工智能技术提供了提高英语语言技能的机会。各种学习技术的存在使学生更容易理解英语。许多英语教学应用程序的选择都是基于学生可以使用的人工智能技术。这些技术是一种智能机器，它能够像人类一样思考和行为，具有模拟智能的能力，可以通过计算机和手机的过程做出与人类推理相同的决策，例如谷歌翻译、文本转语音 (TTS)、English Able、Orai、Elsa、Chatbot、Duolingo、Neo 平台等等。