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保护我们的国家、我们的领土... - GOV.UK
是关于人工智能 (AI)、网络和数字工程，以及它们为国防带来的巨大机遇和严峻挑战。这些快速变化的技术将彻底改变设备采购、支持和制造领域。如果我们拥抱它们，我们可以让人们和平台比以往任何时候都更紧密地联系在一起，继续我们对“一个国防”的承诺，并真正为我们的武装部队提供服务。正如我们的首席数字信息官 Nigel Shaw 在他的高级领导文章中所解释的那样，我们的员工正在使用创新的数字驱动平台，这些平台位于我们 Abbey Wood 总部的三个新控制中心，以促进更好的数据共享，加快项目交付时间表并提高可用性。这些控制中心是更广泛的国防数字开发 (DX4D) 计划的一个组成部分，该计划汇集了来自整个国防部门（包括我们的武装部队和行业合作伙伴）的专注于能力部署、战役优势和业务运营的项目。数字孪生和 3D 打印等数字工程的进步对此至关重要。通过授权团队在虚拟空间中设计和压力测试套件，并快速创建真实世界的原型，我们可以更快地行动、更聪明地行动，并且更迅速、更安全地开发新设备。Script 和 Kraken 等数据处理工具将使我们能够以几年前无法想象的方式消化和解释有关供应链、库存和用户需求的大量数据（在本期后面阅读更多内容）。它们使我们对前线的支持更具战略性、一致性和效率，同时又具有动态性和响应性。我们仍在探索这些新兴技术的旅程中，我们知道还有很多东西需要学习。3D 打印
在课外空间中利用教育技术：反思......
摘要 开普敦大学每年都会选举班级代表，代表学生处理与特定学术课程相关的学术事务。这一代表角色的一个重要要素是倡导有利于学习环境的学习环境，以促进学习卓越。在为班级代表培养领导角色时，学生事务部与学生代表委员会 (SRC) 和学院委员会合作，举办并促进班级代表入职培训计划。入职培训通常采用面对面的同步教学方法。然而，自 Covid-19 出现以来，必须对入职培训计划进行调整，以反映疫情带来的新常态。在此背景下，本文从在线教育技术的角度探讨了遇到的各种与设计相关的选择。关键的反思领域包括与 SRC 本科学术协调员和学院委员会合作，作为一个设计团队，将迄今为止为大约 420 名班级代表提供的同步课程从面对面授课模式转变为在线授课模式。通过探索学生事务从业人员可用的各种教育技术选项的技术可行性，特别关注课程开发过程中的社会建构主义设计元素，以及如何根据虚拟空间中遇到的促成因素和制约因素来管理这些元素。本文通过展示如何利用教育技术来帮助保留现有实践，为从业人员文献做出了贡献，因为混合学习方法将继续塑造和增强高等教育课外课程交付的未来。
在电子商务客户中使用人工智能...
dorota balcerzyk 1摘要：目的：本文的目的是解决使用人工智能工具与电子商务中的客户交流的问题。研究的第一部分分析了人工智能的理论方法。第二部分描述了研究方法，介绍了自己的研究结果和分析。设计/方法论/方法：文章的目的是通过对文献的论证综述实现的，为进一步研究的方法论假设提供了基础。主要的研究方法是诊断调查。使用定性和定量方法的结合使人们可以在研究的问题上找到受访者的意见。这使得得出结论和建议成为可能。发现：鉴于人工智能在社会生活的各个领域中毫无疑问地存在，试图解决有关聊天机器人人工智能工具在电子商务领域的客户交流中应用的研究问题。对有关该主题的广泛文献的分析和调查研究结果表明，与人工智能及其实际应用有关的争议存在许多争议。实际含义：研究的结论应作为改善聊天机器人等通信工具设计的指南。他们还为开发负责公司交流的管理人员的能力的发展提供了指导，特别关注现代工具和技术。独创性/价值：本文的独创性在于掌握迄今为止文献中尚未广泛涵盖的主题。进行的分析使人们有可能在人工智能及其应用的感知中确定当代趋势。注意到，消费者对元相关产品和服务（包括电子商务）的兴趣日益增长，并注意到它们在虚拟空间中的活动不断增长。提出的论文是，尽管电子商务中与聊天机器人的沟通并非没有缺陷，但它支持做出购买决策并提高客户互动的有效性的过程。关键字：人工智能，交流，电子商务，虚拟现实jel分类：M12，M54，J53。纸质类型：研究文章。
评估增强现实（AR）和...
摘要该项目旨在开发开创性的增强现实（AR）和虚拟现实（VR）学习平台为自闭症儿童量身定制，以应对其独特的教育和社会挑战。以多用户访问进行协作学习，该平台结合了行为分析，以根据个人的偏好和挑战自定义学习路径。沉浸式AR/VR环境模拟了现实世界中的场景，促进了受控虚拟空间中日常生活技能和社交互动的实践。父母的参与是关键，具有进度跟踪和指导的功能，旨在使自闭症儿童具有个性化，包容和支持性的学习经验，从而弥补了家庭与学校之间的差距。用户友好的界面可确保可访问性，从而在引人入胜的虚拟环境中促进自闭症儿童的教育能力。关键字：AR/VR，自闭症，学习平台简介自闭症，一种神经发育状况，代表了广泛的经验和能力。优先考虑自闭症患者在教育之旅中的支持是至关重要的，因为它为他们铺平了实现其最大潜力和富裕生活的道路。通过为自闭症患者的特定需求量身定制学习路径，我们可以创建包容性和支持性的教育环境，使他们能够发挥其全部潜力并有意义地为社会做出贡献。开发和实施个性化的自闭症学习路径需要大量资源，包括时间，专业人士和资金。这些资源可能并不总是很容易获得，限制了许多个人及其家人的可访问性。一些教育系统和计划采用了一种适合的方法，这无法说明自闭症患者的个性化需求和偏好。缺乏自定义会阻碍进步和参与。在某些情况下，各种支持系统（例如学校，治疗服务和社区资源）之间存在脱节。这种零散的方法可能会导致护理和支持的差距。尽管提高了对自闭症的认识，污名和误解，但在社会上仍然存在。负面的看法会阻碍接受和包容性，这使其对
教育技术角 2022 年 3 月
教育技术角 | 2022 年 3 月 2022 年 3 月教育技术角深入了解 Zoom 会议最佳实践，以及 Acadicus、Brightspace 和 Qualtrics 中的新资源和有用资源。 技术提示 只是为了好玩——查看 10 个适合聪明人的天才科技生活技巧。我每天都会用到第 4 个！ 创建您的 Brightspace 社区帐户。它是免费的，可以为您提供许多有关新颖和创造性的方式的资源，以帮助您使用 Brightspace 并改善学习者和教师的体验。 虚拟现实 我们的虚拟现实项目因 Omicron 变体而短暂中断后又重回正轨。我们的平台是 Arch Virtual 的 Acadicus。该平台专注于虚拟空间内的人机交互。 从哪里开始？这是一个关于如何促进模拟的精彩视频。请联系 OEI 预约亲身体验 Acadicus。 Brightspace 视频：发布亮点 2022 年 2 月 您在课堂上使用作业吗？快速评估工具可让您轻松访问，无需在各个课程之间跳转即可进行评估。以下是操作方法视频：在 Brightspace Qualtrics 中使用快速评估工具您想成为 Qualtrics 高级用户吗？查看自定进度课程。它们是免费的，并且可随时提供。Zoom 浏览新背景！Zoom 定期发布更新，但并不总是会公布。请在此处查看当前发行说明。如果您要主持会议，请注意您的登录状态。MCW 用户应该通过 SSO 登录 Zoom。您可以在 Zoom 客户端软件中看到这一点。如果您看到您的姓名首字母或照片，则表示您已正确登录。以下是从 Zoom 客户端通过 SSO 登录的说明。您正在为同事安排会议吗？最佳做法是使用 Zoom 安排权限功能，这样您的同事将被列为其会议的所有者和主持人。可通过个人 Zoom 帐户设置访问安排权限。它被授予另一个人。例如，如果教职员工希望课程协调员代表他们安排 Zoom 会议，则教职员工将向课程协调员授予安排权限。这篇支持文章将解释整个工作流程。
教育的信息和沟通空间
从关于发展的矛盾性质的一般哲学观念的角度来看，研究了信息空间的概念及其对数字化背景下教育过程的影响。已经建立了数字化在信息空间与教育过程之间关系中建立的重要特征。展示了适应数字现实过程中的信息空间如何将变化的方向转化为虚拟空间。强调了数字化对教育过程的多方面和多方面的影响，包括学生感知的某些心理特征。本文追踪了更新的信息空间对人类心理深度过程的影响，从传统理解的对可能性和现实，过去和未来的常识中固有的思想重新定位，对虚拟现实的原理。揭示了一种新的有问题的趋势，它出乎意料地出现在教育过程中的新问题趋势中，这出乎意料地出现在教育过程中。是由专家要求的专业标准的扩散引起的，在这方面，作者对其中的那部分进行了必要的澄清，即与教育过程最紧密地互动。基于信息空间转换的事实，对其中一部分的必要澄清与教育过程最紧密相互作用。注意力集中在电子文本和普通图形之间的基本差异上。电子版本不仅可以用图形术语传达编码的含义，而且可以在必要的转换和声音中传达含义。根据公认的方法来表达其不一致的发展过程，该文章指出了数字化在教育过程中渗透的正面和负面趋势。在积极方面是对获得材料明确控制的可能性；从中实施教育过程和仅关注自己的习惯而产生的责任；各种教学方法的可用性集中在各种学生的心理类型上；增加可见性并参与教育过程（当可能实际上亲自测试它时）等。我们将以下内容归因于负面的：已经确定的降低口头计数和手写技能的问题，渴望解决问题的愿望，而不是通过我们的思维，而是在互联网上寻找答案；各种经常的形成 - 游戏，依赖性。已经存在明显的危险，即迅速发展计算机技术与法律和道德法规的分离。在许多国家/地区，这种危险被非常重视，并采取了这样的保护措施，例如为程序员创建道德规范。
XSL•FO
背景：医疗保健在新兴的数字环境中正经历着新的机遇。元宇宙是一个共享的虚拟空间，它集成了增强现实、虚拟现实、区块链和人工智能等技术。它允许用户与沉浸式的数字世界互动、与他人联系并探索未知事物。虽然元宇宙在各个医学学科中越来越受欢迎，但它在甲状腺疾病中的应用仍未得到探索。亚临床甲状腺功能减退症 (SCH) 是妊娠期间最常见的甲状腺疾病，并且经常与不良妊娠结局有关。目的：本研究旨在评估元宇宙平台在管理妊娠期间 SCH 方面的安全性和有效性。方法：2022 年 7 月至 2023 年 12 月在中国福建省立医院进行了一项随机对照试验。共有 60 名被诊断为 SCH 的孕妇被随机分为两组：标准组 (n=30) 和元宇宙组 (n=30)。两组均接受左甲状腺素钠片治疗。此外，元宇宙组的参与者还可以访问元宇宙虚拟医疗咨询和基于元宇宙的医疗游戏。主要结果是母亲和后代的不良结果，次要结果包括后代的神经行为发育和母亲心理评估。结果：每组 30 名参与者中，标准组 43%（n=13），元宇宙组 37%（n=11）出现不良母亲结果（P=0.60）。标准组不良后代结果的发生率为 33%（n=10），而元宇宙组为 7%（n=2）（P=0.01）。Gesell 发展量表在两组之间没有显示显著差异。值得注意的是，与标准组相比，元宇宙组的自我评价抑郁量表和自我评价焦虑量表得分显著提高（分别为 P<0.001 和 P=0.001）。结论：使用元宇宙技术显著降低了不良后代结局的发生率，并对母亲心理健康产生了积极影响。两组母亲不良结局和后代神经行为发育情况相当。试验注册：中国临床试验注册中心 ChiCTR2300076803；https://www.chictr.org.cn/showproj.html?proj=205905
lami：多模式人类机器人互动的大型语言模型
无缝的人类机器人相互作用（HRI）需要机器人对人类的多模式输入的熟练处理，包括语音，凝视和面部表情，以准确评估人类的影响并相应地提供帮助。同时，机器人必须通过多模态输出渠道清楚地将自己的意图清楚地传达给人类，包括语音，手势和凝视。传统上，在机器人系统中实现此功能通常需要复杂的设计。在意图估计的领域中，以前的研究通常合并意图识别模块，以基于多模式输入[3，17]对人类意图进行分类。一些系统还具有用于检测人类情感状态的专用模块，对于建立社会细微差别的互动至关重要[10，16，18]。但是，这些方法的缺点在于它们耗时且昂贵的培训过程。在输出方面，许多先前的系统集成了情绪状态[8，11]模块，以控制人形输出提示，例如音调，凝视或面部表情，增强了向人类反馈的透明度和生动性。关于运动产生，提出了多种方法，包括预先建立的运动集的混合和图表[19，25]，以及使用运动捕获数据[5，9，15]。值得注意的是，这涉及与特定状态相关的每种输出模式的动作手动设计。通过利用文本理解，推理和计划的能力，在短时间内提出了许多机器人应用[7，12，14，20，21，28]。例如，Zhang等人。大型语言模型（LLM）的最新进展，诸如聊天机器人，数据过程和代码生成之类的域中的表现令人印象深刻的功能正在揭示其在机器人技术领域的潜在应用。其中一个通常的例子是“ Saycan”机器人[1]，它能够解释人的自然语言命令，分析环境并生成具体的可执行操作序列，以通过使用LLMS来满足人类的要求。但是，机器人和人之间的互动提示仅限于语音命令，即使没有语音输出。最近，一些研究人员还试图将这种技术应用于HRI领域。利用LLM来估计人类有多少信任机器人[30]； Yoshida等人，使用LLMS生成低级控制命令来推动人形机器人运动以进行社会表达[29]，而不是用于实践援助。Baermann等人，部署了LLM不仅遵循人类的言语命令，而且还通过人类的自然语言反馈来纠正其错误[2]。然而，通信主要依赖语音相互作用，而较少关注多模式感应和表达能力。ye等。[27]驱动了一个LLM驱动的机器人系统，该系统能够与人类在VR环境中的组装任务中合作。，但是该系统仅限于处理人类语言输入并控制虚拟空间中的单臂。通常，与快速
通过 WhatsApp 群聊技术提高教师学习社区的有效性：会计教师的声音
在南非学校环境中，教师学习社区 (TLC) 的参与主要以面对面的形式进行。然而，随着 COVID-19 疫情的爆发，一些农村教师开始更多地采用协作方式，优先使用 21 世纪的通信技术。在本文中，我们报告了一项定性案例研究的结果，该研究位于一个解释性范式中，我们探讨了一组农村会计教师如何利用 WhatsApp 消息技术来提高 TLC 的有效性。这项研究以实践社区理论和乡村生成理论为基础。数据来自 15 名有目的且方便抽样的参与者的半结构化个人电话和基于 WhatsApp 的焦点小组讨论。对数据的主题分析揭示了教师在危机时期参与不间断协作的能力，以及分享和支持有效教学和学习的文化的改善。结果表明，在研究环境中存在通信基础设施不足的问题，这影响了 TLC 的有效实施。这些研究结果还强调，需要优先提供通信基础设施，以帮助农村教师充分利用现代通信技术在虚拟空间中开展协作。 关键词：会计教师；实践社区；农村环境；教师学习社区；教师专业学习；基于 WhatsApp 的群聊 简介 随着南非基础教育体系不断合理化，以减轻种族隔离造成的隔离教育制度的影响，教师学习社区 (TLC) 的形成已成为学校体系的重要组成部分 (Trust & Horrocks，2017)。在本研究中，我们使用术语“教师学习社区”(TLC) 来指学习社区中的专业人员教师。鉴于“专业学习社区”(PLC) 是文献中广泛使用的术语，我们交替使用这两个术语。PLC 被认为可以增强教师和学习者的教学和学习机会 (Hairon & Tan，2017；Trust & Horrocks，2017)。这是因为 PLC 促进了教师之间的协作学习环境（Hairon & Tan，2017 年）。然而，南非农村地区存在沟通困难，因为学校通常相距甚远，基础设施缺乏（Motshekga，2020 年）。2020 年南非爆发的冠状病毒病 (COVID-19) 疫情迫使许多组织（包括学校）重新设想开展业务的方式并引入创新的新方式（Dube，2020 年；Kwatubana & Molaodi，2021 年）。在这方面，改善农村地区 PLC 的工作不能落后。因此，尽管这些学习社区主要通过面对面交流进行，但有人认为，教师可以访问互联网，这为教师创造了在虚拟领域实现面对面社区交流现代化的机会（Trust & Horrocks，2017）。这使教师能够随时与不同地点的同事联系，以追求改进的教学实践，从而提高课堂成果。鉴于偏远地区的教师难以充分参与面对面的学习社区活动，教师在虚拟领域的参与似乎已成为农村教师在共同平台上方便地与他人交流的又一条途径（Maher & Prescott，2017）。
社交媒体上的回声室驱动两极分化
Lucas Kim Langley高中摘要本文深入研究了Echo Chambers的现象，以及社交媒体在在线社区内的两极分化中的作用。随着数字通信平台继续塑造公共话语和信息消费，了解回声室背后的机制及其对社会两极分化的影响变得至关重要。本文探讨了Echo Chambers的概念，该概念被定义为绝缘的在线空间，在该空间中，个人主要接触到志趣相投的观点，从而加强了先前存在的信念和对立观点的排斥。利用跨学科研究，研究研究了有助于回声室的形成和维护的心理，认知和社会因素。此外，它研究了社交媒体平台在扩增极化中采用的算法推荐系统的作用。更重要的是，该文章分析了Echo Chambers和社交媒体驱动的两极分化对公共局势，政治两极分化和社会凝聚力的后果。它还强调了潜在的策略和干预措施，以减轻回声室效果并促进更多样化和包容性的在线环境。这项研究的结果揭示了数字通信，回声室和社会两极分化之间的复杂相互作用，最终提供了对在社交媒体时代培养更健康在线话语的挑战和机会的见解。引入了Orkut，MSN，AOL，MySpace和Yahoo!等网站。Echo Chambers可能引言首次引入互联网时，全世界期望连通性的新时代，这在人类历史上是前所未有的。Messenger，预计将以国际规模彻底改变社会世界。现在，田纳西州孟菲斯的一个人可以像与他们的隔壁邻居交谈一样容易与印度孟买的某人交谈。在每次巡回年度都有同时的技术中，预计世界将在以前联系和联系。但是，与这一期望相反，人们已经开车分开并分开了互联网的各个方面。Echo Chambers Echo Chambers是指通常在社交媒体平台上发现的虚拟空间或社交环境，在该平台上，个人主要接触到增强其现有信念和观点的信息，意见和思想（Jiang，Ren和Ferrara，2021年）。在这些回声室中，用户倾向于主要与志同道合的人进行互动并互动，形成了封闭的信息共享循环，从而使他们从异议或反对的观点中隔离开来。因此，回声室可以加剧确认偏见，在这些偏见中，人们寻求并放大了与他们先前存在的信念相吻合的信息，同时否认或忽略矛盾的信息（Cinelli，Cinelli，Morales，Galeazzi，Quattrociocchi，Quattrociocchi和Starnini，＆Starnini，2021年）。随着时间的流逝，这种现象会导致群体两极分化，加剧意识形态分裂和阻碍社会内部不同群体之间的建设性对话。