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World File Search System课程计划
课程计划1：什么是人工智能？
a。简要讨论AI的使用以及我们周围的情况。全天，学生将接受独特的案例研究，以捕捉澳大利亚的AI使用方式；在我们的家中，当地社区和我们的自然环境中。2。2分钟。 询问学生在听到“人工智能”一词时对他们的看法。 在接下来的几个幻灯片中，我们将分别定义这两个单词，然后提出一个AI的定义。 3。 2分钟。 要为AI提出一个很好的定义，我们应该分别看每个单词。 人造一词用于描述不自然且通常由人制作的东西。 有班级共享“人造”事物的示例。 使用白板或图表纸写下他们提出的定义或示例。 （人造食物，人造身体部位等） 如果没有人提出它，请确保出现技术，机器和机器人。 4。 2分钟。 继续进行智力。 智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！） 让班级分享他们所描述为聪明的行动。 确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。 如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。 5。 1分钟。 6。 2分钟。2分钟。询问学生在听到“人工智能”一词时对他们的看法。在接下来的几个幻灯片中，我们将分别定义这两个单词，然后提出一个AI的定义。3。2分钟。 要为AI提出一个很好的定义，我们应该分别看每个单词。 人造一词用于描述不自然且通常由人制作的东西。 有班级共享“人造”事物的示例。 使用白板或图表纸写下他们提出的定义或示例。 （人造食物，人造身体部位等） 如果没有人提出它，请确保出现技术，机器和机器人。 4。 2分钟。 继续进行智力。 智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！） 让班级分享他们所描述为聪明的行动。 确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。 如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。 5。 1分钟。 6。 2分钟。2分钟。要为AI提出一个很好的定义，我们应该分别看每个单词。人造一词用于描述不自然且通常由人制作的东西。有班级共享“人造”事物的示例。使用白板或图表纸写下他们提出的定义或示例。（人造食物，人造身体部位等）如果没有人提出它，请确保出现技术，机器和机器人。4。2分钟。 继续进行智力。 智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！） 让班级分享他们所描述为聪明的行动。 确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。 如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。 5。 1分钟。 6。 2分钟。2分钟。继续进行智力。智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！）让班级分享他们所描述为聪明的行动。确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。5。1分钟。 6。 2分钟。1分钟。6。2分钟。2分钟。连接两个想法，与班级共享人工智能的建议定义，并检查每个人是否同意该定义。介绍了AI的5个大想法。这种AI模型来自K-12计划的AI，并提供了与人工智能有关的5个关键特征和概念。即；感知，代表和推理，学习，自然互动和社会影响。我们将在每个课程中回报这些想法。目前，我们使用模型来建立5件事，AI可以做：
计划课程会话
计划戴安娜·M·恩森·凯瑟琳·M·帕克·R·尼尔·约翰逊（Diane M. Enerson M.由大学政策或州或联邦当局确定的能力，绩效或资格。，大学的政策是维持没有歧视的学术和工作环境，包括骚扰。宾夕法尼亚州立大学禁止因年龄，祖先，颜色，残疾或障碍，国籍，种族，宗教信条，性，性取向，性取向或退伍军人身份，禁止歧视和骚扰任何人。对教师，教职员工或学生的歧视或骚扰不会在宾夕法尼亚州立大学容忍。直接向宾夕法尼亚大学公园Boucke大楼328 Boucke大楼的宾夕法尼亚州立大学的平权行动总监，宾夕法尼亚州16802-5901的平权行动行动总监；电话814-865-4700/vtty。Schreyer卓越教学学院是本科教育和国际课程的单位。U.Ed。 编号：UGE 05-03U.Ed。编号：UGE 05-03
什么是预算？| 课程计划
○ 你想体验哪些游乐设施或景点？○ 在那里你会尽情享受一些美味佳肴吗？3. 让几名学生分享他们的热情回应后，讨论参观这个游乐园的现实情况。4. 门票、食物、游戏和纪念品都需要花钱。让他们想象在公园里一天有 100 美元可以花。他们会优先把钱花在什么地方？在做出这些选择时，他们需要考虑什么？5. 介绍预算的概念。让学生分享他们先前的知识。6. 鼓励学生考虑明智地预算他们的钱，即使面对令人兴奋的机会。这将有助于为预算课程奠定基础，向他们展示财务决策是日常生活的一部分，就像计划去游乐园一样。
微生物 - 课程计划
本课程计划包含学生活动、教师笔记和其他资源建议，旨在与 Chemistry Shorts ® 影片“Mighty Microbes”配合使用。该影片可免费在线观看，请点击上述链接或 http://chemistryshorts.org。这些活动是独立的，不需要额外的背景材料。这些活动针对的是 9-12 年级。教师可以根据学生的水平调整或扩展所涉及的化学讨论。该计划旨在作为一个完整的套件使用，但教师也可以选择单独的活动。