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World File Search System运用
在多篇文本学习中运用策略
本研究基于多篇文本中呈现的信息，考察了本科生在学习复杂且有争议的话题（即美国的大规模监禁）时的策略使用情况。在多篇文本学习综合框架的指导下，本研究指导学生在学习多篇文本时采用三种策略使用形式之一。具体来说，要求学生识别文本中的相关和重要信息（即文本内处理），在文本之间建立关系或联系（即文本间处理），或识别文本中容易或难以理解的信息（即元认知处理）。除了收到指导他们参与这些处理模式的任务指令外，还为学生提供了一个突出显示工具来支持他们的策略使用（例如，在文本内处理条件下，允许将重要和相关信息标记为绿色）。这种突出显示工具还使研究人员能够收集学生显性策略使用的日志数据。研究发现，学生根据其分配的处理条件表现出不同的策略使用模式。此外，研究发现，学生使用针对多种文本的策略可以预测多种文本任务的表现。
批判的眼光：运用视觉思维策略
我们知道“读写能力”是指理解和解释书面文本含义的能力。但这不仅仅是能够阅读和写作。联合国教科文组织对读写能力的定义是：“……使用与不同背景相关的印刷和书面材料识别、理解、解释、创造、交流和计算的能力。读写能力涉及一系列学习，使个人能够实现目标、发展知识和潜力，并充分参与社区和更广泛的社会活动（联合国教科文组织，2004 年；2017 年）。因此，显然，读写能力是一项重要技能，它使人们能够理解和有效地管理生活。事实上，读写能力有助于我们融入社会、遵循指示并采取适当行动——或者同样重要的是——质疑规则或信息。简而言之，读写能力有助于我们成为有效、有权力的公民。什么是视觉素养？为什么它很重要？我们每天在社交媒体和其他媒体上看到数百甚至数千张图像，例如电视或网络新闻、文章、广告、Instagram、图标、表情符号、地图、Youtube、Facebook、杂志、书籍、电影、视频、动画、电影、电影剪辑、海报、徽标、图画小说、画廊内外的艺术品、标牌等等。视觉素养是一种解释、解读和理解以图像形式呈现的信息的能力，这种素养对于赋予我们力量同样重要。维多利亚州课程的视觉素养教学工具包：https://www.education.vic.gov.au/school/teachers/teachingresources/discipline/english/literacy/readingvie wing/Pages/litfocusvisual.aspx 由于大量信息以视觉方式传递给我们，因此我们必须培养阅读这些图像的敏锐、质疑、好奇和怀疑的技能。您认为这为什么很重要？我们每天看到的许多图像都旨在以某种方式影响我们——让我们感受到某种东西，从而采取行动。因此，视觉素养也是一项重要技能，它使人们能够理解和管理自己的生活，成为有效、有能力的公民。视觉思维策略 (VTS) 是一种教学方法，通过促进视觉图像的讨论来提高批判性思维技能和视觉素养。
线性经济中生产函数的运用
1 引言 如今，人们越来越接受这样的观点：向可持续发展转型至关重要 (Szalmáné Csete 和 Buzási，2020 年)。在巨大的社会压力下，越来越多的公司正在开发和应用新的创新商业模式，以实现更可持续的生产 (Torok 等人，2018 年)。自工业革命以来，工业生产就被描述为线性模型 (Torok 等人，2014 年)。1970 年至 2017 年间，全球材料开采量增长了两倍，并且还在继续增长。全球材料开采是一种全球性风险 (Mulvaney，2019 年)。公司生产由线性模型中的以下要素组成：资源的开采、组合和加工、消费，然后丢弃。促进可持续性的政策努力主要集中在线性过程的最后阶段，即废物管理、回收和再利用 (Hartley 等人，2020 年)。大多数用作原材料的自然资源都是稀缺的，而且这些资源大多是不可替代的，或者只能以非常高的成本进行替代（Csete 等人，2013 年；Harazin 和 Pálvölgyi，2014 年）。经济活动以自然资源的使用为基础（Zilahy，2016 年）。因此，资源稀缺也会影响经济领域，新兴竞争会推高商品价格并导致各种价格波动（Hartley 等人，2020 年）。循环经济为扩大可持续和劳动密集型经济活动提供了机会。2020 年 3 月，欧盟通过了
如何在金融领域负责任地运用人工智能......
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英语应试词汇必备 - 加拿大移民留学门户网站
位英语 考试 特点 , 采用多 功能 的编排 方法 , 不仅 有助 于考生 理解记 忆单 词 , 准 确掌 握词的 运用 , 而且 能够 使 考生 快 速扩
非致命武器 (NLW) 战术运用的 MTTP
当今世界局势要求我们在各个战争层面上都使用非致命性武器，以使我们的战士和领导人能够有效应对一系列传统和非传统威胁。现在比以往任何时候都更需要对附带损害和人员伤亡保持最低限度的容忍，再加上典型的对手倾向于利用交战规则 (ROE) 为自己谋利，这就需要我们通过非致命性武器有效灵活地使用武力。非致命性武器就像一个可以根据需要调高或调低功率的变阻器开关，它提供了工具，使指挥官能够使用足够的武力来实现目标，而无需摧毁敌人或栖息地。使用非致命性武器的目的不是在与对手的升级过程中再增加一步，而是增加另一种工具，以便在这一过程中的任何地方使用。本出版物提供了在战术环境中使用非致命性武器的初步指导。
U-A 作战重点领域 #5 — 敏捷作战运用
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AKU 在高等教育中运用生成式人工智能
1.2 在审查了世界各地主要教育机构、相关国际机构和决策机构的各种政策和战略后，大学发现罗素大学集团概述的原则为解决学术环境中生成人工智能工具的道德和负责任使用提供了全面的框架。大学旨在遵循罗素大学集团 1 概述的有关在教育中使用人工智能工具的指导方针，如下所示：