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路易斯安那州阅读障碍指南
经评估并符合《1508 号公告 - 学生评估手册》中列出的特殊性标准的学生有资格接受特殊教育服务。特殊教育是指专门设计的教学，不向家长收取费用，以满足残障儿童的独特需求，包括 SLD。SLD 是指“在理解或使用口头或书面语言方面存在的一种或多种基本心理过程的障碍，可能表现为听、想、说、读、写、拼写或数学计算能力不完善，包括知觉障碍、脑损伤、轻微脑功能障碍、诵读困难和发育性失语症等情况。SLD 不包括主要由于视觉、听觉或运动障碍、智力障碍、情绪障碍或环境、文化或经济劣势导致的学习问题。 ”（《美国法典》第 20 篇，第 1401[30][A][B] 节）。
阅读障碍文章的思想 - 2024年3月28日
在理论水平上提出了多种阅读障碍的治疗，但直到今天，基于证据的治疗方法仍然很少。当前的可用治疗仅是部分有效的，它们主要将其范围限制在语音或语言技能的培训上。近年来，对阅读障碍的神经系统基础的调查超出了简单的语音框架，正在促进旨在间接提高阅读技能的新的治疗选择，即通过培训更一般的感知和认知技能。我们正在谈论，例如，认知组织中的一般缺陷，尤其是一般的处理速度，口头工作记忆以及计划和抑制行动的能力。
生物技术|阅读材料| 6-8年级
生物技术是当人类利用对生物过程的知识来解决问题的时候。一个例子是使用DNA解决谋杀案。另一个例子是改善植物，使其对干旱具有抵抗力，或者允许植物制造发展中国家需要的维生素。与任何新技术一样，拥有强大的力量又承担了巨大的责任。
与EEG和眼睛跟踪数据的跨主题阅读任务分类的Zuco基准
我们提出了一个新的机器学习基准，用于阅读任务分类，目的是在计算语言处理与认知神经科学之间的相交中推进脑电图和眼睛追踪研究。基准任务由一个跨主体分类组成，以区分两个阅读范式：正常阅读和特定于任务的读数。基准的数据基于苏黎世的认知语言处理语料库（ZUCO 2.0），该语料库提供了同时引人注目的视线和来自英语句子的自然阅读的EEG信号。培训数据集已公开可用，我们提出了新记录的隐藏测试集。我们为此任务提供多种可靠的基线方法，并讨论未来的改进。我们发布代码，并提供易于使用的界面，以使用随附的公共排行榜：www.zuco-benchmark.com评估新方法。
Interead：中断阅读的眼睛跟踪数据集
阅读过程中抽象的眼动动作提供了一个了解认知过程和语言理解的窗口，但是缺少中断数据的稀缺性 - 学习者在日常学习环境中经常遇到这些数据 - 妨碍了智能学习技术发展的进步。我们介绍了Interead - 一种新颖的50个参与者数据集的目光数据集，该数据集在对现实世界文本的自定进度读取过程中记录。Interead进一步提供了整个文本中散布的中断的细粒度注释以及这些中断产生的恢复滞后。中断。我们通过报告有关凝视行为的不同度量的跨学科分析来验证我们的数据集。与先前的研究一致，我们的分析表明，中断以及单词长度和单词频率效应会显着影响阅读过程中的眼睛运动。我们还探索了数据集中的个体差异，从而阐明了量身定制的教育解决方案的潜力。可以从我们的数据集访问网页：https：//www.ife.uni-stuttgart.de/en/llis/research/datasets/。
阅读障碍资源手册-Edublox
本小册子经过精心策划，以提供实用的工具，有见地的文章和内容丰富的视频，以帮助您更好地了解阅读障碍，确定其标志，并发现有效的方法来支持面对阅读困难的孩子。无论您是父母，老师还是专业人士，我们希望这些资源能够使您有能力积极影响每个孩子的学习旅程。
Devider：多种单倍型的长阅读重建
单萜因其作为口味，香料，杀虫剂和能量浓厚的燃料而受到重视。微生物生物合成为这些重要分子提供可持续的生物合成途径，但生产水平仍然有限。在这里，我们引入了一种生物传感器驱动的微生物工程策略，以增强单类药物的产生，特别是针对Geraniol。使用Pyr1受体的诱变库（带有可延展结合口袋的植物ABA信号通路的多功能生物传感器），我们筛选了24个单键型，并鉴定出对八种响应于八种的Pyr1变体，包括Geraniol。在耐热酵母kluyveromyces Marxianus中表达了低背景，高度选择性的geraniol敏感的Pyr1变体，作为一种基于生长的生物传感器电路，从而可以快速应变工程。通过将geraniol敏感的Pyr1传感器与全基因组CRISPR-CAS9诱变方法耦合，我们确定了六个基因敲除，可增强香精醇的产生，从而增加了2倍的滴度。这项研究证明了PYR1生物传感器平台可以使快速应变工程和改善所需代谢物滴度的突变体的鉴定。
