摘要:自 1980 年 Barry Collin* 首次使用网络恐怖主义这一概念以来,已有大量文件、书籍和出版物以不同的方式描述网络恐怖主义是什么或试图统一其含义。到目前为止,对这一概念的解释各不相同。如果我们问一个知道如何使用可以连接到互联网的技术设备的人,什么是网络恐怖主义?他们会给我们相同的描述。不同的人群使用不同的词汇,因为没有确切的网络恐怖主义定义。然而,他们表达的都是与他们的想法相关的基本事实。本文不会试图定义网络恐怖主义是什么,但它会提到一些概念。我们将重点介绍恐怖组织如何利用网络空间作为力量倍增器来增强其能力。我们还将介绍恐怖分子信息收集技术、如何准备未来的袭击、如何计划行动以及如何执行袭击。
摘要:自 1980 年 Barry Collin* 首次使用网络恐怖主义这一概念以来,已有大量文件、书籍和出版物以不同的方式描述网络恐怖主义是什么或试图统一其含义。到目前为止,对这一概念的解释各不相同。如果我们问一个知道如何使用可以连接到互联网的技术设备的人,什么是网络恐怖主义?他们会给我们相同的描述。不同的人群使用不同的词汇,因为没有确切的网络恐怖主义定义。然而,他们表达的都是与他们的想法相关的基本事实。本文不会试图定义网络恐怖主义是什么,但它会提到一些概念。我们将重点介绍恐怖组织如何利用网络空间作为力量倍增器来增强其能力。我们还将介绍恐怖分子信息收集技术、如何准备未来的袭击、如何计划行动以及如何执行袭击。
量子隐形传态的理想实现依赖于获得最大纠缠态;然而,在实践中,这种理想状态通常是无法获得的,人们只能实现近似隐形传态。考虑到这一点,我们提出了一种量化使用任意资源状态时近似隐形传态性能的方法。更具体地说,在将近似隐形传态任务定义为对单向局部操作和经典通信 (LOCC) 信道上的模拟误差的优化之后,我们通过对更大的两 PPT 可扩展信道集进行优化来建立此优化任务的半确定松弛。我们论文中的主要分析计算包括利用身份信道的酉协方差对称性来显著降低后者优化的计算成本。接下来,通过利用近似隐形传态和量子误差校正之间的已知联系,我们还应用这些概念来建立给定量子信道上近似量子误差校正性能的界限。最后,我们评估各种资源状态和渠道示例的界限。
摘要:自从 Barry Collin * 于 1980 年首次使用这一概念以来,有许多文件、书籍和出版物以不同的方式描述网络恐怖主义是什么或试图统一其含义。到目前为止,对这一概念的解释各不相同。如果我们问一个知道如何使用可以连接到互联网的技术设备的人,什么是网络恐怖主义?他们会给我们相同的描述。不同的人群使用不同的词汇,因为没有确切的定义什么是网络恐怖主义。然而,他们表达的都是与他们的想法相关的基本事实。本文不会试图定义什么是网络恐怖主义,但它会提到一些概念。我们将重点介绍恐怖组织如何利用网络空间作为力量倍增器来增强其能力。我们还将介绍恐怖分子信息收集技术、如何准备未来的袭击、如何计划行动以及如何执行袭击。
突出/复杂的隐形技术,用于降低敌方雷达对飞机的可见性。近年来,工程和信号处理领域使得隐形技术在飞机上的实现成为可能,从而有效地欺骗敌方雷达系统。然而,由于环境或缺乏甚至更复杂的先进雷达系统等一些限制,我们能够将可见性降低到一定限度。一些重要的研究已经开展,并取得了足够的成功,将其命名为隐形技术;其中之一就是飞机的回声消除。本文介绍并描述了更为突出的隐形技术。这些协议可以通过在这些领域进行广泛的研究来实现。所解释的一些技术非常有前景,它几乎给我们带来了零可见性,换句话说,即使是一些先进的雷达系统也几乎不可能探测到飞机。隐形技术背后的概念基于反射和吸收原理,使飞机“隐形”。将传入的雷达波偏转到另一个方向,从而减少波的数量,* 通讯作者:Navdeep Banga,航空工程师,SGRJI 国际机场,印度
摘要 加扰是一个由黑洞中的信息丢失问题引入的概念。本文我们从纯量子信息论的角度讨论了加扰的影响,而不考虑信息丢失问题。我们引入了用于量子隐形传态的7量子电路。结果表明,如果使用最大加扰幺正,隐形传态可以是完美的。由此我们推测“加扰的数量与隐形传态的保真度成正比”。为了证实这一猜想,我们引入了θ相关的部分加扰幺正,当θ = 0和θ = π/ 2时,它分别退化为无加扰和最大加扰。然后,我们利用qiskit(版本0.36.2)和7量子比特真实量子计算机ibm_oslo,以分析和数值方式计算平均保真度。最后,我们表明我们的猜想可能是正确的,也可能是错误的,这取决于贝尔测量的量子比特的选择。
“社会再生产危机”和数字平台的作用(Altenried 等人,2021 年),而 Ticona 和 Mateescu(2018 年)强调了美国家庭平台工人作为“文化企业家”的作用,Bauriedl 和 Strüver(2020 年)通过移动和护理平台研究了公共和私人空间的生产以及社会空间不平等。从女性主义地理学的角度来看,Schwiter 和 Steiner 讨论了护理工作如何通过数字技术的矛盾效应进行转变,以及家庭如何变成女性化和不稳定的工作场所(Schwiter 和 Steiner,2020 年)。然而,这些分析将受益于一个伴随的跨学科解释,该解释重新审视再生产劳动的模糊性,以捕捉旨在解决多种“护理危机”的技术解决方案(Dowling,2021 年;Hester,2018 年)。
摘要:自 1980 年 Barry Collin* 首次使用网络恐怖主义这一概念以来,已有大量文件、书籍和出版物以不同的方式描述网络恐怖主义是什么或试图统一其含义。到目前为止,对这一概念的解释各不相同。如果我们问一个知道如何使用可以连接到互联网的技术设备的人,什么是网络恐怖主义?他们会给我们相同的描述。不同的人群使用不同的词汇,因为没有确切的网络恐怖主义定义。然而,他们表达的都是与他们的想法相关的基本事实。本文不会试图定义网络恐怖主义是什么,但它会提到一些概念。我们将重点介绍恐怖组织如何利用网络空间作为力量倍增器来增强其能力。我们还将介绍恐怖分子信息收集技术、如何准备未来的袭击、如何计划行动以及如何执行袭击。
摘要:自 1980 年 Barry Collin* 首次使用网络恐怖主义这一概念以来,已有大量文件、书籍和出版物以不同的方式描述网络恐怖主义是什么或试图统一其含义。到目前为止,对这一概念的解释各不相同。如果我们问一个知道如何使用可以连接到互联网的技术设备的人,什么是网络恐怖主义?他们会给我们相同的描述。不同的人群使用不同的词汇,因为没有确切的网络恐怖主义定义。然而,他们表达的都是与他们的想法相关的基本事实。本文不会试图定义网络恐怖主义是什么,但它会提到一些概念。我们将重点介绍恐怖组织如何利用网络空间作为力量倍增器来增强其能力。我们还将介绍恐怖分子信息收集技术、如何准备未来的袭击、如何计划行动以及如何执行袭击。
本研究探讨了在数字游戏中使用隐形评估来评估第二语言(L2)中国学习者的阅读理解。日志数据跟踪学习者的游戏内行为是为中文双语言浸入教室设计的游戏(Poole等,2022),用于构建贝叶斯信仰网络以建模阅读理解。变量包括在单词查找中使用内词汇表,阅读文本花费的时间,词汇知识,文本长度,响应要求以及重复的数量。网络首先是使用类级游戏数据构建的,然后是应用于单个学生的。结果表明,学生的建模理解力与他们在外部阅读理解评估(r = .52)以及教师的非正式阅读评估(r = .66)之间的表现之间存在显着相关性,这表明隐形评估对不可思议的阅读理解测量的潜力。这些发现有助于对语言教育中基于数字游戏的学习和评估的理解,尤其是在阅读《普通话中文》(如普通话)中的非字母语言理解的背景下。
