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高等教育“带来回报”
目前排名第 9 位。瓦努阿图是第三大跌幅国家，其次是英国护照，它在 2015 年的指数中名列第一，但现在排名第 5 位。加拿大是跌幅最大的五大国家之一，在过去十年中，加拿大从第 4 位下降了 3 位，目前排名第 7 位。相比之下，中国是排名上升最快的国家之一，从 2015 年的第 94 位上升到 2025 年的第 60 位，其免签目的地增加了 40 个。华盛顿智库战略与国际研究中心高级研究员安妮·普福尔茨海默 (Annie Pforzheimer) 在《2025 年亨利全球流动性报告》中评论道：“即使在特朗普第二次担任总统之前，美国的政治趋势就已经变得明显内向和孤立主义。最终，如果关税和驱逐出境是特朗普政府的默认政策工具，那么美国的流动性指数不仅会继续下降，而且绝对值也可能下降。这一趋势与中国更加开放的趋势相结合，可能会使亚洲在全球范围内占据更大的软实力主导地位。”
PTPTN发起可持续教育运动，以促进国家高等教育的可持续性
一系列措施，包括重组现有贷款计划，发出警报■诺里萨（Norissa）（左2次）和首席执行官艾哈迈德·达苏基（Ahmad Dasuki）主持了管理团队成员的“可持续发展教育运动”启动仪式。通过广告系列，PTPTN还启动了两项新计划，即“ #PTPTN可讨论”（SPTPTX''BolehBincang）和“ #PTPTN帮助你”（SPTPTNSEDIABANTU）计划，以鼓励借款人与PTPTN进行谈判。进一步自定义了适合您的财务状况并帮助他们解决各种相关问题的灵活还款计划。这一事件不仅有助于促进马来西亚的愿景，而且与马来西亚Madani倡导的繁荣，社会正义和可持续性的概念产生了共鸣。国家高等教育基金会主席说：“ PTPTN通过这项可持续教育运动履行了社会责任，同时表明该机构在国家人力发展中的作用不仅是个人责任，而且还负责未来的责任。本次活动的核心是通过高等教育来增强人们的能力，并帮助借款人有效履行其贷款偿还责任，从而建立一个强大而包容的马来西亚高等教育系统。
文图拉高等法院首席执行官布伦达·麦考密克退休 作者：克里斯塔尔·乔伊·波特 第 14 页
ADR 部门 David Karen 498-1212 Lori Dobrin 698-8602 动物法 Emily Robinson 497-7474 破产法 Michael Sment 654-0311 律师 Alex Tron (213) 534-6229 法官-律师关系委员会 Hon. Matt Guasco 256-4972 黑人律师协会 Damon Jenkins 662-6541 商业法部门 Panda Kroll 551-0773 引文 Kathleen Maheu maheu_citations@protonmail.com 法庭参观计划 Brenda Bodie 390-4035 刑事辩护律师协会 Doug Ridley 208-1866 东县律师协会 空缺 劳动法 Rabiah A. Rahman 626-8337 遗产规划和遗嘱认证部门 Sasha Collins 644-7188 Katherine Becker 525-7104 家庭法律师协会 Michael Rutkowski 464-7315 移民法 Vanessa Frank info@vanessafranklaw.com知识产权 空置司法评估委员会 Jodi Prior Jodi.Prior@ventura.courts.ca.gov 法律图书馆委员会 Eileen Walker 444-6308 SOGI Claire Highland 535-6330 自然资源部分 空置不动产 Lauren Sims 650-2544 VCLA, INC. Louis Vigorita 656-8111 VC 亚美律师协会 Kristine Tijam kristine@proctershyer.com VC UNITY BAR Monique L. Fierro 644-7188 Vanessa Valdez 644-4222 VC 审判律师协会 Santo Riccobono 586-0352 VC 女性律师凯蒂·克鲁宁273-4200
班加罗尔卡纳塔克邦高等法院
公司法 1956 年，注册办事处位于班加罗尔 560001 伊甸园维塔尔马利亚路 20 号 1 楼 103 室，代表董事为 AJIT SR ……请愿人（由 SRI. SHRIDHAR PRABHU，律师）以及：1. 印度联邦电力和新再生能源部 SHRAM SHAKTI BHAWAN RAFI MARG，新德里 - 110001 秘书 power@nic.in 代表为秘书（电力）。2.卡纳塔克邦能源部 236 号室，2 楼，VIKASA SOUDHA DR BR AMBEDKAR VEEDHI BENGALURU-560001。 prs-energy@karnataka.gov 由其额外首席秘书代表。 3.国家负荷调度中心由卡纳塔克邦电力传输有限公司管理，该公司是根据《2003 年电力法》第 31 条成立的一家关键机构，办事处位于 SLDC, RACECOURSE CROSS ROAD, ANAND RAO CIRCLE, BENGALURU-560009，电子邮箱：ceeldckptcl@yahoo.com，由其总工程师代表。
虚拟现实游览作为高等教育中考古学的沉浸式方法
近年来，虚拟现实 (VR) 已成为一种强大的技术，有可能影响高等教育。本文探讨了 VR 作为大学课堂教学工具的使用情况，特别关注其为在线学生提供以前无法获得的考古体验的能力。通过让学生沉浸在虚拟环境中，教育工作者可以克服地理、财务和后勤方面的限制，让学生无需离开家庭学习环境即可探索世界及其多元文化。提供这些机会还可以利用技术使出国留学的好处更容易获得和包容，这是该项目的核心驱动力。本文首先概述了在大学课堂中使用沉浸式技术所带来的挑战和机遇，讨论了支持将 VR 作为教育工具的理论基础以及大学级在线教育课程的当前限制。然后，本文介绍了一种使用 360 度视频制作沉浸式教育体验的方法，讨论了拍摄的实际后勤工作以及课程教学选择背后的循证研究。这门名为“古希腊七大奇迹”的课程将于 2025 年首次开课，届时将收集有关学生体验和学习成果的数据。总体而言，本文为利用 VR 技术为考古学学生提供更具包容性的教育体验的持续讨论做出了贡献，并提供了一个框架。
拉贾斯坦邦高等法院
答辩人：先生。 Bharat Vyas，AAG 与女士尼蒂·贾恩·班达里 先生Praveer Sharma 和先生哈什·瓦尔丹·卡塔拉先生Archit Bohra，AGC 先生Akhil Simlote 和先生Ashvini Raj Tanwar 和先生Dikshant Jain 先生Prateek Mathur 先生Rajendra Kumar Salecha 和 Ms. Tanisha Khubchandani 先生Hitesh Kumar 先生Abhinav Srivastava 和先生尼基尔·库马瓦特先生Raghu Nandan Sharma先生Sandeep Pathak 和 Ms. Jaya Pathak 和先生阿克沙特·夏尔马
建议引用：Sîrghi，Nicoleta；Voicu，Mirela-Catrinel；Noja，Gratiela Georgiana； Socoliuc, Oana-Ramona (2024)：人工智能对高等教育学习过程的挑战，Amfiteatru Economic，ISSN 2247-9104，布加勒斯特经济研究大学，布加勒斯特，第 26 卷，第 65 期，第 53-70 页，https://doi.org/10.24818/EA/2024/65/53
摘要 近几十年来，人工智能（AI）已扩展到前所未有的规模，渗透到包括教育在内的广阔领域。关于将人工智能纳入大学教育的实用性的辩论，以及随之而来的机遇和挑战，引起了当前研究议程的关注。在罗马尼亚高等教育层面有效利用人工智能优势，在很大程度上取决于特定的知识、能力和能力，甚至系统适应这种动态环境的能力。因此，我们研究的目标是确定罗马尼亚高等教育特定数字学习环境所需的技能，以鼓励学生作为教育法案的受益者采用人工智能技术。因此，我们的方法包括将结构方程模型应用于基于针对高等经济教育本科生的问卷收集的原始数据集。研究结果强调，学生采用人工智能应用程序的意愿直接取决于感知有用性、对这些技术的态度、感知享乐价值、预期表现或兼容性程度等因素，而应用程序的交互性也具有重要但间接的影响。
使用生成人工智能来改善高等教育的教学（84.305c）
GOAL: To be a trusted source of scientific research in postsecondary instruction using AI that can be used to improve education policy and/or practice and learner outcomes Activities: • Meet with the multiple stakeholders to learn their interests and how to make the Center's work useful to them (establish an advisory board) • Disseminate findings and products from the four research activities (the Program of Research) • Use the findings and products from the Program of Research, the Research Training, and the领导力/外展/传播活动，以建立该领域的能力，以改善高等教育的能力，使用生成AI
基于AI的早期预测和高等教育学生学业成绩的干预
阿曼a夫准确地确定高等教育中的高风险学生对于及时的干预至关重要。本研究提出了一种基于AI的解决方案，用于使用机器学习分类器来预测学生的绩效。使用信息增益评估选择了过去两年中208个学生记录的数据集，并进行了关键的预测因素，例如中期等级，上学期GPA和累积GPA。通过10倍的交叉验证评估了多个分类器，包括支持向量机（SVM），决策树，天真的贝叶斯，人工神经网络（ANN）和K-Nearest邻居（K-NN）。svm的表现最高，精度为85.1％，F2得分为94.0％，有效地识别出低于65％的学生（GPA <2.0）。该模型是在教育工作者的桌面应用程序中实现的，提供了班级和个人级别的预测。这个用户友好的工具使讲师能够监视绩效，预测结果并实施及时的干预措施，以支持陷入困境的学生。该研究强调了机器学习在增强学术绩效监控方面的有效性，并为AI驱动的教育工具提供了可扩展的方法。k eywords人工智能，机器学习，学生绩效预测，高等教育，基于AI的应用程序1。介绍信息和通信技术的快速发展（ICT）通过重塑教育系统，促使采用数字策略的采用以及突出数字能力的关键差距和不平等现象，对包括教育的各个部门（包括教育）产生了重大影响[1]。在高等教育机构（HEI）中，保持高教育标准并确保学生成功已成为关键的优先事项。政府和认证机构，例如阿曼学术认证机构和质量保证（OAAAQA）参与了阿曼的高等教育机构（HEI）的质量[2]。因此，监视学生绩效已成为符合这些标准并提供问责制的重要因素[3]。讲师经常面临大量的责任，这使得连续监控每个学生的学术进步并实施及时的干预措施具有挑战性[4]。依靠定期评估的传统监测方法可能无法提供支持表现不佳的学生所需的早期见解[5]。教师增加的工作量增加了对整合心理的技术解决方案的需求
AI和高等教育合法性的危机
摘要：高等教育中生成人工智能（AI）的兴起提出了许多有关高等教育目的的问题，因为许多核心竞争力（例如阅读理解，写作论文和考试）现在可以外包给AI。本文指出，AI的兴起，以及放弃大学学位要求和人口登记悬崖的要求，对高等教育系统的合法性造成了挑战。我使用了哈贝马斯的合法危机框架和柯林斯的证书通货膨胀和社会关闭框架，以理论化AI的影响以及更广泛的政治经济学对高等教育系统的影响。关键词：人工智能，资格通货膨胀，柯林斯，哈贝马斯，高等教育，合法危机，社会封闭