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免疫记录 - 约克学院 - 纽约市立大学
完成免疫接种要求的信息 麻疹、腮腺炎、风疹：纽约州公共卫生法 2165 要求所有进入高等院校的学生向其健康服务中心提供对麻疹、腮腺炎和风疹免疫的证明。该法律适用于 1957 年 1 月 1 日或之后出生且在纽约市立大学校园注册了 6 个或更多学分（或同等学分）的学生，无论其学位与否。下列任何免疫证明均可随此表格一起提交： (1) 儿童时期的免疫接种卡（黄卡），签名并盖章，或 (2) 您就读过的大学、高中或其他学校的免疫接种记录，或 (3) 您的医疗保健提供者或诊所提供的免疫接种记录，签名并盖章，或 (4) 全市免疫登记网上系统提供的免疫接种记录（如果出生于 1994 年以后）或 (5) 实验室报告、滴度报告或血清学报告，显示对麻疹、腮腺炎和风疹具有免疫力，或 (6) 自申请之日起 10 年内光荣退伍的证明，将使学生可以上学，等待武装部队出具的免疫接种记录。
2024-29 战略计划 - 齐克林商学院 - 纽约市立大学
拓展丰富的学习体验。以其他地方无法实现的方式改变学生的生活，并打开机遇之门，这是 Zicklin 最大的优势。我们将拓展支持职业生活技能发展并提供联系和协作体验的计划。以学生为中心的学习机会，例如咨询顶点项目课程，以及金融领导力和技术领导力发展计划、投资管理集团 (IMG) 和金融女性协会 (FWA) 等课外活动，提供丰富的实践经验和课外联系。我们将发展基于项目的学习计划，并努力让更多学生接触实践技术和业务问题解决。
纽约市立大学巴鲁克分校 - 品牌市场研究与战略
基于全面的研究和发现过程，重点了解学院的品牌及其市场地位，我们将制定一项品牌战略，作为未来沟通的基础，并与学院的声誉建设、发展和招生目标保持一致。
今天学习 - 布朗克斯社区学院-CUNY
我为您提供了成为领导者意味着什么的概述。领导者从学习者开始，研究并绘制了令人信服的未来图片。然后，在旅途中，领导者知道他们将永远不会停止学习。他们支持自己的个人和专业成长，同时协作和鼓励他人创新，创造性和繁荣。它们必须是真实的，真实的和一致的。他们必须正面面对挑战，同情心，并利用这种见识来帮助他人。
2023 2030 战略计划 - 梅德加·埃弗斯学院 - 纽约市立大学
本科生入学人数下降 • 疫情前，2009-2019 年，美国本科生入学人数下降了 8.4%（IPEDS） • 疫情期间，从 2019 年 11 月到 2021 年 11 月，本科生总入学人数下降了 7.8%，其中新生入学人数在此期间下降幅度最大，为 13.1%。 （国家学生信息交换所研究中心）• 2021 年春季研究生入学率增加了 4.6%，但 2022 年春季下降了 0.8%。• 预计高中毕业生人数下降——“入学悬崖”* 2026 年至 2037 年间，美国公立高中毕业生人数将下降 10.2%* 2019 年至 2036 年间，纽约州非裔美国高中毕业生（公立和私立学校）数量预计将下降 30%（来源：西部高等教育研究所委员会，WICHE）• 在纽约市，成年人口在 2010 年至 2019 年间增长； 25 至 29 岁人口增加了 8.5%，30 至 34 岁人口增加了 11.6%（美国人口普查数据；来源：2022 年盖洛普/Lumina 调查）• 44% (44%) 目前尚未就读大学学位或证书课程的美国成年人报告说，他们在过去两年中曾考虑就读。
纽约市立大学人工智能年
“对于像纽约这样的老城市来说，这是一个难题，”拉贾说，“随着时间的推移，建筑材料会发生变化。”实验室的工作在很大程度上依赖于分布式人工智能，这是一种由多个代理（包括人类和环境）决定决策的方法。通过整合管道年龄、材料、位置和环境压力等各种数据点，她的团队编写的算法可以预测水管故障并确定维修计划的优先顺序。维修管道对于防止潜在的城市洪水至关重要，DAIR 团队正在研究使用多代理人工智能计算机模型模拟潜在洪水情景的算法，该模型可为应急响应和长期城市规划提供信息。利用公开数据并通过与纽约市立大学/纽约大学的 FloodNet 计划的潜在合作，该团队目前正在开发一个仪表板和智能手机应用程序，可在洪水期间提供实时更新，使居民和应急响应人员都受益。
心理学主要模板 - 亨特学院 - CUNY
o心理24300 - 认知过程* o心理31600 - 认知神经科学o心理32200 - 语言的心理学o心理o心理32400 - 沟通行为32500 o心理32500 - 动物认知o心理32800 o意识状态 - 意识状态 - 心理32900 o PSICONT 32900 o PSICONTIAN 3200认知发展o心理38300 - 认知心理学的当前主题•发展心理学
生物科学系，KBCC，CUNY
课程信息：目录描述：（4个学分，6小时。）这是一个学期的高层课程。该尖端的DNA技术课程适用于对A.S.专业有兴趣的学生在生物技术中。主题介绍了有关重组DNA技术，基因克隆，基因工程，原核生物和真核生物系统的基因表达的关键原理。实验室组件通过用于分子和细胞生物学研究的技术和工具进行了深入的实验。完成本课程后，学生将可以选择转移到其他大学并完成其学士学位。或B.A.生物学。本课程满足生物学专业先决条件的选修学分要求：： BIO 1400和CHM 1100或部门许可
秋季 - 冬季 - 布朗克斯社区学院 - 纽约市立大学
本课程专为渴望在幼儿环境中与幼儿一起工作的人士而设计。BCC 教育和学术素养部的职业道路教学助理计划与劳动力发展和继续教育办公室合作，提供儿童发展助理证书 (CDA)。CDA 证书是幼儿教育领域最广泛认可的证书。它规定了一套核心能力标准，指导早期专业人员努力成为合格的幼儿教师。参与者需要创建一个作品集，突出他们的 120 小时课程。成功完成本课程的学生可能有资格获得 BCC 幼儿教育学位的学分。
截图于 2024-08-11 12.07.02 AM - GC Sciences - CUNY
小胶质细胞是大脑的主要免疫细胞，可呈现各种表型，对大脑稳态产生不同的功能结果。在阿尔茨海默病 (AD) 中，小胶质细胞是主要的致病细胞类型，驱动神经退行性病变的小胶质细胞亚群的身份仍未确定。在这里，我们确定了一种以保守的应激信号通路为特征的小胶质细胞表型，即整合应激反应 (ISR)。使用小鼠模型激活或抑制小胶质细胞中的 ISR，我们表明 ISR 是与病理性突触丢失相关的超微结构独特的“暗”小胶质细胞亚群的基础。在小鼠 AD 模型中诱导小胶质细胞 ISR 会加剧神经退行性病变，例如 Tau 病变和突触末端丢失。相反，在 AD 模型中抑制小胶质细胞 ISR 可改善这些病变。从机制上看，我们提出的证据表明 ISR 会促进有毒长链脂质的分泌，从而损害体外神经元和少突胶质细胞的稳态。因此，抑制 AD 模型中的脂质合成可改善突触末端丢失。我们的结果表明，小胶质细胞内 ISR 的激活代表了导致神经退化的途径，并表明这可能至少部分地通过 ISR 激活的小胶质细胞分泌长链脂质来维持。