在过去的一年里,新美国安全中心定期召集一个研究小组就“美国对以巴冲突的新议程”举行会议。本报告中提出的建议是根据该小组的审议得出的,但本报告及其建议仅代表作者的观点。我们感谢所有成员的时间、见解和创造力。新美国安全中心兼职高级研究员、布鲁金斯非常驻高级研究员哈迪·阿姆尔对本报告做出了重大贡献,但在报告完成前不得不离开,因此对报告的最终内容不承担任何责任。我们非常感谢哈迪的合作、奉献和友谊,没有这些,我们不可能编写出这份报告。我们感谢来自加沙、以色列、西岸和其他地方的许多杰出人士与我们交谈。本报告的大部分内容都基于这些广泛的采访和对话。我们感谢 Kaleigh Thomas、Jennie Matuschak 和 Dania Torres 提供的宝贵研究支持; Maura McCarthy 和 Melody Cook 在编辑和设计方面提供帮助;并感谢 Usha Sahay 在审核过程中提供的帮助。
1-非洲:独立50年,2010年,研究生学院出版物,ISBN:9782940415274。2-能源与发展,2011年,帕尔格雷夫·麦克米伦/研究生学院出版物,ISBN:9780230282483。3-援助,新兴经济体和全球政策,2012年,帕尔格雷夫·麦克米伦/研究生学院出版物,ISBN:9781137003409。4-宗教与发展,2013年,帕尔格雷夫·麦克米伦/研究生学院出版物,ISBN:9781137329370。5-教育,学习,培训:发展的关键问题,2014年,布里尔·尼古夫/研究生学院出版物,ISBN:9789004281141。6-大规模的土地获取:关注东南亚,2015年,Brill Nijhoff/Institute Publications,ISBN:9789004304741。7-结合经济和政治发展:北欧北部的经验,2017年,布里尔·尼古夫/研究生学院出版物,ISBN:9789004336452。8-作为战场的发展,2017年,Brill Nijhoff/研究生学院出版物,ISBN:9789004349520。9-可持续发展的替代途径:拉丁美洲的教训,2017年,布里尔·尼古夫/研究生学院出版物,ISBN:9789004351660。10-非洲城市与发展难题,2018年,Brill Nijhoff/研究生学院出版物,ISBN:9789004387928。11-伊洛 @ 100:解决工作与社会保护的过去和未来,2019年,布里尔·尼古夫/研究生学院出版物,ISBN:9789004399006。
本课程向参加的学生介绍当代非洲发展和(再分配)冲突的地理、历史和政治驱动因素。我们涵盖政治学、经济学和历史学领域的最新文献,其中大部分是实证文献。主题包括历史因素对当代发展成果的持续影响、(后)殖民国家建设、政治化种族的起源和影响、自然资源在冲突过程中的作用,以及种族分裂社会和民主国家的政治问责制。所选阅读材料采用实验性、准实验性或创新的观察性和描述性方法,通过精心设计的定量分析或案例研究来解决这些重要主题。本课程结合了各个学科的工作和案例讨论,旨在提高我们对非洲发展轨迹的理解。
本文表达的任何观点均为作者观点,而非 IZA 观点。本系列中发表的研究可能包括对政策的看法,但 IZA 不代表任何机构政策立场。IZA 研究网络致力于遵守 IZA 研究诚信指导原则。IZA 劳动经济研究所是一个独立的经济研究机构,开展劳动经济学研究,并就劳动力市场问题提供基于证据的政策建议。在德国邮政基金会的支持下,IZA 运营着世界上最大的经济学家网络,其研究旨在为我们这个时代的全球劳动力市场挑战提供答案。我们的主要目标是在学术研究、政策制定者和社会之间架起桥梁。IZA 政策文件通常代表初步工作,并被分发以鼓励讨论。引用此类文件时应说明其临时性质。修订版可直接从作者处获得。
该项目的主要目标是,在项目地区采用商定的指导方针和工具来缓解人与野生动物之间的冲突,从而更好地保护农村人口免受人与野生动物之间的冲突。该项目采取和谐共存的方法,确保人类和野生动物都免受冲突的侵害。这种方法遵循现代野生动物保护原则,平衡人类的需求和自然的保护。
饭山株式会社冲突矿产报告 矿产资源是 IT 和电子元件的重要原材料,人们对此的担忧日益增加。在刚果民主共和国 (DRC) 及其周边国家等受冲突影响和高风险地区开采此类矿产可能涉及非法行为,例如童工、侵犯人权、强迫劳动、破坏环境和洗钱等。因此,使用这些地区的矿产将促进这些团体活动。我们认为考虑这一问题是我们的社会责任,因此饭山株式会社致力于从不涉及冲突或非法行为的来源采购矿产(即采购无冲突矿产)用于我们的产品。为了实现这一目标,我们调查了我们的供应商,以确保特定矿产(美国《多德-弗兰克法案》定义为冲突矿产的四种矿产资源(钽、锡、钨和金)以及钴)是从与非法活动无关的来源采购的。我们的调查涵盖了 100% TCO 产品供应商:
摘要:学生是生活的一个阶段,在这里,人们会在生活中培养自己的生活,阅读和经历。他们的理解和知识反映了社会当前情况的真实情况。因此,探索学生对社会问题的观点和知识对于了解特定社会的现有状况非常重要。本研究试图在当代社会冲突环境中强调学生的知识及其对社会和学生学术生活的相关后果。本文中提供的信息是通过民族志研究收集的数据提供的,该数据是使用来自第11级至主级之间学习的645名学生的访谈时间表。线人是通过便利抽样选择的。该研究表明,曼尼普尔正在经历各种类型的社会冲突和动荡。这些社会冲突对国家的教育,社会经济,政治和健康地位产生了严重影响。公共交通不再发现,这些公共宵禁期间也关闭了机构。这种情况使学生在学校和大学缺席。此外,在这种情况下,受访者正在因其暴露而遭受精神障碍,而更多地关注社会问题,而对学习的兴趣较少可能会影响他们的学术职业。
图1。实时,避免进近冲突任务的任务设计。pac-man沿着水平走廊放置,幽灵在走廊的另一端来回移动。在吃豆人和幽灵之间放置了五个不同尺寸的奖励。参与者使用左和右箭头键移动到幽灵接近奖励(方法),或者回到走廊的尽头,参与者可以退出试验(避免)。b-e规范行为。B跨块收集的平均奖励。小提琴和在20个试验的12个块中收集的平均奖励数量(点)的平均奖励数(点)。灰色钻石表示颅内样品的性能。风险公差的变异性。20个示例参与者的盒子图和4个颅内参与者在最终决定中避免在所有试验中避免的平均距离。灰点表示每个试验的周转距离。d奖励组的周转距离。奖励可能很大(价值20分)或小(价值10分)。在最后一个点很大的试验中,与最后一个奖励很小的试验相比,参与者更靠近鬼魂。黑点表示每个颅内受试者的平均距离,灰点表示每个在线参与者的平均值。在线样本中任务的情感体验。y轴是报告在X轴上体验情绪的参与者的百分比。允许参与者选择多种情感体验或自己写自己的情感体验。f电极放置。545个颅内参与者的前额叶和边缘区域的电极放置在前额叶和边缘区域。彩色阴影指示区域,点表示电极。