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圣海伦斯特殊教育需要和残疾 (...
人口统计概况 圣海伦斯面临着与贫困相关的特殊挑战，是英格兰第 26 个最贫困的地方当局，43% 的人口生活在该国 20% 最贫困的地区（IMD，2019 年）。在圣海伦斯，贫困现象普遍存在，该行政区的南部和东部贫困程度尤其严重。2021 年人口普查的人口数据显示，圣海伦斯有 51,526 名 0-25 岁的儿童，占总人口的 23.6%。预计该年龄段的人口增长率将高于全国和地区平均水平。2024 年至 2033 年期间，圣海伦斯的预计增长率为 2.0%，而英格兰为 1.1%，西北地区为 1.6%。 2021 年人口普查数据显示，在圣海伦斯，8.2%（2,266 名儿童）患有残疾，限制了他们的日常活动，而英格兰这一比例为 6.6%。圣海伦斯的 SEND 状况 2023-24 年，圣海伦斯有 5,943 名有特殊教育需要和/或残疾 (SEND) 的小学生，占学校人口的 21.3%。有 SEND 的小学生比例呈上升趋势，全国也是如此。圣海伦斯拥有教育、健康和护理 (EHC) 计划的学生比例逐年增加，从 2017-18 年的 2.3% 增加到 2022-23 年的 4.3%，并且所有类型的学校（小学、中学和特殊学校）都出现了增长。圣海伦斯接受特殊教育需求支持但没有接受中等教育需求计划的学生比例从 2021-22 年的 14.9% 增加到 2022-23 年的 15.5%，但年度趋势有所不同。2022-23 年，圣海伦斯有特殊教育需求和残疾的小学生（4-11 岁）的主要需求是“言语、语言和交流”，占 31%。中学生（11-16 岁）的主要需求是“特殊学习困难”，占 26.5%。2023 年，中等教育需求计划申请中最常见的主要评估需求是“社交和沟通困难”，占总申请的 26.9%。按选区分析显示，居住在 Newton-le-Willows 地区的学生占中等教育需求的比例最高。
美国残疾人法案 (ADA) 人行道过渡...
简介 2 人行道设计规范、标准和实践 2 公共工程路权范围内的街道和人行道改进 4 街道路权范围内现有人行道的清单 6 每种结构类型需要收集的清单信息 7 解决 ADA 合规性的改进计划 8 负责计划实施的官员 10 申诉程序 10 公众参与和过渡计划修订 12 附录 A. 城市街道、雨水、排水和污水管道人行道标准详情 B. MoDOT ADA 检查表 C. 城市完整街道和完整交叉口政策 D. 已完成的路缘坡道改进 E. 已完成的道路改进项目 F. 已完成的人行道改进项目 G. 已完成的信号人行横道改进项目 H. 已完成的公交候车亭安装项目 I. 清单和优先顺序图 J. 清单清单和排名 K. 清单摘要 L. 拟议的更正建议在城市财产上建造的结构，信号人行横道和公交候车亭 M. 拟议的包含行人设施改进的 CIP 项目 N. 与沥青覆盖层项目相关的拟议路缘坡道改进 O. 拟议的公交候车亭安装项目 P. ADA 歧视投诉表
明亮的基于大脑的残疾人试验：...
摘要引言青年有基于大脑的残疾（BBD）及其父母/护理人员，通常会为从儿科到成人医疗服务的转移而感到不好。为了解决这个紧迫的问题，我们开发了我的已就绪过渡TM BBD应用程序，这是一种面向患者的电子健康干预措施。这项随机对照试验（RCT）的主要目的是确定与对BBD青年的通常护理相比，该应用程序是否会导致更高的过渡准备。次要目的包括使用该应用程序探索青年的上下文经历，以及青年人，他们的父母/照顾者和医疗保健提供者的互动过程，涉及使用干预措施。方法和分析我们旨在将15至17岁之间的BBD年轻人随机分配，以获得现有的服务/常规护理（对照组）或与应用程序（干预组）一起接受常规护理。我们的招聘策略包括远程和虚拟选项，以响应由于19号大流行而导致的当前物理距离要求。我们将使用嵌入式实验模型设计，该设计涉及将定性研究嵌入RCT。过渡准备性评估问卷将作为主要结果指标。协方差的分析将用于比较主要结果度量的两组的变化；分析将是意图进行的。将对干预小组的青年以及父母/护理人员和医疗保健提供者进行访谈。我们将利用我们的患者和家庭伙伴关系来寻找新颖的传播策略。伦理和传播该研究已由加拿大四个不同地区的每个参与地点的研究伦理委员会批准。研究结果将与学术和利益相关者社区共享，包括传播
针对TVET学生和残疾员工的辅助技术
在面对面的实用组件中，一旦取消了COVID-19限制，该组件将立即进行，参与者将能够在研讨会中使用辅助技术。研讨会将在青年培训和就业合作伙伴计划（YTEPP）Limited提供的“辅助技术巴士”中举行。公共汽车已经进行了翻新和改装，并使用尖端设备和软件进行了翻新，以支持那些在视觉和听觉上受损的人以及需要轮椅的人。公共汽车还将作为残疾人的行业认证平台，以及需要认证的人的劳动力评估中心。
支持服务计划 - 残疾人住房
j. 正式合作关系。如果服务是由申请人以外的其他实体提供的，请提供以下文件以证明合作关系：州医疗补助机构和/或其他为残疾人服务的社区组织的意向书、谅解备忘录或其他协议，包括但不限于独立生活中心（定义见 1973 年《康复法》第 702 节（29 USC 796a））、公平住房组织、州老龄和残疾资源中心 (ADRC)、老龄问题区域机构 (AAA) 或州机构（定义见 1965 年《老年人法案》第 102 节（42 USC 3002）、州保护和倡导机构 (P&A) 社区心理健康中心和/或长期护理监察员、责任护理组织、卫生和人类服务机构或其他具有帮助识别和协助寻求过渡到社区环境或留在社区环境的个人经验的州机构。信函、备忘录或协议必须该组织的信头，并且必须包含：
美国残疾人法案 – 常见问题解答
身体、精神或沟通障碍，严重限制了一项或多项主要生活活动，例如照顾自己、执行手动任务、行走、看、听、说话、呼吸、学习和工作。一些例子包括行动或其他运动障碍、视力障碍、言语和听力障碍、环境敏感性、学习障碍和心理障碍。这种残疾使人很难做大多数其他人可以做的活动。它还可能限制一个人做事的方式和/或一个人可以在哪里和多长时间做某项活动或功能。有此类残疾记录或被视为患有此类残疾的人也符合“残疾人”的定义，可以得到合理的安排。
残疾人的经济包容：挑战与应对
新冠疫情对残疾人的生活和生计产生了尤为严重的影响。新冠病毒对残疾人的健康造成的负面影响更为严重，因此许多人被归入更严格的隔离类别，需要接受更严格的公共卫生防控措施，就业和其他经济活动也因此受到限制。当前的商业环境也存在更大的裁员风险，这可能会加剧残疾人目前不成比例的失业和经济不活跃状况，阻碍包容性经济复苏。简而言之，疫情加剧并加深了欧洲复兴开发银行投资经济体中残疾人面临的多重经济排斥风险。
美国残疾人法案 ADA 过渡计划
第 1 节 - 一般信息 ................................................................................................................................................ 1 第 2 节 - 公共通行权 .............................................................................................................................................. 3 第 3 节 - 建筑和相关场地要素 ............................................................................................................................ 8 第 4 节 - 通讯 ...................................................................................................................................................... 9 第 5 节 - 交通 ...................................................................................................................................................... 10
智力和发展障碍者的计划和服务
UCP的新发现学习中心与家人合作，在尤蒂卡和罗马以及该地区的其他地方提供出色的学龄前教育服务。儿童遵循一个结构化的例行程序，可以指导他们的日常活动，并有助于为幼儿园做准备。教室专注于通过与人，材料和思想的动手经验为世界了解世界，鼓励他们思考，想象和解决问题。教室既集成又不集成。在综合教室中，有识别的残疾的学龄前儿童在包容性的环境中与他们的典型发展同龄人并排学习，而非集成的教室结构资源则更具体地专注于残疾儿童。在两种课堂类型中，孩子们都学会了基本技能，例如沟通，参加团体和培养友谊。