人力资源部门负责组织内部的各种职能和优先级。从招聘和人才管理到员工关系和合规性,他们在支持劳动力方面发挥着关键作用。为了更好地了解这些职责中员工经验的相对重要性,SHRM Research介绍了人力资源专业人员和美国工人,列出了12个人力资源部门的共同职责。受访者将“创造积极的员工经验”与其他传统责任(例如“与问题员工一起工作”和“促进招聘”进行排名。对于人力资源专业人员而言,创造积极的员工经验是总体上排名最高的响应,将其评为第一或第二的一半(46%)。同样,员工的经验在美国工人的名单上名列前茅,其中36%认为这是其组织人力资源部门最重要的两个职能之一。
部门:EnergySmart Homes 工作时间:由参与学校的要求确定 地点:由于 COVID-19,高年级实习将主要以虚拟方式进行,也可选择面对面工作。 可持续威斯特彻斯特组织是威斯特彻斯特县地方政府的非营利性会员组织,旨在促进可持续发展问题上的有效合作。该组织带来对社会负责、对环境无害和经济可行的解决方案,以创建健康、有韧性和可持续的社区。 高年级体验实习可持续威斯特彻斯特旨在教育和培训威斯特彻斯特县的下一代环保倡导者。可持续威斯特彻斯特寻求与拥有技能、热情、智慧和成熟度来承担重大责任的老年人一起工作。我们的高中高年级实习生在气候问题上发挥着积极作用,建设安全健康的社区。在整个实习期间,SW 实习生可以与民选官员、市政领导、社区成员、主题专家和顾问一起工作,以获得独一无二的体验。该职位向住宅项目主任汇报,并将协助 EnergySmart Homes,旨在让威斯特彻斯特居民过渡到无化石燃料、清洁供暖和制冷以及能源效率升级,以减少碳排放,并帮助居民节省金钱、能源和更舒适的生活。这项工作对于加速我们能源系统的脱碳非常重要,因为在 2019 年,建筑行业是最大的温室气体排放源,占纽约州排放量的 32%。成功的候选人将是优秀的沟通者,对环保运动有浓厚的兴趣,并将与团队在通信、行政、研究等各个项目领域合作。该职位支持 SW 减少能源负担和通过能源效率解决减排问题的目标。职责示例:
一般信息 ROSALINDA INGUANTA 电子邮件:rosalinda.inguanta@unipa.it 专业经历 - 2019 年 11 月 26 日。应用物理化学助理教授 UNIPA - 26/11/2016–25/11/2019 B 类应用物理化学助理教授(终身制), UNIPA - 23/04/2012–25/11/2016 临时 A 类应用物理化学助理教授, UNIPA - 02/07/2008 –19/04/2012 博士后研究员, UNIPA - 02/07/2007 - 01/07/2008 研究资助, UNIPA - 01/01/2005 - 31/12/2007 博士研究员, UNIPA - 04/03/2004 - 31/07/2004 研究资助获得者, UNIPA - 01/12/2003 - 31/12/2004 工程设计师, TEICO srl,巴勒莫(能源行业)- 2005 年 1 月 1 日 - 2007 年 12 月 31 日 UNIPA 化学和新材料技术博士生,论文题目为“电化学生长氧化铝膜的制造、特性和功能化”- 2003 年 11 月 14 日 化学工程硕士学位 UNIPA 奖项 - 意大利化学协会意大利分会颁发的 FIAMM 2009 电化学博士论文奖。 - StartCup 2010 巴勒莫二等奖,奖励基于对锂离子电池纳米结构电极研究的“PANBRIDGE”企业理念 - 通过英国驻那不勒斯领事馆获得英国贸易投资署通过英国驻那不勒斯领事馆颁发的锂离子电池研究特别提名奖。 - StartCup 2017 巴勒莫三等奖,颁发给基于铅酸电池研究的“NANOLEAD”企业理念 - ERG-ReGeneration Challenge 2018 三等奖,颁发给基于铅酸电池研究的“NANOLEAD”企业理念 ASN
最近的CFIUS事项的最新示例包括:Deutsche Telekom在T-Mobile和Sprint之间的合并中;捍卫高通免受Broadcom的接管;以及Genworth Financial在中国范围内的收购中,这是特朗普政府批准的最大的中国收购。
学习计划需要包括以下八 (8) 个领域中的经验,并与社会工作教育委员会 (CSWE) 和教育政策与认证标准 (EPAS) 9 项核心能力和行为相关联,这些内容可在 BA 实地手册第 19-21 页或在线 www.uni.edu/csbs/socialwork/field-instruction 中找到。某些行为可能在整个学习计划活动中多次使用,但每种行为应在整个实地体验中至少展示一次。学生在机构讲师的指导下完成学习计划,并在实地体验的第三周之前将其提交给教师联络人。学生还可以使用 IPT 系统中的机构资料来帮助完成学习计划活动。由于机构设置不同,每个学生对每个领域的重点会有所不同。在每个领域确定具体的可观察活动。通常,经验是从简单到复杂、从具体到抽象、从团队运作到(在适当情况下)独立运作的。以下经验是与每个学习领域相关的活动示例,取自各种背景。数字 (1-9) 表示活动与哪些核心能力相关,字母 (ae) 表示行为。