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2023-2024 年度报告和账目 - Estyn
我们还采取了重大措施，为将于 2024 年 9 月开始的新检查周期做准备，制定了指导和培训材料、未来检查报告和其他文件的模板，并开展了全面的试点检查访问计划，以测试我们的新安排。我们还进行了一系列咨询活动，评估反馈意见并将其纳入我们新检查计划的制定中。我们的活动在 2024 年 2 月 29 日达到了一个里程碑，我们举行了全国校长会议，有 462 名代表出席，会议中对我们的新安排的积极反馈证实了我们在这方面的决定。
2024 年 Gwauncelyn Primary 检验报告 - Estyn
学生在发展听力和口语技能方面取得了很大进步，在合作完成任务时可以自信地与同学交谈。教师善于使用高质量的提问来吸引和挑战学生。因此，大多数学生在学习的许多方面都取得了适当的进步。然而，当教师过度指导学习时，他们会限制学生发展独立性的机会，并限制他们在课程中有效应用所学技能的机会。他们并不总是向学生提供足够的反馈来帮助他们独立改进工作。最小班级的工作人员提供丰富多样的学习体验选择，适合学生的个人发展阶段。这些体验挑战学生，激发他们的好奇心，鼓励他们在学习时坚持不懈。
检查小巨人2025 -Estyn
孩子们在环境方面感到非常高兴。他们在抵达时迅速安定下来，渴望开始玩耍和学习。所有孩子都有绝佳的机会，可以选择和决定他们如何在环境上度过时光，包括选择在室内还是室外玩。他们选择要玩的活动和资源，并决定何时吃零食。几乎所有孩子都自信地表达自己，因为他们知道自己的需求和选择将被倾听。他们形成友谊，渴望互相帮助。例如，他们帮助他们的朋友在零食时间期间打开酸奶，并互相提醒安全规则，表明对其他孩子的需求有所了解。他们定期互相检查，并说“ da iawn”来赞美他们的成就。
我们的利益相关者参与战略 2024-2027 - Estyn
• 检查结果——我们网站上的单独报告。检查报告通过电子邮件发送给当地政客和威尔士政府，以使他们了解最新情况。 • 首席检查员关于教育和培训的年度报告——通过媒体、活动和利益相关者演示，广泛传播给所有主要利益相关者，包括线上和线下。每年我们都致力于开发新方法，使这些信息更具相关性和吸引力。 • 国家专题评论——我们网站上的报告，辅以各种资源以广泛传播检查结果——作者视频、演示文稿、媒体；博客。 • 有效做法——在线书面案例研究和视频，包括检查报告中的重点内容；检查期间对供应商的建议和指导。 • 公司出版物——我们的年度计划和年度报告及账目共同概述了我们的方向并强调了我们的表现。
2023 年 Coed-Y-Brain 小学检查报告 - Estyn
许多学生在学校学习期间，独立写作技能得到了很好的发展。幼儿园里最小的学生尝试了不同的标记方法，并开始正确地写出字母。许多一年级的学生表现出对句子形式的认识，标点符号的准确性也越来越高。许多二年级的学生使用适当的科学词汇记录了他们关于不同材料如何适合制造船只的调查。年龄较大的学生在各种情况下都能写得很好。例如，四年级的学生制作了有趣的传单，说服人们参观 Llanbradach，六年级的学生给一位主要政治家写了一封详细而引人入胜的信，要求她重新考虑她关于难民进入该国的决定。然而，总体而言，学生的写作体裁范围并不总是足够广泛。
检查报告C.P.学校2025 -Estyn
•与父母/照顾者举行会议，以听取他们对学校及其有效性的看法•与校长，州长，高级和中间领导人（如果适当的地方）和个人老师会面，以评估学校工作的影响•与学生遇到工作，讨论他们的工作，以讨论他们的工作，倾听他们的观点，并与学校的各个方面读取了一群人，以•与一群人的访问•与学生群体相遇•众所周知，•众所周知，以•与学生的范围相遇•众所周知，以•与学生的范围•与人类的范围•众所周知，•访问了一群人•上课，包括学习支持小组并进行各种学习步行，以观察学生的学习，并在一系列环境中进行教学，包括教室，支持小组和室外区域，•在适当的情况下，请访问学校内的专业资源基础，以查看学生的学习•观察•在午餐和休息时间与学生进行观察，并在午餐时间和供应中与学生交谈，•在午餐和临时的范围内，•在午餐时间和范围内，• school's self-evaluation processes • consider the school's improvement plan and look at evidence to show how well the school has taken forward planned improvements • scrutinise a range of school documents, including information on pupil assessment and progress, records of meetings of staff and the governing body, information on pupils' well-being, including the safeguarding of pupils, and records of staff training and professional development
2024 年 Stacey 小学检查报告 - Estyn
• 与家长/监护人举行会议，听取他们对学校及其效率的看法 • 与校长、校董、高级和中级领导（如适用）和个别教师会面，评估学校工作的影响 • 与学生见面，讨论他们的工作，听他们阅读并了解他们对学校各个方面的看法 • 与担任领导角色的学生团体会面，例如学校理事会和生态委员会的代表 • 参观广泛的班级，包括学习支持小组，并进行各种学习行走，以观察学生的学习情况，并看到教职员工在各种环境中教学，包括教室、支持小组和户外区域 • 在适当的情况下，访问学校内的专业资源库，了解学生的学习情况 • 在午餐和休息时间以及在适当的情况下在课后俱乐部观察并与学生交谈 • 参加集会和日常集体崇拜活动 • 仔细研究学校的自我评估过程 • 考虑学校的改进计划，并查看证据以表明学校在多大程度上推进了计划的改进 • 仔细审查一系列学校文件，包括学生评估和进步信息、教职员工和管理机构会议记录、学生福利信息（包括学生保护）以及教职员工培训和专业发展记录
检查报告2024年法院特殊学校-Estyn
与威尔士的课程相符的学校开发课程的工作正在发展良好。领导者在与所有利益相关者合作方面都很好地合作，以建立一个清晰的课程愿景，每个人都努力提供与中心的孩子“包容性，创造性和灵活性”的学习。最近，老师已经开始通过整个学校主题方法进行计划。这使员工可以在计划教学活动时充分考虑学生的观点，兴趣和需求。因此，活动更为真实，学生有动力学习。例如，按照学生的建议，一堂课访问了卡迪夫市体育场，作为他们从事体育英雄的一部分。这是通过足球得分的背景来学习数学概率的动机。
检查报告Pengelli小学2025 -Estyn
彭格里小学的领导者已经建立了一个包容性的环境，学生感到有价值和倾听。所有员工都有愿景，以确保学生发展信心，韧性和有效的沟通能力。他们有效地支持和改善学生的福祉，并对学生的行为抱有很高的期望。结果，几乎所有学生都欢迎，关怀和尊重。大多数学生都很好地参与了他们的学习经历，并享受了影响学校更广泛生活的机会。许多学生，包括那些有额外学习需求的学生（ALN），发展有效的领导能力，并负责改善学校工作的各个方面。生态群体中的学生，挑选垃圾，种植树木并实现建造踏板车庇护所的目的。
2024 年 Ton Pentre 婴儿学校检查报告 - Estyn
• 与家长/监护人举行会议，听取他们对学校及其效率的看法 • 与校长、校董、高级和中级领导（如适用）和个别教师会面，评估学校工作的影响 • 与学生见面，讨论他们的工作，听他们阅读并了解他们对学校各个方面的看法 • 与担任领导角色的学生团体会面，例如学校理事会和生态委员会的代表 • 参观广泛的班级，包括学习支持小组，并进行各种学习行走，以观察学生的学习情况，并看到教职员工在各种环境中教学，包括教室、支持小组和户外区域 • 在适当的情况下，访问学校内的专业资源库，了解学生的学习情况 • 在午餐和休息时间以及在适当的情况下在课后俱乐部观察并与学生交谈 • 参加集会和日常集体崇拜活动 • 仔细研究学校的自我评估过程 • 考虑学校的改进计划，并查看证据以表明学校在多大程度上推进了计划的改进 • 仔细审查一系列学校文件，包括学生评估和进步信息、教职员工和管理机构会议记录、学生福利信息（包括学生保护）以及教职员工培训和专业发展记录