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主要礼物扩大支持 - 研究与创新办公室
静脉血栓栓塞 - 深静脉血栓形成和肺栓塞每年影响约90万美国人，而美国的损失约为100亿美元。son血管旨在通过唯一结合多种作用机制来减少静脉血栓栓塞的影响； （i）超声波，（ii）微泡，（iii）低剂量溶栓药物和（iv）机械检索和抽吸 - 通过单个治疗中的综合血管内导管系统传递。SONOthRombombombosemon™平台可用于导管插入术实验室，不需要ICU留下来，并且旨在使所有类型的血凝块的安全有效治疗，同时将血栓分解剂的量减少到优化安全性和有效性的水平。
礼物和福利登记册 - 10月至2023年12月
公共卫生微生物实验室PHML是测试公共卫生威胁微生物和生物安全准备的国家领导者。作为州参考实验室，参加这些全国会议对于推动对昆士兰州卫生和保护昆士兰州社区重要的领域的政策和指导至关重要。艾米·詹尼森（Amy Jennison）博士已获得卫生部，英联邦政府兼昆士兰州卫生总干事的联合批准，为昆士兰州州立大学的ABLN和PHLN代表。詹妮森博士还是PHLN的副主席，也是CDG主席，接受航班和住宿，参加堪培拉举行的3天会议，将使詹尼森博士能够为围绕反对生物恐怖主义和公共健康反应的未来战略做出重大贡献，尤其是围绕基因组学的整合。
礼品卡是 FCA 1375 万美元和解的核心
要符合新的安全港规定，公司必须在交易完成之日起六个月内自愿向司法部披露其在被收购实体中发现的任何刑事不端行为——“无论不当行为是在收购前还是收购后发现的”，司法部副部长丽莎·莫纳科在由企业合规与道德协会主办的合规与道德研究所上表示。公司有一年的时间从交易完成之日起纠正不当行为。“诱饵就是承诺不起诉——不会对公司提出刑事指控”，Foley & Lardner LLP 的律师马修·克鲁格说。除非存在加重因素，否则安全港适用于公司——收购公司和被收购公司。“有一些警告”，比如实体全面合作，司法部认为这是“披露所有事实和所有责任人”，他解释说。换句话说，被收购公司中对不端行为负责的人“可能仍会根据这项政策面临刑事指控。这符合该部门的总体目标，即通过提供更多激励措施来揭露有罪个人，从而追究个人责任，”摩纳哥在 2021 年的一份备忘录中重申了这一点。2
有天赋的教育 - 新墨西哥州公共教育部
审查团队Geoffrey Moon-Santa Fe公立学校Tiffany Orr- Solare Collegiate Charter学校Mary Ann Clarksden学区Neily Snook-Aztec公立学校Stephanie Daffron- Tafron- Taos-Taos公立学校Beth Hamilton- O'Brien-Rio Rancho Public Schools Sandra Williams- Hatch Valley Public Schools Amy Florez- Bloomfield Public Schools Karla Crane- Los Alamos Public School Cynthia Golden-Estancia Public Schools Esmani Begit- SAMS Academy Pamela Wynn-Belen Public Schools Aldrin Flores-Central Consolidated Public Schools Jessica Montoya- Bernalillo Public Schools Desiraye Benavidez-Bloomfield Public Schools Aedin Loychik-Los Alamos Public Schools Rebecca Flen- Portales Public Schools Desiree Hirdman-Raton Public Schools Courtney Smith- Los Alamos Public Schools Amy Miller- McCurdy Charter School Bridgette Noriega- Albuquerque Public Schools Jennifer Griego-Grants Cibola County Schools Carol Leyendecker- Albuquerque Public Schools Bernagene Shay-新墨西哥连接学院Katrina Garcia Spillman-Albuquerque公立学校Kathy Price-Southwest区域教育合作社Lori Comalie-Caplan，有才华的顾问
资优教育基金：校外进阶学习计划
课程大纲 本课程旨在让资优学生了解量子计算机的运作、量子计算所使用的算法及其应用。学生将获得在桌上型量子计算机上编写和测试程序的实用技能，以供教育和研究之用。他们还可以学习和了解中国量子计算的现况以及量子物理与艺术之间的联系。此外，通过学与教活动，学生可以培养对个人成长和发展至关重要的积极价值观和态度。教育心理学家将为学生参加者讲授情感教育课。本课程分为三个阶段。 第一阶段：量子计算基础（共 36 小时） 模式：课时 学生将获得必要的数学知识（矩阵代数和复数），以理解量子计算语言、量子计算机架构、量子态和量子比特、多量子比特和纠缠、构建量子计算机的方法、量子电路、量子算法等。 教育心理学家将主持一节课，以
天才课程的差异化模型：
本研究的目的是介绍特殊教育范围内与天才和有天赋的个体教学计划相关的差异化模型，并通过相关研究证明使用这些模型的必要性。差异化被认为是根据天才教育中学生的个体差异来改变教育过程，是丰富这些个体教育计划的工具。在本研究中，提供了有关天才的信息，强调了对这些个体进行差异化课程的必要性，并提供了有关差异化模型的信息。在此背景下，研究了创客课程差异化模型、平行课程模型、课程缩小模型、综合课程模型、网格课程模型、三阶段普渡模型、丰富三角模型、关于天才学生课程的自主学习者模型的定义以及在此背景下的支持性研究。
向 Seaver 中心赠送礼物
15 年来，Seaver 自闭症中心一直通过 UJA 获得持续的资金支持。这项拨款使我们能够提供专业知识，为受自闭症影响的儿童、成人和家庭创建、执行和评估心理社会干预计划。我们的团队为三州地区的多个社区中心的社交技能小组提供培训、监督和咨询，包括传播 Seaver 自闭症中心开发的几种循证课程（即非语言交流、情绪识别和心智理论训练 (NETT) 和基于工作的社交技能计划 (JOBSS)）。我们还提供家长培训网络研讨会系列，包括积极的育儿实践和促进语言和社交交流的发展等主题。此外，Seaver 中心目前正在修改我们为医学界以外的雇主开发的医生和临床工作人员的培训模式，以教授雇主积极主动和积极的社会情感和行为技能，从而优化神经多样性人群的工作环境。我们最近收到了 RVC Blue Speaks 的一笔慷慨捐赠，用于在春季在 Seaver 自闭症中心为 8-11 岁的儿童开办一个免费的循证社交技能小组。如果您有兴趣，请联系 Jessica Zweifach 博士，邮箱地址为 jessica.zweifach@mssm.edu。
Huan Zhao可持续制造技术组neus domingo marimonORNL匹配礼物基金ORNL匹配礼物基金
下面的组织收到了此表格A节中所述的贡献。该组织是一个非营利组织，已根据《内部税收法》第501（c）（3）条确定免税，对本组织的捐款是个人和公司对所得税申报表的税收扣除。该组织有资格获得该表格背面概述的ORNL匹配礼物基金。本节仅由组织完成。
宽恕：我们给予自己的礼物
6. Rippentrop AE、Altmaier EM、Chen JJ、Found EM、Keffala VJ。《宗教/精神信仰与慢性疼痛人群的身体健康、心理健康和疼痛之间的关系》。《疼痛》。2005；116(3)：311-321。 7. Carson JW、Keefe FJ、Goli V 等人。《宽恕与慢性腰痛：一项初步研究，探讨了宽恕与疼痛、愤怒和心理困扰之间的关系》。《疼痛杂志》。2005；6(2)：84-91。 8. Lin WF、Mack D、Enright RD、Krahn D、Baskin TW。《宽恕疗法对住院物质依赖患者愤怒、情绪和物质使用脆弱性的影响》。《临床心理学咨询杂志》。2004；72(6)：1114-1121。 9. Akhtar S、Barlow J。宽恕疗法对促进心理健康的作用：系统评价和荟萃分析。Trauma Violence Abus。2018；19(1)：107-122。10. Toussaint LL、Shields GS、Slavich GM。宽恕、压力和健康：一项为期 5 周的动态平行过程研究。Ann Behav Med。2016；50(5)：727-735。11. Peterson SJ、Van Tongeren DR、Womack SD、Hook JN、Davis DE、Griffin BJ。自我宽恕对心理健康的益处：来自相关性和实验研究的证据。J Posit Psychol。2017；12(2)：159-168。12. Davis DE、Ho MY、Griffin BJ 等。原谅自己与身心健康的关系：一项荟萃分析综述。J Couns Psychol。2015；62(2):329-335。13. Cleare S、Gumley A、O'Connor RC。自我同情、自我原谅、自杀意念和自我伤害：一项系统评价。临床心理学心理治疗。2019；26(5):511-530。14. Lee YR、Enright RD。原谅他人与身体健康之间关系的荟萃分析。心理健康。2019；34(5):626-643。15. O'Beirne S、Katsimigos A、Harmon D。宽恕与慢性疼痛：一项系统评价。爱尔兰医学科学杂志。2020；189:1359-1364。 16. Rasmussen KR、Stackhouse M、Boon SD、Comstock K、Ross R。《宽恕与健康之间的元分析联系：宽恕相关区别的调节作用》。《心理健康》。2019；34(5)：515-534。17. Enright R、Freedman S、Rique J。《人际宽恕心理学》。收录于：Enright RD、North J 编辑。《探索宽恕》。威斯康星州麦迪逊：威斯康星大学出版社；1998 年。18. Enright RD、Fitzgibbons RP。（2015 年）。《宽恕疗法：化解愤怒和恢复希望的实证指南》。华盛顿特区：美国心理学会。