课程描述:本研讨会旨在教授学生在生物科学研究生课程中取得成功所需的许多写作和分析技能。通过批判性阅读和展示研究文章,学生将学习如何提出可以通过实验解决的问题以及如何撰写相应的可测试假设。本课程还涉及实验设计过程和生物学中的当前实验方法。学生有多次机会通过几个简短的写作作业来磨练他们的写作技巧。学生需要参加课堂讨论,向全班同学提交论文,并在学期末撰写最终研究提案。我们关注遗传学和基因组学的创新。这些领域的一些背景知识是有益的,但不是必需的。学生在学习最新进展如何应用于农业、疫苗开发、个性化医疗和其他领域的同时,学会科学思考。由于本课程所学技能在后续课程中很有用,因此它是未来文科硕士 (ALM) 候选人在获得学位时应选修的第一门课程(如果他们正在完成说明性写作的先决条件,则应选修第二门课程)。虽然本课程并非论文或顶点提案课程,但它确实为最终工作奠定了基础
所有研究生院的学生都必须利用Myuw的研究生门户网站来添加,更改或停止任何研究生/专业证书。要应用此证书,请登录MyUW,单击研究生门户网站,然后单击“添加/更改程序”。选择要申请的证书的信息。
所有在应用生物技术中入学的学生都有资格将应用生物信息学的研究生/专业证书添加到其课程中。生物信息学研究生证书中的课程可以与其他MS在应用生物技术课程中同时同时进行。证书课程可能不会代替应用生物技术计划中MS内的轨道课程(QA/监管,研发,商务)。
核心要求:定义每个研究生医学教育计划必不可少的结构、资源或流程要素的声明。详细要求:描述实现核心要求的特定结构、资源或流程的声明。基本符合成果要求的计划和赞助机构可采用替代或创新方法满足核心要求。成果要求:指定住院医生或研究员在研究生医学教育的关键阶段预期可测量或可观察的属性(知识、能力、技能或态度)的声明。整骨疗法认可对于已获得或正在申请整骨疗法认可的计划,整骨疗法认可要求同样适用 ( www.acgme.org/OsteopathicRecognition )。
在过去的二十年中,基于荧光蛋白的生物传感器已成为使用显微镜使用空间和时间分辨率的细胞种群监测和测量细胞氯化物的重要工具。由于氯化物转运蛋白在各种生物学过程中的无处不在,研究人员必须配备具有一系列特性的生物传感器。这些包括激发/排放曲线,氯化物结合亲和力和操作pH值。然而,该末端的进展仅限于单个域,强度计和多域,比率传感器。为了扩展氯化物生物传感器工具包,我们正在识别和设计用于细胞成像应用的新的氯化物敏感荧光蛋白。在本演讲中,我将描述1)结构引导的生物信息学如何导致从Hydrozoa clytia glytia Clytia Clytia和2)指导进化如何解锁单个领域,激发率ratiememetric传感器。
Steven Blake Gierlack统一服务大学健康科学大学使用计算建模和定量实验测定法对瞬态相表皮生长因子信号传导进行系统探索:结合理论和实验方法,检查复杂的生物系统
申请人有责任在其申请中清楚地证明这些标准。请确保您指出与涵盖社会研究方法培训的相关模块相关的信用次数。请确保您在申请表上标有“其他问题1”的部分中包含您的学位 /经验的全面详细信息。我们收到了该计划的大量申请,因此请确保您清晰明确地概述相关模块以供考虑。
微电动机械系统(MEMS)是与用于在微观设备上制造纳米和芯片系统的技术有关的跨学科领域。MEMS设备和系统嵌入了电气,机械,化学和混合机制,以实现各种应用的设备和系统,例如物理传感器,生物医学系统和复杂的多功能纳米微型系统。mems结合了许多学科的专业知识,包括但不限于工程,生物学,化学,信息学,医学和物理学的所有领域。典型的MEMS设备结合感应,处理和/或致动功能。它们通常结合两个或多个或多个电气,机械,机械,生物学,磁性,光学,光学,光学奇质的单个Micmorochip。