XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemGraduates
毕业后五年的农业科学技术教育报告
董事会对公平，高学术成就以及大学和职业准备的关注反映在区域ASTE计划中，并证明了：1。所有学生不管性别，种族，种族或社会经济地位如何都参加由最先进的设施和设备支持的具有挑战性的跨学科农业课程。2。所有学生均提供了一项严格，基于绩效的课程，并与董事会批准的标准（例如，农业，食品和自然资源[AFNR]职业集群内容框架，康涅狄格州的英语语言艺术和数学核心标准以及下一代科学标准的核心核心标准）保持一致。3。所有学生都通过参加国家FFA组织（以前称为美国未来农民）参加领导培训，学习个人和社会责任，并获得职业技能。4。所有学生都必须通过有监督的农业经验（SAE）项目从事职业活动。学生通过探索农业职业来运用通过课程获得的知识和技能；创造农业业务；和/或通过农业职业安置来发展新的知识和技能。
面向学生和毕业生的航空航天职业
在航空航天业中展翅高飞 也许您曾经用乐高积木连续数小时搭建宇宙飞船和飞机，或是痴迷于《星球大战》的一切。也许您曾为一个科学项目搭建了模型火箭，从此便迷上了它。也许您观看了航天飞机的发射，参观了卡纳维拉尔角，或者在第一次乘坐飞机时看到了驾驶舱内部，从而对航空航天产生了浓厚的兴趣。还是您以前从未考虑过航空航天，而正在寻找一个充满活力的行业来开启您的职业生涯或继续深造？无论您对航空航天的兴趣是长期的还是刚刚开始，航空航天业都非常适合您，因为它提供了充足的机会。航空航天业正面临着需要 STEM 技能（科学、技术、工程和数学）的工作岗位工人短缺的问题。在美国，只有 1.5% 的 25 至 34 岁人口拥有理科学位。这些技术工人是航空航天工业基础的骨干，对于持续创新、经济增长、全球竞争力甚至国家安全都至关重要。换句话说，如果你拥有合适的技能，你就可以成为航空航天业不可或缺的一部分，但 39% 的航空航天公司预测，技术工人的缺乏和存在的技能差距将对业务增长产生“极端”影响。每个空缺职位都可能意味着 14,000 美元的损失。与此同时，大量技术工人正在退休，很少有人愿意接替他们的职位。如果你具备技能或愿意努力获得这些技能，那么航空航天业的工作已经为你准备好了。航空航天业的三大支柱是商用和通用航空、军用飞机和空间系统。设计、制造和维修商用飞机、公务机、直升机、私人飞机、无人机以及子系统和部件的公司构成了商用和通用航空。超过 23,000 家供应商公司（大部分为中小型企业）构成了该行业的供应链。该行业的军事部分包括作战和非作战飞机及系统的制造。航天部件是该行业的第三大支柱，包括商业和政府用途的航天运载火箭、卫星、航天器和地面系统。它是国家安全的关键因素，也是现代经济的驱动力。由于该行业的职业发展空间巨大，那些希望进入航空航天业的人可以从事各种职业，从成为飞行员到空中交通管制员，再到制造飞机，甚至制造飞机的零部件。例如，Acutec Precision Aerospace 将这一概念归结为他们反复使用的一句话：“我们制造其他产品所需的材料。”
佛罗里达州法规和与学校健康有关的规则
衡量佛罗里达毕业生的经济成功《经济安全报告》为学生，父母和其他人提供了有关佛罗里达州公共高等教育毕业生的信息，包括州立大学系统（SUS），佛罗里达大学系统系统（FCS）和地区技术中心（DIST）。1度和认证很重要 - 您学到的越多，您的收入就越多。提高的教育成就水平可提高收入能力。通常，所选学位的类型也将与收入潜力相关联。下图显示了FCS级别应用科学学位的各种助理的收入。2如图所示，学生的职业选择和研究领域会极大地影响学生的长期收入潜力。