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AI（热-AI）的高等教育法：一个规范高等教育机构AI使用的框架
将人工智能（AI）引入教育机构是该技术能力所塑造的全球趋势的一部分。但是，由于AI技术的破坏性，它极大地影响了教学方式。因此，必须建立明确的准则，即不仅要确保课程所要求的所有能力仍然有效地讲授，还可以使学生能够以有效的方式使用新技术。为新兴和动态技术制定此类准则是一项非常具有挑战性的任务，因为规则通常很难跟上快速发展的进步。欧盟通过引入基于风险的方法来规范组织的AI应用程序，找到了解决此问题的好方法。取决于风险水平，可能禁止申请，需要进行广泛的分析和保障措施，具有透明义务，或者不需要进一步的行动。本文适应了AI ACT法规的核心结构，以使教育部门为教师和学生提供与AI打交道的结构化框架。基于教学生活周期的各种用例，以说明AI在教学和学习过程中的多功能性。通过建立这样的框架，我们不仅促进了与AI打交道的能力发展，而且还有助于创建AI在教育中的道德和负责任。
定量代数高阶理论
看到程序语义的一种方式是程序等效的科学。为程序提供语义的每种方式都隐含地标识了哪些程序等效。同样，程序等效性的概念也可以看作是将含义归因于程序的一种方式（即程序所属的等价类别）。这种观点使语义成为程序转换和程序验证的有力思想和技术的强大来源，并具有显着的优势，即可以以组成和模块化方式定义此类技术。但是，在某些情况下，计划纯粹的染色性的程序之间的等价不足以提供信息：两个程序是否等效，期间。不能从两个略有不同的程序中提取进一步的定量或因果信息，尽管不是等效。此外，由于程序等价通常是一致的，因此在任何情况下都保留了仅在特殊情况下有所不同的程序也只是不等式的。由于这些原因，必须在所有（非常常见的）情况下寻找替代程序等效性的方法，这些情况涉及转换，而转换将程序替换为仅相当于的程序[31]，或者当规范不精确或不准确地满足时（例如，在现代密码学[27]中，大多数安全属性在近似意义上具有，即模仿可忽略不计的概率）。
参议院高级ED TESTIMONY_KRH
SB 1与学术自由，教学和支持本科生和研究生的成长相对。如果我们希望俄亥俄州继续成为一个教育明天领导人的州，那么我们不得对公共高等教育的政治动机限制。大学大大增加了俄亥俄州的成长，是学习和成就的强大例子。与推动这项有害法案的人的讨论相反，SB 1限制了言论自由和学术自由。它可以最大程度地减少批判性思维，并不会采取任何措施来增强我们在俄亥俄州的思想家和行动者的未来经济。要清楚，我在“非政治”领域进行研究 - 我的工作涉及研究创伤性脑损伤和小儿癌如何影响儿童和青少年的脑发育。也就是说，我认识到这项超越法案将对高等教育的氛围造成的伤害，我们有能力招募最佳教师并吸引最有前途的学生。我敦促俄亥俄州立法机关反对这项不受欢迎的法案。俄亥俄州人对这个有偏见的政治动机计划不感兴趣。虽然不完美，但我支持提供的以下修正案：
博士学位学习计划高等教育管理...
肯特州立大学 日期：__________________________________ 学生姓名：_________________________ 学生 ID：_____________________________ 学生电子邮箱：_________________________ 学生签名：_______________________ 顾问姓名：________________________________________ 顾问签名：_______________________ 社区学院：3 门课程；15 小时 已完成学期 HIED 6/76658 社区学院 ––––––––––––– HIED 6/76677 劳动力、经济和社区发展 –––––––––––– HIED 6/76678 社区学院管理中的问题和趋势 ––––––––––––– HIED 6/76653 大学生发展 ––––––––––––– EDAD 6/76492 实习、实习和实地体验。 ––––––––––––– 学生必须已完成证书课程至少 6 个学分才能申请实习。实习必须在社区学院或地区/扩展校区进行。经顾问批准，此要求可以用一门额外的选修课代替。免除 HIED 66492 的选修课可能包括 HIED 66656。
将民族植物学和土著知识纳入高等教育课程：来自全球生物分析分析的见解
背景：土著知识和民族植物学对于维护生态可持续性，生物多样性和文化遗产至关重要。尽管它具有重要意义，但它将其纳入高等教育课程仍然有些限制。为了保留文化身份并解决全球问题，随着对可持续教育的需求的增长，传统知识必须纳入学术框架中。方法：为了调查将民族植物学和土著知识纳入高等教育课程的全球趋势，本研究使用文献计量分析。vosviewer和Biblioshiny用于评估从Scopus数据库（1997-2024）收集的数据，以查找新的研究主题，协作网络和出版趋势。结果：为了响应可持续发展目标，民族植物体和土著知识的融合引起了更多的学术关注，尤其是在2010年之后。作为全球领导者，印度尼西亚贡献了最多的引用和出版物。网络分析强调了本地知识在构建上下文敏感和跨学科教学方法中的重要性，从而促进课程设计创新。结论：当种族植物学和土著知识被包括在高等教育中时，具有革命性的可持续教育潜力。这种整合是朝着创建全球适应性且在文化上适当的创新教学实践的一步一步。关键字：民族植物学，土著知识，高等教育，课程，书目分析
后视觉途径的参与与通过虚拟现实/眼睛跟踪范式检测到的儿童中风患者的高阶视觉障碍相关
儿童中风造成的脑损伤会增加高阶视觉处理（HOVP）缺陷的风险，例如脑视觉障碍（CVI），如果未治疗，这会导致严重的行为和学习障碍。使用基于虚拟的现实搜索任务和结构磁共振成像分析，我们评估儿童中风患者的功能视觉缺陷程度和潜在的解剖相关性。方法：20名儿童中风患者和38个健康对照组完成了动态视觉搜索任务，该任务使用虚拟现实/眼睛跟踪（VR/ET）范式来量化2021年至2024年之间的功能视觉能力（中风后平均7.34年）。使用统计比较方法和线性回归模型分析了同类人群之间的虚拟现实评估措施，中风成像特征（视觉途径参与）和神经心理结局。结果：所有童年中风患者都可以完成VR/ET任务，其指标与视觉注意力和处理速度的神经心理学测试相关，如成功率和任务符合性以同等程度与控制措施所证明的那样。但是，在我们的患者队列中观察到对任务负荷变化的敏感性较低，对任务负荷变化的敏感性较小，并且在启动对目标的响应时会受到更大的损害。涉及后视觉途径的MRI病变分析损伤，特别是视觉辐射，下纵向筋膜或上部纵向筋膜，与较慢的反应时间相关，以在VR测试时控制目标时固定在目标上时固定在目标上。结论：受到中风影响的儿童的床边VR/ET评估可以检测到神经心理学测试证实的HOVP缺陷迹象。成像表明诊断时的后视觉途径参与与后来生活中视觉跟踪能力受损的发展密切相关。虽然HOVP缺陷的检测依赖于3至6岁之间的当前标准临床和神经心理学评估，但我们的研究表明，中风发作时成像的损伤模式可以帮助识别出患有HOVP缺陷风险的儿童。这可能使早期监控和及时的适应能力促进功能视觉发展，这对于学习和技能掌握至关重要。关键词：儿童中风，功能视觉，脑视觉障碍，高阶视觉处理，视觉辐射，后视觉途径
来自南非高等教育的见解IT决定 -
学者和学生都可以从使用人工智能（AI）中受益。AI治理降低了AI风险，同时确保实现了预期的AI使用目标。但是，对AI治理的研究一直缺乏，尤其是在南非等新兴经济体的高等教育中。鉴于这一严重的研究差距，当前的研究提出了对南非高等教育机构AI治理的定性探索性研究的发现。通过脚趾框架，传统的IT治理模型和改编的IT治理成熟度评估模型的结合，进行了半结构化访谈，对南非两个公立和三个私人高等教育机构的学术和ICT决策者进行了确定他们对AI Consemance的洞察力和洞察力的洞察力。结果表明，AI组件广泛用于高等教育信息系统。但是，调查结果表明，这些高等教育机构并未以任何方式为AI治理做好准备。该报告建议，应像发达国家已建立的AI监管系统一样承认与AI和学习相关的风险。
评估高等教育创新基金（HEIF）计划：2008-2020
AHRC Arts and Humanities Research Council BBSRC Biotechnology and Biological Sciences Research Council BEIS Department for Business, Energy & Industrial Strategy BIS Department of Business and Industrial Strategy CA Contribution Analysis CCF Connecting Capability Fund DEFRA Department for Environment, Food & Rural Affairs DSIT Department for Science, Innovation & Technology ERDF European Regional Development Fund ESIF European Structural and Investment Funds EQ Evaluation Question EPSRC Engineering and Physical Sciences Research Council ESRC Economic and Social Research Council FTE Full-Time Equivalent HE Higher Education HE-BCI Higher Education Business & Community Interaction HEFCW Higher Education Funding Council for Wales HEFCE Higher Education Funding Council England HEI Higher Education Institution HEIF Higher Education Innovation Fund HEP Higher Education Provider HESA Higher Education Statistical Agency HMG His Majesty's Government IAA Impact Acceleration Account IEF Innovation and Engagement Fund IUK Innovate UK IP Intellectual Property KE Knowledge Exchange KEF知识交流框架KTP知识转移伙伴MRC医学研究委员会NERC自然环境研究委员会的统计领土单位的命名法PG研究生PGR研究生PGR研究生研究QR质量与研发研究与发展RE RESERVE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE REVINCH进行卓越教学框架TRP技术评论小组TT技术转移UKRI UK UK研究与创新
德国较高的可再生能源目标。该行业将如何受益？
在2007年，德国在全球每四个太阳能电池生产一次。在2021年，欧洲仅贡献了3％的全球PV模块生产，而亚洲占93％，其中中国占70％5。在2000年德国的可再生能源法案之后，德国太阳能公司登上全球领导力，到2011年创造了15万个工作岗位。在前GDR（德国民主共和国）南部出现了一个太阳群，是在慷慨的支持计划的背景下，这是硅领域的支持性工业传统，以及R＆D机构的支持（例如Fraunhofer-Center-Center-Centerfürilizium-Center silizium-photovoltaik-Photovoltaik in Halle）。总体而言，过去几年对太阳能研发的财政支持已增加，达到了约9000万欧元，尤其是在公私支持计划下。