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学者和学生都可以从使用人工智能（AI）中受益。AI治理降低了AI风险，同时确保实现了预期的AI使用目标。但是，对AI治理的研究一直缺乏，尤其是在南非等新兴经济体的高等教育中。鉴于这一严重的研究差距，当前的研究提出了对南非高等教育机构AI治理的定性探索性研究的发现。通过脚趾框架，传统的IT治理模型和改编的IT治理成熟度评估模型的结合，进行了半结构化访谈，对南非两个公立和三个私人高等教育机构的学术和ICT决策者进行了确定他们对AI Consemance的洞察力和洞察力的洞察力。结果表明，AI组件广泛用于高等教育信息系统。但是，调查结果表明，这些高等教育机构并未以任何方式为AI治理做好准备。该报告建议，应像发达国家已建立的AI监管系统一样承认与AI和学习相关的风险。
来自南非高等教育的见解IT决定 -
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