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可再生能源培训计划 (RETI) 面向弱势群体 (DAC) 的推广
Bb) 基本技能不足还包括没有高中文凭/同等学历 (HSD/E) 的客户。客户数据值：0 = 未完成教育水平 3 = 残障参与者因成功完成个性化教育计划 (IEP) 而获得出勤/完成证书 其他不适用数据值：1 = 获得中学文凭 2 = 获得中学同等学历 4 = 完成一年或一年以上的高等教育；5 = 获得中专技术或职业证书（非学位）6 = 获得副学士学位 7 = 获得学士学位 8 = 获得学士学位以上的学位
马克斯韦尔空军基地 - 冈特附属楼 关于学前班至 12 年级教育的常见问题
上面写上您的姓名和当前地址/一些学校需要在学区办公室核实您的租赁协议）请与您的学校核实租赁接受情况。d. 父母/监护人带照片的身份证件 e. 您的订单副本（MEMS 或学区外入学所需）f. 学校记录、成绩单、IEP、504 等的非正式副本（推荐）**这是该地区公立学区通常要求的。但是，我们建议您查看学校的网站并与学校的注册员联系以获取更多信息。
特殊教育协调员 - EC- 6年级
知识，技能，能力出色的书面和口头交流；写报告和业务信函。阅读和解释诸如IEP，地区报告表，程序手册和政府法规之类的文件。能够有效和有说服力地介绍信息并回答各种管理员，员工和家庭的问题。了解教学和评估实践的知识，儿童发展，大脑发展以及教育能力的最佳实践，可以独立和合作定义问题，收集数据，建立事实并得出有效的结论，并处理涉及几个抽象和具体变量的问题。
电子学习日计划（明尼苏达州法规 120A.414）- MDE
• 为家中无法充分使用互联网、硬件或软件的学生提供便利。 • 根据第 125A 章为残障学生提供无障碍数字教学，并满足每个学生的 IEP/504 计划的需求。 • 必须在学年开始时向家长和学生通知该计划，并且在实施电子学习日时，必须在正常上课时间前至少提前两个小时通知学生必须遵循电子学习日计划。 • 学生和家长必须能够在正常上课时间通过电话和在线联系教师。
Belle Chasse 学院的本地扫盲计划
目标 1（以学生为中心）我们将确保所有学生在二年级结束时都具备扎实的阅读基础技能，并在三年级开始时过渡到“通过阅读来学习”。4-8 年级将为学生提供各种机会，通过阅读来加深对所有内容领域的理解。在这些年级中，我们将从学年开始开始提供持续的补救措施，让缺乏基础阅读技能的学生脱离干预学习。将为 4-8 年级阅读困难的多元化学习者设定 SMART 读写能力 IEP 目标。
独特住宿申请书写员/抄写员 CMAS
▪ 在提议这一独特的调整之前，学校团队开会并考虑了所有列出的调整。 ▪ 此调整记录在学生的 IEP 或 504 计划中。 ▪ 提议的调整经常并忠实地用于日常课堂教学和评估。 ▪ 学生在使用提议的调整方面经验丰富且高效。 ▪ UAR 表格和随附数据已由 DAC 审查，并认为学生符合作家/抄写员调整的所有上述标准。 ▪ 学生已添加到学区电子表格中，以便批量提交给 CDE。 ▪ UAR 表格和随附数据已于 2024 年 12 月 15 日或之前提交给 CDE。
2026 Inglemoor高中课程描述目录
•重复的类/明显错误•IEP/ELL安置问题•任何不符合这些条件的时间表更改均受行政批准。学期的课程变更可以在任期的前10天内进行，而无需处罚。在存在消除情况时可能会考虑10天后的变化。第十（第10）天后，下降的课程将被评为“ F”。一年中的任何时间都不会放弃。全年班级正是这样：全年。除非没有能力继续下去，否则不会授予学生退出班级的许可。学生必须上暑期学校或做出其他安排以满足毕业要求。
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地区高中-2025-2026课程
您和您的学者在未来几周内的反思和决策将有助于塑造他们明年的时间表。同时，您将显着影响我们的人员配备，资源和预算分配决策。您的学者表明他们希望采取影响我们的财政流程并帮助塑造日程安排，教师作业和物质申请的课程。我们尝试提供与请求和教师可用性保持一致的部分，但会发生冲突。每个学者必须选择四个替代课程。学者应仔细选择，并以他们选择的一个或多个替代课程中的现实为基础。我们还要求您和您的学者确定对学术资源课程的需求。考虑您的学者的整体时间表，并包括他们和您的学者决定参加学术资源课时的活动，家庭时间，学习需求和就业。学者将使用PowerSchool中的课程请求功能来选择课程。家庭将签署Google表格，以确保围绕课程选择的通信。我们将提供一些机会，了解VAHS可用的课程。学者将有机会探索本课程指南，并与工作人员通过A+以及我们的计划和途径活动在2025年1月21日与课程进行交谈。学者将在2025-2026学年的两个星期内进行两周的指导课程选择。也欢迎学者在此过程中的任何时候与辅导员安排约会，讨论课程选择和四年计划。如果您的孩子有IEP，学者将与他们的案件经理合作，以确保在接下来的一年的时间表范围内满足IEP会议记录。
