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网站文化能力计划 .docx
关键信息：● ISD 致力于营造一个安全、支持和培育的环境，让每个人都感到安全和受到重视。● ISD 致力于与家庭和社区合作，支持每个学生的学业、身体、情感和社会福祉。● ISD 致力于识别和定义学生独特的天赋和能力，并开发资源和计划来支持学生的个人道路。● ISD 致力于实施一项文化能力计划，为员工提供持续的培训和技能，并为学生提供持续的开放对话机会，以此来展示我们理解差异和拥抱多样性的承诺。
校园改善计划
综合需求评估 4 人口统计 4 学生学习 5 学校流程和计划 7 看法 8 优先问题陈述 9 综合需求评估数据文档 10 目标 12 目标 1：战略设计 目标 1：Katy ISD 将积极确保为学生和教职员工提供安全可靠的物理环境。 12 目标 2：战略设计 目标 2：所有学习环境都将通过整合个性化的学习体验来促进参与度。 13 目标 3：战略设计 目标 3：作为一个人口结构不断变化的快速增长的学区，Katy ISD 将创建并维持使所有学生受益的运营资源和系统。 14 目标 4：战略设计 目标 4：Katy ISD 将支持利用有效评估的最佳实践，以启发和指导有目的的教学，实现持续改进。 15 目标 5：战略设计 目标 5：Katy ISD 将安全、有效、高效地提供一流的技术，以适应、教育和告知所有利益相关者当前和下一代数字内容和工具。 17 目标 6：战略设计 目标 6：Katy ISD 将吸引、培养、支持和留住高素质员工。 18 目标 7：战略设计 目标 7：Katy ISD 将不断识别、解决和传达公立学校财务系统中持续存在的挑战。 19 目标 8：战略设计 目标 8：Katy ISD 将让整个社区参与进来，发展和实施有目的的战略关系，以充分利用所有利益相关者的优势、资源和才能。 20 目标 9：战略设计 目标 9：与家庭和社区合作，Katy ISD 将积极支持学生和教职员工的福祉。 21
7年级科学概述2024 - 2025
拥有生活技能。Bend ISD Fort ISD毕业生在生活的各个方面都表现出毅力和决心；尊重自我和他人；参与健康的生活选择；是识字的和表达的；精通技术；并以生产方式有意义，实际上应用知识。仆人领袖。本德堡ISD毕业生表现出信心，同时保持谦虚和善良的举止；优先考虑他人的需求，同时承担自己的责任，并对自己的行为负责；乐观；并努力在别人中发挥出最好的作用。有效的沟通者。本德堡ISD毕业生在口头和书面都清楚地交流；尊重和积极地听别人；适当进行勇敢的对话；并适当地适应他们的沟通方式。一个批判性思想家。Bend Fort ISD毕业生是有远见的，面向解决方案的问题解决者；是好奇的和创新的；并有勇气积极挑战传统方法，以改善自己和周围的世界。
与利益相关者沟通计划
• Elgin ISD“每周焦点”沟通：展示简单的沟通并说明有效沟通不需要高科技 • Humble ISD 战略沟通计划：强大的战略计划，确定愿景、目标、责任方和时间表 • San Marcos CISD 远程学习计划：展示向教师和管理员传达远程学习计划的情况 • Spring Branch ISD 利益相关者沟通：示例展示如何使用网站作为主要沟通形式 • Spring Branch ISD 家长沟通：提供与受众相关的易于理解、易于管理的内容 在 TEA 教学连续性框架网站上找到所有第 3 阶段资源的链接。
K-12 GT学习计划的时间表 经济学概述2024-2025 7年级科学概述2024 - 2025 学生父母手册 幼儿时期 2023-2024年度报告
Bend Fort独立学区（FBISD）董事会制定并采用了地区目标和目标，以协调和协助优先考虑整个地区的工作。这些目标和目标概述了以学生为中心的课程，指导和评估方法的承诺，这将使所有学生能够发挥全部潜力。地区目标1：本德堡ISD将提供严格且相关的课程，并提供对所有学生需求响应的指导。地区目标2：本德堡ISD将提供积极的文化和气候，为学习和工作提供安全和支持的环境。地区目标3：本德堡堡将招募，发展和保留高质量的教师和员工。地区目标4：本德堡ISD将通过持续的沟通，协作和创新的机会以及支持学习社区的合作伙伴关系来吸引学生，父母，员工和社区。地区目标5：本德堡ISD将利用财务，物质和人力资本资源来最大程度地提高地区成果和学生的成就。
通用综合征解码问题的经典和量子算法以及对李度量的应用
摘要。基于代码的密码学的安全性通常依赖于汉明权重的综合征解码 (SD) 问题的难度。最好的通用算法都是 Prange 旧算法的改进，它们被称为信息集解码 (ISD) 算法。这项工作旨在通过改变 SD 的底层权重函数和字母表大小来扩展 ISD 算法的范围。更准确地说，我们展示了如何在 ISD 框架中使用 Wagner 算法来解决各种权重函数的 SD。我们还计算了 ISD 算法的渐近复杂度，包括经典和量子情况。然后，我们将结果应用于目前备受关注的李度量。通过提供解码似乎最难的李权重的 SD 参数，我们的研究可以有多种应用，用于设计基于代码的密码系统及其安全性分析，尤其是针对量子对手。
PK – 12 数学计划 STEM 部门教学与学习
学区目标和目的 福遍独立学区 (FBISD) 理事会制定并通过了学区目标和目的，以协调和协助确定全学区的工作优先顺序。这些目标和目的概述了以学生为中心的课程、教学和评估方法的承诺，这将使所有学生都能充分发挥他们的潜力。 学区目标 1：福遍 ISD 将提供公平的学习环境，让所有学生都能学习 FBISD 课程。 学区目标 2：福遍 ISD 将确保学生通过 FBISD 课程拥有并对自己的学习、行为和进步负责。 学区目标 3：福遍 ISD 将提供包容、协作和流动的学习环境，为冒险和成功提供机会。 学区目标 4：福遍 ISD 将在每所学校的安全协作社区中培养学生的社会情感、学术、读写能力、语言和生活技能。
资产概况表 - 瑞士contactact
上下文“包容性系统开发 - ISD是一种旨在有效，可持续改善人们的生活的方法该方法的目的是在各种“干预措施”中的识别，分析，优先级和设计，促进者通过这些措施试图在市场体系中改变。项目“回收市场-M4R”项目在运输部门的回收价值链中采用ISD方法。是瑞士关系中首次将ISD方法应用于废物价值链中，主要用于农村和农业发展问题，因此这些经验对于从事类似主题的项目可能很有用。
特殊教育服务战略计划
包容性指导原则是实施奥斯汀独立学区为残障学生实施包容性实践愿景的基础。这些原则是作为包容性工作组协作努力的一部分起草和制定的，该工作组包括奥斯汀独立学区家长/社区成员、奥斯汀独立学区特殊教育团队成员和教师。包容性指导原则于 2022 年夏季起草并分享，并已纳入 2022-2023 年和 2023-2024 年教师、校园管理员和学区领导的培训和发展中。我们致力于以这些原则为基础，支持我们的学生进行数据驱动的决策和规划，以实现学生的成功。