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信息集解码的经典 - 量式权衡
摘要。通常通过信息集解码（ISD）算法评估基于代码的构造的安全性。在量子设置中，幅度扩增产生了与经典类似物相比的渐近平方根增益。但是，prange的最基本ISD算法已经受到了二次描述基础问题的长度的巨大宽度要求。即使多项式，考虑到实际量子电路在接近到中期的应用，对Qubits的需求也是最大的挑战之一。在这项工作中，我们通过介绍了第一个混合ISD al-gorithm来克服此问题，这些混合体允许将所需的量子定量为任何可用量，同时仍提供Tef formtδ的量子加速度为0。5 <Δ<1，其中t是纯经典程序的运行时间。感兴趣的是，当约束电路的宽度而不是其深度时，我们能够克服在约束量子搜索上以前的最优结果。此外，我们使用量子仿真库QIBO和SAGEMATH提供了成熟的量子ISD程序以及经典的协调员的实现。
2025 DISD家庭参与计划最高质量prek..docx
dumas isd认为，家庭参与高质量的幼儿园教室是学校，家庭和社区的责任。该地区的家庭参与计划努力为我们的学龄前学习者促进积极的学生成果，同时促进家庭福祉以及持续的儿童，他们的家人和他们的老师的发展。只有在所有合作伙伴一起工作的情况下，计划才能正常工作。Dumas ISD致力于每个Pre-K学生及其家人的成功。作为我们努力为Pre-K学生所努力完成的一切的宝贵部分，我们鼓励家庭抓住一切机会参加家庭参与活动，并在建立健康，尊重和与该地区建立健康，尊重和信任的关系方面发挥作用。共同努力，Dumas ISD的Pre-K学生可以体验到的成功没有限制！
在ISDS边境煤炭中进行的DNA测试在ISDS边境煤炭中进行的DNA测试
到ISD。 我当时担任总裁，并领导与ISD的谈判，当时由诺曼·洛顿（CEO）和吉姆·伊斯顿（Jim Easton）（主席）代表。 与我们带来了500名新成员的协会。 大多数德国繁殖边界牧羊犬以前都在FCI /德国KC中繁殖。 要将这些加入，我们被允许拥有比ISDS更严格的健康规则，但显然永远不得削弱ISDS健康规则。 在线资源（数据库）关于工作优点和健康结果也是如此，这通常称为ABCD在线Studbook。 它不是公开可用的，而仅在网站的部分，保留给ABCD成员。 这是有关ISDS狗的健康记录的宝贵资源。 所有其他数据库在ISD，FCI未注册的BC甚至是其所有者识别为BC的杂种之间没有任何区别。 另外，它们主要无法寻找十几个不同的标准。到ISD。我当时担任总裁，并领导与ISD的谈判，当时由诺曼·洛顿（CEO）和吉姆·伊斯顿（Jim Easton）（主席）代表。与我们带来了500名新成员的协会。大多数德国繁殖边界牧羊犬以前都在FCI /德国KC中繁殖。要将这些加入，我们被允许拥有比ISDS更严格的健康规则，但显然永远不得削弱ISDS健康规则。在线资源（数据库）关于工作优点和健康结果也是如此，这通常称为ABCD在线Studbook。它不是公开可用的，而仅在网站的部分，保留给ABCD成员。这是有关ISDS狗的健康记录的宝贵资源。所有其他数据库在ISD，FCI未注册的BC甚至是其所有者识别为BC的杂种之间没有任何区别。另外，它们主要无法寻找十几个不同的标准。
基于不同数字化模型的数字化正畸测量在年轻患者中的可靠性、可重复性和有效性评估
摘要：口内模型扫描的优势已得到最新发展。然而，很少有研究探讨该技术在正畸临床中的应用，特别是在年轻患者中。本研究旨在评估正畸测量的可靠性、可重复性和有效性：牙齿宽度、牙弓长度和牙弓长度差异，在每个数字模型中，通过模型扫描仪和口内扫描仪获得，相对于石膏模型。牙弓长度使用两种方法测量：由数字程序自动测量的弯曲牙弓长度 (CAL) 和测量前后内衬牙弓长度总和的截面直线牙弓长度总和 (SLAL)。牙弓长度差异计算每个牙弓长度测量方法：弯曲牙弓长度差异 (CALD) 和截面直线牙弓长度差异总和 (SLALD)。40 名年轻患者符合研究条件。从每个患者获取石膏模型 (P)、模型扫描数字模型 (MSD) 和口内扫描数字模型 (ISD)。使用 Pearson 相关系数评估测量的可靠性，使用组内相关系数评估再现性。通过配对 t 检验评估有效性。在 P、MSD 和 ISD 中测量的所有测量都表现出良好的可靠性和再现性。大多数正畸测量（尽管 MSD 中有 CAL）都表现出较高的有效性。只有 ISD 组中的 SLAL 和 SLALD 存在显着差异，尽管 VA 良好
校园改善计划
综合需求评估 4 需求评估概述 4 人口统计 8 学生学习 9 学校流程和计划 12 看法 15 优先问题陈述 17 综合需求评估数据文档 18 目标 20 目标 1：战略设计 目标 1：Katy ISD 将积极确保为学生和教职员工提供安全可靠的物理环境。 20 目标 2：战略设计 目标 2：所有学习环境都将通过整合个性化的学习体验来促进参与度。 21 目标 3：战略设计 目标 4：Katy ISD 将支持最佳实践，利用有效的评估来启发和指导有目的的教学，实现持续改进。 27 目标 4：战略设计 目标 5：Katy ISD 将安全、有效、高效地提供一流的技术，以适应、教育和告知所有利益相关者当前和下一代数字内容和工具。 29 目标 5：战略设计30 目标 6：战略设计目标 9：Katy ISD 将与家庭和社区合作，积极支持学生和教职员工的福祉。 34 目标 7：战略设计目标 8：Katy ISD 将让整个社区参与制定和实施有目的的战略关系，充分利用所有利益相关者的优势、资源和才能。 36 标题 I 38 1.1：综合需求评估 38 2.1：与适当的利益相关者共同制定校园改善计划 40 2.2：定期监测和修订 40 2.3：以易懂的格式和语言向家长和社区提供 41 2.4：为所有儿童提供达到州标准的机会 41 2.5：增加学习时间和全面教育 41 2.6：满足所有学生的需求，特别是高危学生的需求 41 3.1：每年评估全校计划 41 4.1：制定和分发家长和家庭参与政策 42 4.2：提供灵活数量的家长参与会议 42 校园资金摘要 43
dafh36-2675.pdf - 空军 - AF.mil
本出版物为空军部 (DAF) 教学系统开发 (ISD) 提供信息和指导，以支持 DAF 政策指令 (DAFPD) 36-26《总体兵力发展和管理》，并符合空军指令 (DAFI) 36-2670《总体兵力发展》中概述的要求。本出版物为指挥官和经理提供了 ISD 的简要概述，让用户了解 ISD 的原则和概念，并提供了有关应用 ISD 的程序和方法的内部指导。本出版物适用于正规空军、太空部队、空军预备役和空军国民警卫队的所有文职雇员和制服成员。本出版物可以在任何级别进行补充；所有补充必须发送到本出版物的主要责任办公室 (OPR) 进行协调，并且必须由人力资源管理战略委员会批准，然后才能根据 DAFPD 36-81《总体人力资源管理 (HRM) 治理》进行认证和批准。使用 AF 表格 847《出版物变更建议》将建议的变更和有关本出版物的问题提交给主要责任办公室 (OPR)；将 AF 表格 847 从现场传送到适当的职能指挥链。确保根据本出版物中规定的流程生成的所有记录均遵守空军指令 33-322《记录管理和信息治理计划》，并根据空军记录处置时间表进行处置，时间表位于空军记录信息管理系统中。本出版物中使用任何特定制造商、商业产品、商品或服务的名称或标记并不意味着空军的认可。
校园改善计划
综合需求评估 5 需求评估概述 5 人口统计 8 学生学习 14 学校流程和计划 18 看法 21 优先问题陈述 24 综合需求评估数据文档 25 目标 27 目标 1：战略设计 目标 2：所有学习环境都将通过整合个性化学习体验来促进参与。 27 目标 2：战略设计 目标 3：作为一个人口结构不断变化的快速增长学区，Katy ISD 将创建并维持使所有学生受益的运营资源和系统。 40 目标 3：战略设计 目标 4：Katy ISD 将支持利用有效评估的最佳实践，以启发和指导有目的的教学，实现持续改进。 45 目标 4：战略设计 目标 5：Katy ISD 将安全、有效、高效地提供一流的技术，以适应、教育和告知所有利益相关者当前和下一代数字内容和工具。 46 目标 5：战略设计 目标 6：Katy ISD 将吸引、培养、支持和留住高素质员工。 47 目标 6：战略设计 目标 8：Katy ISD 将让整个社区参与进来，制定和实施有目的的战略关系，充分利用所有利益相关者的优势、资源和才能。 50 目标 7：战略设计 目标 9：Katy ISD 将与家庭和社区合作，积极支持学生和员工的福祉。 52 有针对性的支持策略 56 州补偿 57 Franz 小学预算 57 Franz 小学人员 57 Title I 58 1.1：综合需求评估 58 2.1：与适当的利益相关者共同制定校园改善计划 58 2.2：定期监测和修订 58 2.3：以易懂的格式和语言向家长和社区提供 59 2.4：为所有儿童提供达到州标准的机会 59 2.5：增加学习时间和全面教育 59 2.6：满足所有学生的需求，特别是高危学生的需求 59 3.1：每年评估全校计划 60 4.1：制定和分发家长和家庭参与政策 60 4.2：提供灵活数量的家长参与会议 60 5.1：确定哪些学生将通过遵循当地政策获得服务 60 Title I 人员 61 2024-2025 需求评估团队62
信息系统开发中的机器学习系统开发实践
硬件和软件的进步已推动了机器学习（ML）解决方案，以成为众多信息系统的重要组成部分。这要求研究软件公司内ML开发实践的集成和评估。为了调查这些问题，我们对软件和ML专业人员进行了专家访谈。我们构建了围绕信息系统开发（ISD）模型的访谈，这些访谈是指导整个软件项目的利益相关者的概念框架。使用实践理论，我们分析了软件专业人员如何在ISD模型的背景下感知ML的开发，并确定了ML开发对这些概念模型的变革性影响的主题。我们的发现表明，开发人员驱动的概念模型（例如DevOps和MLOPS）已被视为开发人员和管理层的共同框架，以理解和指导ML开发过程。我们观察到了预定义开发人员角色的持续变化，在这些开发人员的职业工作中，开发人员越来越多地采用ML技术和工具。总的来说，我们的发现强调了ML技术在整个行业的软件项目中变得越来越突出，并且在ISD模型中纳入ML开发是一种持续的，主要是实践驱动的过程。
赋能思想，连接未来 2024
旅程始于 2009 年，当时西北 ISD 率先为所有高中生推出了 1:1 设备计划，资金来自 2008 年债券。该计划在下一学年扩展到初中学生。2016 年，该学区将 Chromebook 过渡为学生的主要 1:1 设备，提供可持续且可访问的平台。到 2017 年，3-12 年级的所有学生的设备比例为 1:1，而 K-2 年级的学生的设备比例为 2:1。如今，西北 ISD 支持超过 35,000 台学生设备，主要包括戴尔 Chromebook、实验室专用戴尔计算机、职业和技术教育 (CTE) 学生使用的 Windows 笔记本电脑以及其他职业准备设备。
2023-2028 年战略计划
为了确保学区对战略设计流程的所有权，学区确定了一个由 47 名成员组成的设计团队。该团队由所有利益相关者（包括社区和商业）组成。理查森 ISD 与当地领导、员工、教师、行政部门和大多数社区合作，制定了可操作的运营计划，利用学区的荣誉社区意见，设计独特的本地挑战和机遇组件。该过程包括制定响应当前全球背景的行动计划，以确保该计划不仅仅是摆在架子上；而是真正可操作。e2L 设计流程基于北极星设计思维和逆向设计原则，让理查森 ISD 拥有一个战略计划，其中包括北极星社区参与创建协作的本地愿景。目标、信念、行动号召、毕业生简介、e2L 方法以研究为基础，侧重于策略、具体成果和 5 年连续学习者、协作、参与和可操作。时间表和具体行动计划。