Oluwaseun Adu,Blouin Lab,BS,拉各斯州立大学Meredith Anderson,Sponaugle Lab,BS,BS,佛罗里达大学Russell Campbell大学,校Kikuchi Lab,BS,BS,俄勒冈州立大学Annika Dawley,Annika Dawley,Barreto,Barreto,Barreto Lab,Barreto Lab,Barto Barreto/Groud-Colverver Labs,MS,Ben Gurion Negev Colin Grosvenor,Lytle Lab,BS,BS,北亚利桑那大学Cedar Mackaness,Lytle Lab,BS,BS,BS,俄勒冈州立大学Arina Martin,Arina Martin,Novak Lab,Novak Lab,bs,BS,BS,BS,Saint Louis Universition-Main-Mignign time time time time time time pajiah,novak bail novak,novak bars,novak bard,bel,州立大学MJ Strike,Henkel Lab,BS,Carleton College Cort Vanzant,Dalziel Lab,BS,BS,俄克拉荷马州立大学Main Di Vik,Burke Lab,BS,BS,加利福尼亚戴维斯大学Louiza University of Hacker&Wengrove大学,Hacker&Wengrove实验室
但是,关于李克特级调查在教师信仰的研究中的应用有批评。除其他批评外,人们普遍注意到,可以彼此独立地回答项目(Carifo和Perla,2007年),并且通常不包括在项目的制定中包括特定情况的教学背景(Seifried,2009年)。然后,这可能会掩盖教师对项目的差异化解释(Safrudiannur and Rott,2019,2020,2021)。因此,在回答时,教师几乎不可能表达他们对项目的主观和个人解释,这与他们的实际课堂经历有关。这可能会影响使用各自工具获得的结果的有效性(Aeschbacher和Wagner,2016; Biedermann等,2016)。但是,这些针对项目的特定于上下文的解释尤其与数学教师信念的研究有关,因为它们与教师的专业知识和实际教学实践的相关性如何,因为这种关系很复杂,但仍然不清楚。例如,在检查仍在接受教师培训的职前教师时,可以假设他们可以理解或解释李克特项目的措辞,例如“学生通过接受教师的解释最好地学习数学的方式与具有长期专业经验和大量教学实践的参与者不同。后者可能能够权衡不同项目的含义,并且能够在认知上处理矛盾的信念(Furinghetti和Pehkonen,2002年),前者可能会倾向于进行绝对的评估,因为每个项目都必须在很大程度上与他们的经验相关地回答(Seifried,Seifried,2009; Buehl and Beck,2015年)。因此,在对衡量教师信仰的批评时,数学教育研究中需要创新的研究方法(和仪器),在这些研究中,可以讨论李克特目标并相互关联,以便对教师的主观信念进行更详细的研究,并且可以充分解决研究对象的复杂性。
生物多样性在维持生态平衡、提供食物和支持全球生计方面发挥着至关重要的作用。印度是生物多样性极其丰富的国家之一,拥有大量特有物种。水生生物多样性,尤其是渔业资源,至关重要,因为它提供富含蛋白质的食物、维持生计并产生外汇。然而,由于人为因素导致的生物多样性下降令人担忧。综合分类学结合了传统方法和分子方法,彻底改变了分类学领域。基于形态特征的传统分类学历来支撑着我们对物种多样性的理解。然而,它有时会遇到表型可塑性等问题,即生物体的外观在不同环境条件下差异很大。过去三十年发展起来的 DNA 条形码等分子技术弥补了传统方法的不足,解决了分类模糊性问题,揭示了隐秘物种,揭示了形态学方法可能遗漏的进化关系。尽管印度拥有多样化的农业气候区,并且是一个生物多样性大国,但其生物多样性中只有不到一半得到了分子水平的表征。新一代测序等先进方法现在可以直接从环境样本中识别物种,增强了我们全面监测生物多样性的能力。培训计划“综合分类学和系统发育学”专门为让研究人员了解传统和基于 DNA 序列的物种划界技术的强大组合而设计。这种综合方法对于准确编目印度丰富的生物多样性和实施有效的保护战略至关重要。
摘要 越来越多的证据表明,催眠可以有效调节急性和慢性疼痛状态下的痛觉。在神经生理学方面,最近的证据在一定程度上揭示了催眠缓解疼痛的奥秘。催眠镇痛暗示很可能能够在中枢神经系统 (CNS) 的多个水平和部位调节疼痛处理。在外周水平,催眠可能通过下调 A delta 和 C 纤维的刺激以及减少交感神经唤起来调节伤害性输入。在脊髓水平,已证明催眠期间发生的感觉镇痛与伤害性屈曲 (RIII) 反射(一种多突触脊髓反射)的减少呈线性相关。在脊髓上皮层水平,神经影像学和电生理学研究表明,镇痛的催眠暗示可以直接调节疼痛知觉的感觉和情感维度,并且情感维度的减少比感觉维度更显著。此外,催眠易感性高的受试者比催眠易感性低的受试者具有更强的注意力过滤能力;前者的认知灵活性更强,可能使他们能够更好地集中注意力,将注意力从伤害性刺激上转移,并更好地忽略环境中的无关刺激。认知控制过程与“监督注意力系统”有关,该系统涉及额颞边缘皮层。
来自整个生命树的概要证据表明,表观遗传遗传比以前想象的更普遍。如果表观遗传的遗传确实与数据所暗示的一样普遍,那么这一发现对进化论具有潜在的重要意义,以及我们对进化和适应进展的理解。但是,我们目前缺乏了解各种表观遗传类型的常见以及它们如何影响表型的理解。从这个角度来看,我们回顾了需要解决的开放问题,以将表观遗传遗传完全整合到进化论中,并为表型进化开发可靠的预测模型。我们认为,应对这些挑战将需要来自不同学科的生物学家的合作,并关注对数据和现象的探索,而不会对潜在机制或结果进行先进的限制。
概要如何与环境相互作用,从而产生表型变异,而进化和生态力量可以作用于表型变异,这是SICB中许多科学学科的研究的核心重点。建筑物桥梁研讨会使用各种生物体,生物组织的生物体和水平来研究基因组的新兴特性。与研讨会相关的研讨会旨在确定该领域研究的领先边缘和主要障碍,并推荐未来的方向,以加速进步的步伐。本专题讨论会中包含的论文引起了人们对在非模型生物中使用比较方法的强度,以研究驱动表型变化的基因型 - 环境相互作用的许多方面。这些贡献和总结的白皮书还说明了对新颖的概念框架的需求,这些概念框架可以桥接和适应比较和综合生物学家采用的广泛研究系统的数据和结论,以解决基因组到酚类问题。
背景:抑郁症与皮质 - 纹状体电路中对奖励的敏感性降低和与奖励相关的大脑功能的降低有关。单独的文献记录了抑郁症的外周炎症。最近,已经提出了抑郁症的综合奖励感染模型。这些模型借鉴了工作,表明外周炎症蛋白可以进入大脑,从而降低了奖励反应能力。提出了这种钝的奖励反应能力来启动不健康的行为(吸毒,饮食不良)以及睡眠破坏和产生压力,从而进一步增加了炎症。随着时间的流逝,奖励反应能力和免疫信号传导的失调可能会在正反馈循环中协同作用,从而使每个系统的失调加剧了另一个系统的失调。项目上升(情感中的奖励和免疫系统)为奖励免疫失调作为首次发作的奖励免疫失调,作为重度抑郁症的首次发作,并在青春期增加抑郁症状。方法:这项由NIMH资助的R01研究是一项为期3年的前瞻性,纵向调查,对美国广泛的费城地区大约300名社区青少年。合格的参与者必须年满13至16岁,英语流利,并且没有先前的重度抑郁症。他们正在沿着自我报告的奖励响应能力的整个维度选择,在维度的低尾部进行了过度采样,以增加重大抑郁症的可能性。逆境历史仅在T1上评估。在时间1(T1),T3和T5相隔一年时,参与者都可以完成血液来量化低度炎症,自我报告和奖励反应性的行为度量以及奖励神经活动和功能性良好的fMRI扫描的生物标志物。在T1-T5(在年度会议之间进行T2和T4六个月),参与者还完成了抑郁症状的诊断和抑郁症状的措施,与奖励相关的生活事件以及增加炎症的行为。讨论:这项研究是对奖励和炎症信号的多器系统研究的创新整合,以了解青春期重度抑郁症的首次发作。它有可能促进新颖的神经免疫性和行为干预措施,以治疗并理想地预防抑郁症。
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基于量子计算的综合复杂网络/系统 (QICN) 项目,_______________________________ 作为对 NSF 征集 https://new.nsf.gov/funding/opportunities/expanding-capacity-quantum-information-science 的回应以及教务长办公室的倡议,该项目旨在提高 WPI 在量子计算领域的竞争力。该项目分为三个部分。1.教育领域的战略/计划(SoE) 2.研究领域的战略/计划(SoR) 3.项目实施战略:(SoI) 该项目将在相应的部门实施,并由项目主任 Savo Glisic 教授和由参与部门负责人(或代表)组成的咨询委员会在教务长办公室进行协调。到 2030 年,已经制定了完善的计划,将建立 13 门新课程和 6 个研究小组。已经准备好了,将出版四本书和一系列调查/研究论文,以提高 WPI 在申请 NSF 和工业项目资助时的信誉。SoE - 每个单独课程的建立应以 WPI 标准方式处理,在特定学术部门启动,然后扩展到其他感兴趣的部门。该战略 (SoE) 旨在确保 WPI 的协调和精心同步发展,这将最大限度地提高 WPI 在未来 NSF 推动的基于量子计算的综合复杂项目的教育和研究方面的竞争力。除了项目主管之外,还有一份人员名单,他们可以帮助推动和建立课程,并为课程内容提供积极和建设性的贡献。这些课程材料的初稿已经准备好(如下所列)。教务长办公室提供部分材料的打印件。两门课程(红色)已在审批过程中。