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CLP控股投资者演示文稿介绍包
CLP Holdings Limited（公司）的潜在投资者，分析师和股东以及本文档的其他收件人，仅提供本文档和本文档（演示）进行的任何口头讨论（仅出于您的信息目的），并且您不得直接向任何其他人直接或间接发表，发行，释放，释放，释放或散布任何部分。重要的是要注意，演示文稿的内容尚未进行审核或独立验证。仅表示指示。为了显示公司资产的大致位置，并不声称展示不同国家之间的官方政治边界。一些评论，包括与未来事件有关的评论以及我们对CLP业务绩效的期望，是基于我们无法准确预测或控制的许多因素。我们没有就演讲中包含的任何事项做出任何陈述和保证。我们不能保证演示文稿中包含的信息是准确或完整的，因此不应依靠它们。，我们对任何损失的损失不承担任何责任，无论使用本演示文稿中包含的任何信息和数据而引起的任何损失。随着环境的变化，我们可能会不时更新网站www.clpgroup.com，并在遵守我们的持续披露义务时更新香港证券交易所。本演讲不是，也不是为了直接或间接地，在任何其他司法管辖区中或间接发表，分发，释放或传播，这将受到限制，非法或违反法律或监管要求。本演讲不构成任何适用法律的目的，或出售或要求购买任何证券或其他金融工具的要约或有关此类证券或工具的任何建议的提议。通过参加或阅读本演讲，您将被视为同意此处规定的条款，义务和限制。
Biol 2117-入门微生物学（版本201003L）
为学生提供了基础微生物学的基础，重点是传染病。主题包括微生物多样性，微生物细胞生物学，微生物遗传学，微生物和人类的相互作用和影响，微生物和人类疾病。
Biol 2117L-入门微生物学实验室（版本201003L）
学习水平1讨论和使用实验室练习，包括对微生物生长的控制。示例包括通过直接和间接方法估算培养基中微生物的数量，使用适当的微生物介质和测试系统，在各种培养基中培养特定的微生物。
入门遗传学161（GTS 161）
一般的学术法规和学生规则规则一般学术法规（G法规）和一般学生规则适用于该大学的所有教职员工和注册学生，以及所有接受比勒陀利亚大学占有一席之地的潜在学生。在注册计划时，学生承担了确保他们熟悉适用于其注册的一般学术法规，以及相关年鉴中规定的特定于计划的特定教师和特定于计划的法规和信息。关于这些法规的无知将不会被视为任何违法行为的借口，也不会被视为上述任何法规的例外。G法规每年更新，可以在此信息发布后修改。
调查学生在入门生物学实验室中注意到定量推理
摘要定量推理（QR）是本科生物学教育的关键技能。尽管如此，许多学生仍在与QR斗争。在这里，我们使用学生的理论框架来调查为什么有些学生在入门生物学实验室中与QR斗争。在此框架下，学生在给出了新的信息和数据时注意到的内容会如何处理此信息并将其与其他事件联系起来以形成新的概念。学生必须在精神上隔离给定的功能，创建这些功能的心理记录，并确定与现有知识相关的功能或对象。因此，识别这些特征或对象至关重要，因为它们构成了学习的基础。我们在涉及QR的介绍性生物学实验室中对小组进行了观察，该实验室涉及QR，该实验室告知了后续访谈，以检查学生注意到的内容，注意事项的水平/相关性以及塑造学生注意到的因素。我们发现，有些学生注意到更多的感知特征，通常集中在较小的相关趋势和特征上，而另一些学生则注意到更深入，更相关的模式，这些模式有助于概念上的感官。此外，我们发现了多种因素，包括学生对QR和生物学的态度，这些因素构成了学生的注意。我们以对教师和生物学教育研究界的影响得出结论。
微生物代谢和能量学入门基因和免疫疗法
教学方法：GMS 6132是一门入门课程，旨在了解有兴趣了解基因治疗和免疫疗法的原理和最新进展的学生。该课程分为两半。每周的第一届会议是基于有关本周主题的评论文章的演讲。PowerPoint有一个视频和PDF。每个讲座都有5个问题的多项选择作业测验，该测验应在本周末（周日晚上）结束。每周的第二届会议是本周有关该主题的主要研究论文。一项多项选择家庭作业测验旨在在本周末结束时进行及时阅读论文和进行周到的分析。将为每篇论文发布一个公告板讨论页面，所有学生都必须通过贡献原始评论来参加讨论。通过在不同程度的讨论中引用相关文献（即特定的数字或表格）来获得更高的讨论等级。
PHYS215：量子力学入门
开放、尊重不同的观点、问题、个人背景、能力和经验，教师对维护这一原则负有主要责任。如果您发现与我们的学习环境相关的问题，可以使用各种资源。如果可能，我鼓励您向我提出有关特定情况或教学空间的任何建议或疑虑。或者，您可以将疑虑转达给另一位值得信赖的顾问或管理员（例如学术顾问、导师、系主任或院长）。
专题：神经科学入门（2025 年春季）
3/6R 第 16 章 下运动神经元回路和运动控制 9 3/11T 第 17 章 脑干和脊髓的上运动神经元控制 3/13R 第 18 章 基底神经节对运动的调节 3/13R 第 19 章 小脑对运动的调节 10 3/18T 无课程 – 春假 3/20R 无课程 – 春假 3/20R 无课程 – 春假 11 3/25T 第 21 章 内脏运动系统 3/27R 复习 3/27R 第 22 章 早期大脑发育 12 4/1T 考试 3 4/3R 第 22 章 + 第 23 章 4/3R 第 23 章 神经回路的构建 13 4/8T 第 24 章 发育中大脑中依赖经验的可塑性 4/10R 第 26 章 神经系统的修复和再生4/10R 第 28 章 皮质状态 14 4/15T 第 30 章 记忆 4/17R 第 33 章 思考、计划和决定 4/17R 复习 15 4/22T 考试 4 4/24R 无课程 – 阅读日 4/24R 无课程 – 阅读日
将生成AI与入门编程集成
1。liffiton等。2024。codeHelp：在编程类中，使用带有护栏的大型语言模型来扩展支持。koli称'23。2。Kazemitabaar等人。 编码：评估平衡学生和教育工作者需求的基于LLM的编程助理的课堂部署。 CHI 2024。 3。 DENNY等人。 AI教育助理的理想特征。 Iticse2024。 4。 Villegas Molina等。 在入门CS课程中利用非母语英语的LLM辅导系统。 arxiv：2411.02725 5。 Krause-Levy等。 对计算中学生教师互动的探索。 Iticse 2022。Kazemitabaar等人。编码：评估平衡学生和教育工作者需求的基于LLM的编程助理的课堂部署。CHI 2024。3。DENNY等人。 AI教育助理的理想特征。 Iticse2024。 4。 Villegas Molina等。 在入门CS课程中利用非母语英语的LLM辅导系统。 arxiv：2411.02725 5。 Krause-Levy等。 对计算中学生教师互动的探索。 Iticse 2022。DENNY等人。AI教育助理的理想特征。Iticse2024。4。Villegas Molina等。 在入门CS课程中利用非母语英语的LLM辅导系统。 arxiv：2411.02725 5。 Krause-Levy等。 对计算中学生教师互动的探索。 Iticse 2022。Villegas Molina等。在入门CS课程中利用非母语英语的LLM辅导系统。arxiv：2411.02725 5。Krause-Levy等。对计算中学生教师互动的探索。Iticse 2022。
wooldridge：来自“计量经济学导论”的 115 个数据集
admnrev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 事务 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 13 出席.......................................................................................................................................................................................................................14 审核.......................................................................................................................................................................................................................15 钡.......................................................................................................................................................................................................................15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 美丽. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................................................................................................20 big9salary ........................................................................................................................................................................................................................................................20 bwght 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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 天主教 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 水泥 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... ... . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 38 犯罪1 . 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。. ... . ... ... ................. ... . . . . . . . . . . . . . . 52 引擎. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................................................................................................................................55 ezunem .......................................................................................................................................................................................................................................................................................57 公平 ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................57 公平 ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 58 肥沃1 . ...