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2022 科学标准 - 课程材料参考
本文件旨在帮助教育工作者将 2022 年爱达荷州科学内容标准与现有的科学课程材料相结合。本文件按 K-5 年级、6-8 年级和 9-12 年级组织。*国家标准栏中的 NA 表示没有与爱达荷州标准相关的标准。幼儿园标准爱达荷州标准
幼儿教育的大师班伙伴关系
西蒙妮·格里格斯（Simone Griggs）是墨尔本和塔斯马尼亚州的幼儿园老师和教育家，在她加入ACER的研究官员任职十多年。她在计划，协调和实施政府资助的幼儿园计划方面拥有丰富的经验，并带领一群多样的教育工作者使用循证教学策略来支持将其纳入其学龄前课程。西蒙妮（Simone）与盟军的卫生专业人员保持联系，并通过与家人和其他利益相关者建立牢固的联系为儿童提供了个性化的支持，并为支持这种做法，在2022年从墨尔本大学完成了学习干预的硕士学位。在她的研究期间，西蒙妮对家庭与幼儿教育者之间的伙伴关系进行了广泛的文献综述和研究。这项研究的发展是集中在以家庭为中心的护理和为教育工作者开发资源的发展。Simone通过参加维多利亚州和墨尔本大学同行导师计划的有效指导计划，拥有相当大的指导经验。
受赠人角色和责任概述
学校领导团队（SLT）：建立一个学校领导团队（SLT），其中至少包括地区管理员，建筑管理员，幼儿园和/或一年级老师，二年级和/或三年级老师，识字教练和一名干预者。确保SLT至少每月一次面对面一次，以合作关键识字计划。
ASA 2023第1页，共23页
PART-TIME 87 NUMBER OF PUPILS ENROLLED PER GRADE TAX RATE BY FUND (IN %) PRE-KINDERGARTEN 0 EDUCATIONAL 2.007078 KINDERGARTEN 0 OPERATIONS & MAINTENANCE 0.398397 FIRST 0 BOND & INTEREST 0.262499 SECOND 0 TRANSPORTATION 0.130348 THIRD 0 MUNICIPAL RETIREMENT 0.016245 FOURTH 0 SOCIAL SECURITY 0.038214 FIFTH 0 WORKING CASH 0.001976 SIXTH 0 FIRE PREVENTION & SAFETY 0.000000 SEVENTH 0 TORT IMMUNITY 0.043495 EIGHTH 0 CAPITAL PROJECTS 0.000000 SPECIAL (Special Ed or other enrollment not included on lines 29-38) 0 SPECIAL EDUCATION 0.019750 Total Elementary 0 LEASING 0.010502 NINTH 847 OTHER 0.015041 TENTH 914 OTHER 0.001828 ELEVENTH 927 DISTRICT EQUALIZED ASSESSED估值（EAV）2,505,052,442第十二999个均衡评估的均衡评估估值808,342特殊（特别ed或其他入学率41-44行中未包括）总债务172,848,618 3,687 73,589,797,797
2018 年职业就业和工资统计（OEWS ...
11-9031 教育和儿童保育管理员，学前班和日托 计划、指导或协调学前班或儿童保育中心和项目的学术或非学术活动，包括课前和课后托管。不包括“学前教师，特殊教育除外”（25-2011）和“儿童保育工作者”（39-9011）。示例：儿童保育中心管理员、启蒙计划主任、学前班主任 11-9032 教育管理员，幼儿园到中学 计划、指导或协调幼儿园、小学或中学的学术、行政或辅助活动。示例：小学校长、高中校长、初中校长 11-9033 教育管理员，高等教育 计划、指导或协调高等教育机构（包括大学、学院、初级学院和社区学院）的学生指导、管理和服务以及其他研究和教育活动。说明性示例：学生服务主任、教务长、大学院长、大学系主任 11-9039 教育管理员，所有其他未单独列出的所有教育管理员。
健康检查前表格和疫苗接种时间表
白喉、破伤风、无细胞百日咳联合疫苗 甲型肝炎疫苗 乙型肝炎疫苗 乙型流感嗜血杆菌疫苗 人乳头瘤病毒疫苗 幼儿园健康评估 白喉、破伤风、无细胞百日咳和灭活脊髓灰质炎联合疫苗 A、B、C、Y 和 W135 群脑膜炎球菌疫苗
儿童，青年和家庭战略
通过建立早期服务的国家标准来证明这一点，包括致力于普遍进入四岁儿童的15个小时的学龄前或幼儿园，州政府的重点是为弱势儿童和家庭提供支持，以及他们致力于建立世界一流的教育体系，以将维多利亚转变为教育国家。11
使用大脑刺激靶向ADHD执行功能的神经元相关
本文是2005年讲义的“精神儿童”幼儿园量子机械[24]，它显示了简单的，绘制的dirac符号的示意扩展如何允许几个量子特征轻松地表达和衍生，即使是幼儿园也可以理解的语言。的核心是使用图片和图形转换规则来理解和得出量子理论和计算的特征。但是，这种方法让许多人想知道“牛肉在哪里？”换句话说，这是这种新的能力能够产生新的结果，还是仅仅是一种美学上令人愉悦的方法来重述我们已经知道的？这篇续集论文的目的是说‘这是牛肉！'，并突出了幼儿园量子力学中主张的方法的一些主要结果，以及如何应用它们来解决实际量子计算机上的实际问题。为此，我们将主要关注已成为绘画形式主义的瑞士军刀：ZX-Calculus，这是一种图形工具，用于代表和操纵2 n维空间上的复杂线性图。首先，我们查看ZX-Calculus背后的一些想法，将其与通常的量子电路形式主义进行了比较。然后，我们调查了过去几年的结果分为三类：（1）ZX-Calculus规则的完整性，（2）最先进的量子电路优化的结果是依靠ZX的商业和开源量子编译器，以及（3）ZX在量化量子上的量化量的量子量很大，该量子在量子范围内的限制很强，该量子非常有限，这些量子非常有限，这些量子非常有限（如今（今天），（如今）（如今）（如今）（如今）（如今）（如今）（如今）（如今）（如今）（如今）（如今）（如今（今天）使用量子。我们还从字面上获得标题，并概述了一个持续的实验，以表明ZX-Calculus使儿童能够进行尖端的量子计算。如果有的话，这将真正确认“幼儿园量子力学”不仅仅是在开玩笑。