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第六课：选择与权衡
所需材料：Harcourt Reflections: Communities 第 12 章，第 2 课，第 458-461 页 步骤： 步骤 1：问学生：人们为什么工作？他们如何处理赚到的钱？ 帮助学生认识到人们通过工作赚钱。人们为其工作获得的报酬称为收入。 指出人们有工作来赚钱或收入。他们用这些钱来购买所需和想要的东西。人们将大部分收入用于支付日常用品。人们不用于购买商品和服务的收入部分称为储蓄。人们通常将储蓄存入银行或进行投资。让学生解释储蓄的好处。 步骤 2：在 Reflections: Communities 中，阅读第 12 章，第 2 课“做出选择”第 458-461 页。阅读课文时，寻找人们使用金钱的选择：消费、储蓄、投资和分享。 步骤 3：进行调查。让学生询问家中的成年人如何赚取收入。了解他们是否提供产品或服务。（出于保密原因，这不需要在课堂上分享。）活动 # 2 做出经济选择
微生物 - 课程计划
本课程计划包含学生活动、教师笔记和其他资源建议，旨在与 Chemistry Shorts ® 影片“Mighty Microbes”配合使用。该影片可免费在线观看，请点击上述链接或 http://chemistryshorts.org。这些活动是独立的，不需要额外的背景材料。这些活动针对的是 9-12 年级。教师可以根据学生的水平调整或扩展所涉及的化学讨论。该计划旨在作为一个完整的套件使用，但教师也可以选择单独的活动。
第4课：网络和互联网
个人区域网络（PANS）和大都市区域网络（MANS）在连通性中也起着至关重要的作用。PANS通常在几米的范围内连接个人设备。它们促进了个人小工具之间的通信和数据交换，例如智能手机，平板电脑，笔记本电脑，可穿戴设备和物联网外围设备。蓝牙和Wi-Fi Direct是平底锅中使用的常见技术，可在设备之间建立临时连接，而无需集中基础架构。人类覆盖了比LAN的更大的地理区域，但与WAN相比，规模较小，通常跨越城市或大都市地区。男人在城市范围内为企业，政府机构，教育机构和住宅社区提供高速连通性。他们支持广泛的服务，包括互联网访问，视频会议，IP电话和多媒体流媒体，满足城市人口的各种连通性需求。
大脑课程2019
入住：1。您今天感觉如何？（竖起大拇指等）使用护卫狗的感觉图表。通过花一些时间来解决，帮助孩子们“礼物”。2。深呼3次深呼吸，伸直，双手在肚子上。3。教导并背诵这种避免：当我们聆听（指向耳朵）时，我们很镇定（刷手），专注于（手上额头上PFC）4。说明您将计算到3并敲响。他们要仔细聆听语气，直到他们再也听不到语气为止。当他们无法再听到它时，他们可以举手，保持安静。5。在敲响之前，有机会闭上眼睛或让他们开放，专注于他们面前的地板上的位置。6。您现在感觉如何？准备学习新知识了吗？7。正念运动件（如果需要）8。大脑按钮提醒（大脑徘徊并变得愚蠢是正常的。当我看到这种情况发生时，我会发出信号，以帮助您提醒您的大脑冷静下来并注意。（课程页面：5）
希波克拉底|课程计划
2。显示Hippocrates工作表的副本，并将单个工作表发送给学生。3。指示学生写下他们对“同情”的定义，以及在热身活动中富有同情心的人的例子。教师可能需要为学生建模一个例子。4。完成后，让学生讨论需要同情的职业或角色（例如，母亲，医生等）专门关注医学专业。询问学生哪些素质或技能成为好医生。5。在其余的工作表中阅读课程，以便学生知道在视频中要听什么。邀请学生预测他们对著名医师希波克拉底的了解。6。通过突出同情主题来为即将到来的视频奠定基础。鼓励学生在希波克拉底的整个视频中寻找表现出同情心的方式。