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课程周期和课程计划
● 关注教学目标和目的 ● 在选择所要教授的活动时更加深思熟虑 ● 在孩子到来之前收集材料并做出适当的选择 ● 为孩子选择有趣且有效的教学策略 ● 使用评估结果来确定需要教授的内容领域 ● 确定将使用哪种类型的教学设置 ● 反思已教授的内容领域 注： _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
电力课程 1 | 课程大纲
扩展 给学生工作表 1b – 涡轮机和齿轮扩展。继续使用教学幻灯片 – 涡轮机和齿轮，学生将通过研究一起旋转的齿轮尺寸之间的数学关系来进一步探索纸板齿轮。 全体会议 引导班级讨论以下与齿轮、工程学以及工程职业所需技能相关的问题。 问：进行齿轮调查需要哪些技能？ 答：解决问题、团队合作、沟通、数学、施工 问：齿轮在日常生活中还有哪些其他用途？ 答：钟表、自行车、汽车、开罐器、钻头 问：为什么风力涡轮机需要齿轮？ 答：需要齿轮将风力涡轮机叶片的慢速旋转转化为发电机发电所需的快速旋转。 问：制造和建造我们每天使用的物品和建筑物需要工程技能。仔细观察你周围的桌椅。人们需要什么技能来制造它们？回想一下最近你使用工程技能制作或修复某件物品的经历。与周围的人分享你所做的事。
电学第 2 课 | 课程大纲
活动 给学生工作表 2a – 供给与需求。使用教学幻灯片 - 供给与需求中的信息，学生将创建一个显示虚构城镇的电力需求的条形图，并解释为什么电力需求全天都在变化。他们将在图表上绘制点来显示太阳能电池板可以产生多少电量，然后提出其他可以帮助满足电力需求的技术建议。 扩展 给学生工作表 2b – 供给与需求扩展。继续使用教学幻灯片 - 供给与需求，学生将计算如果安装了太阳能电池板，虚构城镇仍需要多少电力。学生还将被要求计算使用太阳能电池板产生的电力可能会被浪费多少。他们将被要求解释为什么城镇和国家使用多种可再生技术发电很重要。 全体会议 引导全班讨论以下与可再生能源和满足电力需求有关的问题。 问：什么时候风力涡轮机不能发电？ 答：当风很少的时候。问：什么时候太阳能电池板无法发电？答：晚上。太阳能电池板在阴天时仍能发电，只是发电量不如晴天那么多。问：为什么你认为未来能源结构很重要，而不是只依赖一种方法来发电？答：如果我们依赖一种技术，有时这种技术可能无法满足需求，例如太阳能电池板。问：有些公司已经开发出大型电池，可以安装在英国各地，以储存可再生能源产生的多余电力。安装这些电池有什么用？答：当技术本身产生的电力不足时，可以使用储存的电力，例如风力涡轮机。这意味着当可再生能源无法满足需求时，我们不需要依赖化石燃料来满足需求。
热度 第 2 课 | 课程大纲
播放介绍视频 - 生物质和热力网络。视频介绍了可用于产生热量的不同技术，例如生物质锅炉和热力网络。视频提出了以下问题，让学生有机会暂停并讨论（或者学生可以写下单独的答案）：天然气是一种可以燃烧产生热量的燃料。哪些其他燃料可以燃烧以释放热量？（54 秒）活动学生将创建一个热力网络的潜在计划，在村庄地图上绘制管道。他们将被要求计算他们的计划的成本，然后尝试创建一个更便宜的计划版本。计算成本需要使用标尺。然后，他们将回答与制定建筑工程计划的重要性以及其他需要考虑的问题相关的问题。给学生工作表 2 - 热力网络地图。使用说明幻灯片 - 热力网络地图向学生解释活动。
第 1 单元第 2 课：细菌课程计划
琼脂：由从某些藻类细胞壁中获得的多糖组成的胶状物质。 琼脂板：也称为培养皿，用于提供使用琼脂和其他营养物质混合物的生长培养基，可以在显微镜下培养和观察微生物（包括细菌和真菌）。 细菌：一组单细胞生物，没有细胞核，繁殖迅速，不使用显微镜就看不见，有时会引起疾病。 菌落：可见的细菌群。 培养（细菌）：在受控实验室环境中培养细菌的方法。 疾病：一种损害身体或其某个部位正常功能的疾病。会影响人类、动物和植物。 裂变：一个细胞分裂成两个，这是细菌繁殖的方式。
课程计划1：什么是人工智能？
a。简要讨论AI的使用以及我们周围的情况。全天，学生将接受独特的案例研究，以捕捉澳大利亚的AI使用方式；在我们的家中，当地社区和我们的自然环境中。2。2分钟。 询问学生在听到“人工智能”一词时对他们的看法。 在接下来的几个幻灯片中，我们将分别定义这两个单词，然后提出一个AI的定义。 3。 2分钟。 要为AI提出一个很好的定义，我们应该分别看每个单词。 人造一词用于描述不自然且通常由人制作的东西。 有班级共享“人造”事物的示例。 使用白板或图表纸写下他们提出的定义或示例。 （人造食物，人造身体部位等） 如果没有人提出它，请确保出现技术，机器和机器人。 4。 2分钟。 继续进行智力。 智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！） 让班级分享他们所描述为聪明的行动。 确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。 如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。 5。 1分钟。 6。 2分钟。2分钟。询问学生在听到“人工智能”一词时对他们的看法。在接下来的几个幻灯片中，我们将分别定义这两个单词，然后提出一个AI的定义。3。2分钟。 要为AI提出一个很好的定义，我们应该分别看每个单词。 人造一词用于描述不自然且通常由人制作的东西。 有班级共享“人造”事物的示例。 使用白板或图表纸写下他们提出的定义或示例。 （人造食物，人造身体部位等） 如果没有人提出它，请确保出现技术，机器和机器人。 4。 2分钟。 继续进行智力。 智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！） 让班级分享他们所描述为聪明的行动。 确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。 如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。 5。 1分钟。 6。 2分钟。2分钟。要为AI提出一个很好的定义，我们应该分别看每个单词。人造一词用于描述不自然且通常由人制作的东西。有班级共享“人造”事物的示例。使用白板或图表纸写下他们提出的定义或示例。（人造食物，人造身体部位等）如果没有人提出它，请确保出现技术，机器和机器人。4。2分钟。 继续进行智力。 智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！） 让班级分享他们所描述为聪明的行动。 确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。 如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。 5。 1分钟。 6。 2分钟。2分钟。继续进行智力。智能与利用您的思想去做诸如了解正在发生的事情，应用知识，解决问题并发挥创造力有关的事情（没有简单的智能定义！）让班级分享他们所描述为聪明的行动。确保您在不仅仅是“获得良好成绩”的领域中考虑智力。如果没有人明确说他们，请确保您写入理解，学习和计划的能力。5。1分钟。 6。 2分钟。1分钟。6。2分钟。2分钟。连接两个想法，与班级共享人工智能的建议定义，并检查每个人是否同意该定义。介绍了AI的5个大想法。这种AI模型来自K-12计划的AI，并提供了与人工智能有关的5个关键特征和概念。即；感知，代表和推理，学习，自然互动和社会影响。我们将在每个课程中回报这些想法。目前，我们使用模型来建立5件事，AI可以做：
课程计划
a. 介绍/动机：以创造性的方式吸引学生的注意力，从而激发他们对课程的期待和热情。这可以通过头脑风暴、简单问题、讨论、探索、图片、解决问题的活动、操纵物体、儿童文学、视频等方式来实现。这会激发参与学习的愿望。当考生引导学生参与这些活动时，他/她会参与对先前知识的评估。（InTASC 3）b. 概念的探索/演示/解释：考生通过结合使用实验、操纵物体、戏剧、技术等进行演示的解释来模拟课程概念。随后，学生可以有机会探索动手材料，以此来发现概念和技能或巩固已经学到的知识。本部分包括您计划用于启动对概念或技能的理解的各种教学活动的顺序列表和详细说明。（InTASC 4）c.指导个人或合作参与：可以提供学生参与活动，以应用、扩展或丰富所提出的概念。通过这些活动，学生可以练习技能和概念习得。学生可以以个人身份工作，也可以在小型合作小组中工作，这取决于活动的适宜性。这些活动可能包括实验、游戏、解决问题的活动、项目、主题整合、讨论问题、研究、工作表等。当考生监控这些活动的参与情况时，他/她正在以另一种形式评估学生的理解程度。根据此评估，考生可以评估对个人、团体重新教学的必要性，扩展或提供丰富的活动，并做出课程决定。（InTASC 5）d. 结束语：
课程计划
最低每月要求5分钟我们的中队会议需要全面。中队会议应该提供涉及所有四个程序元素的课程和活动。我们不能在每次会议上真正做到这一点，因此目标是在一个月的过程中在每个程序元素中提供一定数量的活动。换句话说，我们对每周中队会议的每月要求最低。CAPR 60-1，4.3中列出了最低月度要求。Q1：您的中队每月有8至10个接触小时，其中5.25个小时的时间为最低要求。 这对其他3到5个小时意味着什么？ a1：变化。 中队具有灵活性。 例如，如果模型火箭是您当月的大型项目，则可以将航空航天的联系时间加倍。 此外，您将需要在会议的开始和结束时进行一些时间，我们将稍后讨论。Q1：您的中队每月有8至10个接触小时，其中5.25个小时的时间为最低要求。这对其他3到5个小时意味着什么？a1：变化。中队具有灵活性。例如，如果模型火箭是您当月的大型项目，则可以将航空航天的联系时间加倍。此外，您将需要在会议的开始和结束时进行一些时间，我们将稍后讨论。