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Novak 综合 MTSS 需求评估
该学区的战略计划明确表明了对公平和包容的承诺，因为它以“通过打破教育系统中种族主义的遗留问题，大幅改善有色人种学生的学业和生活成果”的宣言开篇。该计划概述了学区为实现这一目标将采取的各种步骤，包括但不限于成为一个反种族主义系统、采用“有针对性的普遍主义”指导信念、建立非裔美国男性成就 (AAMA) 部门以及与平等机会学校 (EOS) 合作。学区的变革理论以及每个角色、计划、方法和要素如何结合起来改善学生成果和缩小成就差距缺乏明确性。创建一个全面的行动理论可能是有益的下一步。
MTSS 会议 2024 在...内进行写作干预
干预计划的想法数量。本次会议将回顾基于研究/证据的写作实践和策略（例如，自我调节策略开发），以及技术工具（例如应用程序、人工智能，如 ChatGPT）如何合乎道德地成为二年级（写作教学通常从二年级开始）至 12 年级的叙述性、信息性、说明性、说服性和论证性文本写作活动的一部分。
DML MTSS教学领导力工具v3.Docx -InfoHub
教学领导者必须培养和灌输工作人员所必需的文化，系统和结构，以做出持续的基于数据的决策，以将其MLS和ELL组成。使用此工具，教学领导者可以对范围内的团队，评估，核心教学和有针对性的支持进行分析和自我反思，并与所有学生一起服务其MLS/ELL。了解如何实施多层支持系统（MTSS）来满足文化和语言多样化的学生的需求，需要随着时间的流逝而持续的承诺，并且根据学习社区的不断发展的优势和需求而不断地完善。每个锚点下列出的功能将协助教学领导者制定战略行动计划，从而及时为员工，学生和家庭提供支持。
2024快速开始大会/CWA峰会会话时间表
加入日常实验室团队，与今年参加我们合作伙伴关系的所有6个地区进行交叉合作。我们将花时间共同建立通过MTSS方法来支持出勤系统的基础，并分析自我评估，以便您
全面的学校心理健康框架
全面的学校心理健康（CSMH）框架是一种综合方法，该方法融合了多层支持系统（MTSS），旨在提供社交，情感，行为和心理健康支持和服务的连续性，以支持学生，家庭，家庭，教育工作者以及学校社区中的所有利益相关者。
2024-25 学年
学校行为健康协调员：通常是学校聘请的有执照的临床社会工作者、辅导员或心理学家，领导学校的行为健康团队实施与多层次支持系统 (MTSS) 相一致的学校行为健康支持和服务，并作为 OSSE、行为健康部 (DBH) 和哥伦比亚特区公立学校 (DCPS)/DC 公立特许学校董事会 (PCSB) 就年度学校加强工作计划进行联络的联络点。
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需求描述/特殊性：1。描述个人，小组和/或整个学生的学习需求。学生的“需求”可能包括以下内容：社交，情感和/或认知需求；学习差异/残疾，都被发现和观察到；语言障碍，例如英语能力有限或方言差异；课程中的文化考虑或不足/代表性不足；校外因素，例如缺乏资源或机会；行为挑战；等。本节可以根据MTSS/RTI分级。您如何构架本节以及所描述的需求/特殊性可能取决于课程和课堂要求。学生的名字可用于提高特异性。
特许学校的远程学习计划模板
• 技术检查 – 计算机登录、各种应用程序使用情况（Vonage、Office 365）、获取帮助的地点 • Primavera 教学模式 • 团队协作 • 指导课程评审 • 学习平台培训 • 虚拟课堂平台培训（大蓝色按钮） • 新的在线教师培训 • 教师期望 • 与学生的沟通期望 • 特殊计划：Spec Ed、504、EL – 政策和程序 • 弱势学生 • FERPA 培训 • 强制报告 • NWEA 测试 – 什么、何时以及如何使用结果 • 学习意图/成功标准 • 使用 MTSS 的干预措施 • 开发提问技巧 • 使用数据来推动教学
Compass MNMTSS专业学习目录2024-25
本课程专为有兴趣开始或增强MNMTSS实施的地区或特许学校团队而设计。团队将被介绍给MNMTSS框架的五个组成部分，并将完成针对地区领导团队（SEMI-DLT）的MNMTS的自我评估。团队还将开始通过库存（例如评估，倡议和团队库存）和MTSS信念和看法调查来收集其他系统数据。最后会议通过使用半DLT数据和MNMTSS行动计划指南来结束，以创建计划，通过提高实施水平来改善公平结果。