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在针对 0 至 8 岁儿童的计划中建立有效、负责的系统
高质量的早期教育可以带来长期的益处。有了这些证据，联邦、州和地方决策者正在就幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发展良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童课程是否做得很好？这些问题的答案——关于早期儿童课程、儿童评估和课程评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
在针对 0 至 8 岁儿童的计划中建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益。根据这一证据，联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出一些关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好，是否在学习我们希望他们学习的东西？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育项目是否有效？这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和项目评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门幼儿教育专家全国协会 (NAECS/SDE) 联合发表的立场声明的基础。
为 0 至 8 岁儿童项目建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益。有了这些证据，联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育计划是否有效？这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和计划评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
为 0 至 8 岁儿童项目建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益。有了这些证据，联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育计划是否有效？这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和计划评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
ece-programhendbook.pdf
亲爱的ECE学生，恭喜！您选择了有所作为的职业。这是一个众所周知的事实，从出生到5岁，孩子的大脑发展比生活中任何其他时间都要多。生命的头几年塑造了孩子的大脑如何发展。您将了解更多有关此的知识，并且随着时间的流逝，在改善孩子的生活中发挥了作用。无论您是这个领域的新手还是与幼儿一起工作多年，您在该计划中所做的工作仍然是未来几年的生活。教师准备课程的标志是该领域的动手经验，这意味着每个学期都与年幼的孩子一起在教室里。由全国幼儿教育协会（NAEYC（全国教育幼儿教育协会）确定，我们的现场经验基于认证标准F：现场经验质量确保幼儿教育教育专业准备计划的质量| NAEYC高等教育认证标准，如下所示。实地经验：现场经验的目的是允许学生在自然环境中观察并与老师，幼儿和家庭互动。您可能会听到这是学生教学，实践或现场经验。在整个文档和ECE计划中，我们将互换使用这些术语。该计划要求学生在各种早期学习环境中完成4种现场体验，并与各种幼儿时代的年龄段，足以支持专业标准和能力的能力。a）所有学生候选人都有机会，并且需要在现场经验中观察和练习
为 0 至 8 岁儿童项目建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益。有了这些证据，联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育计划是否有效？这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和计划评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
Keystone-STARS-CQI-计划-说明和模板-1- ...
b) 时间框架 — 将目标确定为即时、短期（1-2 年）或长期（3-5 年），并选择预计完成日期。c) 质量标准 — 将每个目标与质量标准或准则相结合。质量标准/准则包括但不限于 Keystone STARS 绩效标准、宾夕法尼亚学习标准、认证标准（包括 NAEYC、NAA、NAFCC 等）、Head Start 绩效标准和关爱我们的孩子 (CFOC) 国家儿童健康和安全标准。d) 证据来源 — 确定表明目标必要性的证据来源。证据来源通常是提供有关设施服务质量信息的评估。不同 STAR 级别完成的各种质量指标可作为 CQI 计划的证据来源。
Keystone STARS 持续质量改进计划模板
b) 时间框架 — 将目标确定为即时、短期（1-2 年）或长期（3-5 年），并选择预计完成日期。c) 质量标准 — 将每个目标与质量标准或准则相结合。质量标准/准则包括但不限于 Keystone STARS 绩效标准、宾夕法尼亚学习标准、认证标准（包括 NAEYC、NAA、NAFCC 等）、Head Start 绩效标准和关爱我们的孩子 (CFOC) 国家儿童健康和安全标准。d) 证据来源 — 确定表明目标必要性的证据来源。证据来源通常是提供有关设施服务质量信息的评估。不同 STAR 级别完成的各种质量指标可作为 CQI 计划的证据来源。
Keystone-STARS-CQI-计划-说明和模板-1- ...
b) 时间框架 — 将目标确定为即时、短期（1-2 年）或长期（3-5 年），并选择预计完成日期。c) 质量标准 — 将每个目标与质量标准或准则相结合。质量标准/准则包括但不限于 Keystone STARS 绩效标准、宾夕法尼亚学习标准、认证标准（包括 NAEYC、NAA、NAFCC 等）、Head Start 绩效标准和关爱我们的孩子 (CFOC) 国家儿童健康和安全标准。d) 证据来源 — 确定表明目标必要性的证据来源。证据来源通常是提供有关设施服务质量信息的评估。不同 STAR 级别完成的各种质量指标可作为 CQI 计划的证据来源。