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2023 - 2025 年传播战略
国家课程与评估委员会 (NCCA) 是教育部下属的一个法定机构。NCCA 与教育合作伙伴和更广泛的利益相关者合作，为爱尔兰的儿童和学生制定课程。NCCA 就幼儿教育、小学和中学的课程和评估向教育部长提供建议。该沟通策略的作用是概述推广 NCCA 的工作和专业知识以及其在课程和评估方面提供的成果的途径。它还将提高 NCCA 的声誉，并有助于培养对其工作的更大信任感和理解感。该策略是全组织的，涵盖 NCCA 的各个方面，考虑到组织的总体目标，并将沟通目标与 NCCA 战略计划 2022-2025 保持一致。已经制定了行动以实现这些目标并实现组织目标。该沟通策略的目的是：
国防部 SPeD 计划专业认证和资格认证手册
认证 SPēD 计划是国防部专业化安全人员计划的重要组成部分。根据国防部手册 (DODM) 3305.13“国防部安全认证和认证”，所有认证都必须获得认证，并通过满足国家认可认证机构国家认证机构委员会 (NCCA) 公布的标准来保持认证。认证是根据定义的标准评估认证的过程，当符合这些标准时，将获得 NCCA 的认可。认证证明该计划已经由公正的专家小组审查，并符合 NCCA 设定的严格标准。NCCA 使用既定标准来确保计划满足质量的最低期望，并验证随着时间的推移而有所改进。
国防部专业认证和...
认证SPēD计划是DOD计划的重要因素，以使安全劳动力专业化。每项国防部手册（DODM）3305.13，“国防部安全认证和认证”，所有认证都必须获得认证，并通过符合国家公认的认证认证机构的已发表标准，国家认证机构委员会（NCCA）。认证是根据定义标准评估认证的过程，并且在遵守这些标准时，将由NCCA授予认可。认证证明该计划已由公正专家小组审查，并符合NCCA设定的严格标准。NCCA使用既定标准来确保计划达到质量的门槛期望，并随着时间的推移验证改进。
毕业证书设计和通信图形审查的背景文件和简介
《高级周期审查：咨询报告》（NCCA 2022）于 2022 年 3 月发布，此前教育部长 Norma Foley TD 做出了回应。咨询报告中概述的行动包括审查现有课程组成部分——科目、模块和课程。2022 年 3 月，教育部长要求 NCCA 采取一系列行动，以支持实现她在《公平和卓越，人人享有》（教育部，2022 年）中提出的重新开发高级周期的愿景。该计划中规定的一项关键行动是制定一份高级周期科目和模块的重新开发时间表，供部长批准。NCCA 随后制定了一份科目时间表以供审查，该时间表分为多个部分。设计与传播图形 (DCG) 的重新开发包含在第三部分中，该部分将于 2026 年完成，并于 2027 年 9 月在学校推出。本文提供了对 DCG 的审查背景，并根据通过在代表性学校样本中进行的学校访问收集的教师、学校领导和学生的观点而提供。本文首先考虑了中学毕业证书 DCG 的背景，第 1 部分概述了当前背景，包括对相关政策发展的考虑。第 2 部分阐述了爱尔兰课程目前如何提供 DCG 相关教育，然后更详细地介绍中学毕业证书 DCG。第 3 部分概述了通过进行的学校访问以及学校、教师和学生的实际经历所获得的见解。第 4 部分考虑了国际上类似的 DCG 科目，并概述了三个不同的司法管辖区。第 5 节借鉴前三节的内容，对重新开发中学毕业证书 DCG 时需要考虑的一些问题进行分类并进行简要讨论，最后在第 6 节中提出这项工作的简要建议，以指导开发小组的工作。
lc-construction-studies_background-paper-and-brief.pdf
高级周期评论：咨询报告（NCCA 2022a）于2022年3月发表，此前诺玛·弗利（Norma Foley）的教育部长回应。咨询报告中概述的操作包括对现有课程组件的审查 - 主题，模块和计划。在2022年3月，教育部长要求NCCA采取一系列行动，以支持她对所有人的远见高级周期的愿景，这是所有人的公平与卓越，教育部（20222年）。本计划中提出的一个关键行动是，准备高级周期主题和模块的时间表，以便由部长批准。NCCA随后准备了一个主题时间表以进行审查，该审查被组织成多个分段。tranche 1主题的重建将于2024年完成2025年的学校介绍。批准2的规格重建规范2批次2，该研究将于2025年在2026年9月进行学校简介。本文提供了审查离开证书建设研究的背景，并通过在代表性的学校样本中进行的学校访问时间表来收集的教师，学校领袖和学生的观点也为您提供了信息。首先考虑了离开证书建设研究的背景，其中1节概述了当前情况，包括考虑相关的政策发展。第2节阐述了目前在爱尔兰课程中提供的离开证书施工研究，然后更详细地关注当前的离开证书施工研究教学大纲。第3节详细介绍了从学校访问中获得的洞察力，这是对学校，教师和学生的生活经验，而第4节在国际上考虑了类似的教育机会，并概述了四种不同司法管辖区的建筑环境教育。第5节借鉴了前三个部分，以分类并简要讨论一些在离开证书施工研究的重建时确定的一些问题，然后最终在第6节中为这项工作提出了拟议的简介，这将指导开发小组的工作。
IUA 报告草案 生物学 物理学 化学 Specs_nologo
执行摘要 本报告总结了爱尔兰大学协会 (NCCA) 生物、化学和物理学科发展小组的代表及其 IUA 同事对 NCCA 于 2023 年 12 月发布的毕业证书生物、化学和物理草案规范（教学大纲）的回应。第 1 章简要介绍了 IUA 代表的角色，并解释了如何为本报告收集数据。总共有 22 所大学学院/系和个人通过在线调查或书面意见提交了回复。第 2 章介绍了过去十年爱尔兰的课程和教学大纲设计。作为大学学者，我们完全支持学习成果的概念以及在学习成果框架内设计教学大纲。事实上，由于爱尔兰是博洛尼亚进程的签署国，大学有义务确保每个机构的教学、学习和评估都在学习成果框架内进行。在爱尔兰，由于 NCCA 在过去十年中在教学大纲设计中采用了“只注重学习成果”的方法，出现了一些问题。这种“只注重学习成果”的教学方法在课堂上造成了一些问题，因为教师不清楚应该向学生教授哪些学科内容，以及这些内容的讲授深度。因此，教师对学习成果的解读各不相同，国家考试委员会对学习成果的解读也可能与某些教师的解读不同。教师们对新的中学毕业证书农业科学规范的理解令人担忧。这导致一些学生和教师认为，他们所理解的教学大纲与中学毕业证书试卷上的问题不一致。学习成果是确定学习者在课程或项目结束时应该掌握、理解和能够做到什么的宝贵工具。然而，仅仅使用学习成果来定义教学大纲及其评估并不合适，尤其是对于国家评估的课程而言。学习成果是对基本学习内容的陈述，因此其编写标准是最低可接受的或门槛（通过/不通过）。如果教师只关注学习成果，那么教学目标很可能会停留在最低水平而非最高水平，学生学习门槛不够高，最终导致标准下降。初中阶段许多学科的教师都提到了这种标准的“简化”。教师们并不认为自己的职责是解读或“解读”学习成果。全国学习与技能委员会 (NCCA) 的职责是确保在已发布的教学大纲中明确定义学习成果，以便教师清楚了解学生必须具备哪些能力才能成功实现每项学习成果。目前，我国中学教授的中学毕业证书生物、化学和物理教学大纲非常清晰，深受教师、学生和高等教育机构的推崇。教师们认为有必要确保新的生物、化学和物理规范达到类似的高标准，这一点得到了爱尔兰议会两个委员会的支持，他们分别在出版物《终身学习》和《爱尔兰教育中科学、技术、工程和数学 (STEM) 的未来》中进行了探讨，本报告第二章对此进行了探讨：
Gaisce - 战略计划招标请求 - The Wheel
o 青年机会：2024 - 2028 年国家青年工作及相关服务战略 o 青年爱尔兰：2023 - 2028 年国家儿童和青年政策框架 o 2021 - 2027 年青年司法战略 o 2024 - 2026 年缓刑战略声明 o DEIS 计划 - 教育部战略声明，2023 - 2025 年 o 健康爱尔兰实施计划 o 2023 - 2027 年 ESD 到 2030：第二个国家可持续发展教育战略 o 2024 - 2026 年残疾人服务行动计划 o NCCA 战略计划 2022 - 2025 年 o 国家技能战略 - 继续教育和培训 (FET) 高等教育战略（2030 年高等教育国家战略）战略成果
我们风琴故事中令人兴奋的新发展！
‘我想体验NCCA（国家大学田径协会），这是一个了不起的联盟，让您觉得自己像是在加利福尼亚生活并与朋友一起训练时感觉自己是职业运动员。，但权衡是他们希望您一直在比赛，因为您是商业交易。在英国，您可能会说：“我的小腿有点酸痛，这个周末我会想念一个”。在那儿，这是：“不，您在这里呆了两年，我们为您付出了很多钱，您将一直在比赛中。”他们希望我每个赛季都达到顶峰和比赛。如此跨国，室内和室外。和我在越野比赛中表现出色，但后来我因真正想要的东西而受伤 - 室内和室外。我只是永远因受伤而回来。情况过得很好，这很棒，但是我从来没有比英国更快。因此，从跑步的角度来看，显然不是改进。
掌握人体运动学、注意力、心理表现...
心理表现咨询的 MHK 课程是加拿大唯一一个应用（课程/实习型）运动心理学课程，旨在帮助学生通过由国家认证机构委员会 (NCCA) 认可的联合 AASP/CSPA 认证课程获得认证。认证心理表现顾问® 或 CMPC® 头衔是运动心理学专业内的黄金标准证书。该证书证明并验证了与各个表现范围内的个人合作以增强心理表现、幸福感、学习和成长所需的知识、技能和能力。它向公众、雇主和组织证明从业者已达到最高的专业实践标准，包括完成教育和工作要求的组合、成功通过认证考试、同意遵守道德原则和标准以及致力于持续的专业发展。MHK 课程有助于满足该行业的最严格要求，并为学生在未来寻找该领域的工作时做好准备，使其具有竞争力。