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Emory数学定向阅读程序
描述：我只是看到了乔治·华盛顿骑着恐龙的照片，在火星的表面上，但是它们是怎么得到的呢？摄影尚未发明，恐龙和乔治·华盛顿在同一时间没有居住，火星很远。这是生成建模的一个极端例子，我们假设数据具有基本的分配。结合了监督的学习和无监督的学习，由此产生的范式称为“深层生成建模”，它利用生成的观点来感知周围的世界。假设每个现象都是由一个基本的一般过程驱动的，该过程定义了在随机变量及其随机相互作用的关节分布，即事件的发生方式以及以什么顺序发生。该课程的最终目的是
经批准的循证阅读干预计划清单
95 识字干预系统是一套在线评估工具：95 语音意识干预筛选器 (PASI)（K-2 年级）和 95 语音干预筛选器 (PSI)（1-12 年级）。该套件集中了教育工作者的评估管理、报告和教学分组任务。PASI 和 PSI 共同测量 11 种语音意识技能和 15 种语音技能（包括 75 种子技能），这些技能构成了我们干预教学材料的支柱。评估结果将学生的技能差距直接与 95 Percent Group 的二级教学材料联系起来：95 语音课程库（级别为基础、高级、多音节、K-12）和 95 语音芯片套件（级别为基础、高级、多音节、K-12）。教师还可以提供数字或纸质的 95 个语音课程库单元末评估（基础、高级、多音节），以捕捉细致的语音子技能熟练程度，从而监控进度。
2023 年威斯康星州第 20 号法案个人阅读计划工具包
• 在当地早期读写能力补救计划中明确退出标准。 • 建立专门针对儿童的团队，让父母/看护人作为平等的合作伙伴，就儿童的读写能力教学做出决策，包括退出个人阅读计划的决定。 • 使用各种数据来源了解学生相对于年级标准的读写能力进步情况。 • 制定流程，让教育工作者和父母/看护人讨论正式和非正式的读写能力数据，就通用教学、阅读干预和进度监控所需的支持达成一致。 • 在个人阅读计划中设定退出个人阅读计划的基准。 • 包括退出个人阅读计划后可能需要暂时保留哪些类型的支持和监控的详细信息。地方教育机构应注意，威斯康星州法规 §§ 118.016 将 5K 的充分进步定义为展示非词或无意义词流畅性和音素分割方面的熟练程度；在 1-2 年级，口语阅读流畅性方面的熟练程度； 3 年级则要求口语阅读流利度和州总结性阅读评估的熟练程度。LEA 有权选择工具和策略来监控技能进步，并应参考评估手册来确定年级熟练程度的基准。
圣经阅读计划 1.5 年追踪
2024 年 8 月 13 日 — 圣经阅读计划 || 1.5 年轨迹。TEFJ 和 MACWI 轨迹。第 1 周。第 2 周。第 3 周。第 4 周。第 5 周。第 6 周。第 7 周。OM。创世纪 1-6。O M。创世纪 31-36。OM。
圣经阅读计划 4 年追踪
2024 年 8 月 13 日 — 圣经阅读计划 || 4 年计划。第 5 周。第 1 周。第 2 周。第 3 周。第 4 周。第 6 周。第 7 周。O M。创世纪 1-3。OM。创世纪 12-13。OM。创世纪 22-23。OM。创世纪...
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横向阅读 [pdf]
我们生活在一个网上信息泛滥的时代。过去，新闻和观点在新闻和电视上是分开呈现的，但今天，大多数人从社交媒体获取新闻，观点和事实以主观的方式一起呈现为“真相”。因此，很难区分事实和虚构。任何人都可以在网上发布信息，他们可以按照自己希望真相被感知的方式来扭曲事实和真相。当您搜索网站、收听播客或观看视频以了解有关特定主题的更多信息时，您看到和消费的结果将是公正和有偏见来源的组合。本讲义将向您介绍横向阅读的概念，这是事实核查人员用来检查来源有效性的一种技术。
阅读课程和PD指南更新2024年7月。
每个建筑报告将确定每个教师或校长都提交的培训，证明他们已经满足了法律意图。管理员和教师应在培训的审查中进行合作，以评估它们以质量和包括法律所需的组成部分，包括基于科学的阅读教学知识和方法，系统和直接教学，音素意识，语音，词汇，词汇，理解和流动性。确定培训提供的指导导致有意义的，可持续的信息实施一致的信息和对本教育者分配角色的支持，那么他们应该在报告中提出这一点。如果培训是简短的，不完全与法律保持一致，或者尚未纳入建筑物中正在进行的阅读教学方法中，那么可能不是应提交的证据，并且老师或校长应寻求一致的专业发展来参加。
2024 National 5 Esol阅读盲文PCB
1。许多人会熟悉英国伟大的设计经典，红色电话盒，曾经在英国的每个大街上都发现，以及乡村的偏远地区。在1990年，有十万此手机箱，但是随着手机的普及，几乎所有英国每个人都拥有一个人，这一事实越来越频繁，许多人使用的手机盒消失了。在八十年代中期，一些电话盒被卖给了英国和国外的私人收藏家，被用作花园设计功能，甚至变成室内淋浴。但是，大约五千个电话箱仍然站在移动电话网络的事故率高或覆盖范围较低的地区，其主要目的是将人们与紧急服务联系起来。其他未使用的电话盒已被当地慈善机构或理事会采用，并以创造性的方式重新部署了。