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2024-25 学年招生指南（学校）
1. 本指南中详述的所有班级只对印度国民开放。但是，还为外国人和非居民印度人 (NRI) 的子女预留了一些席位。以外国人/非居民印度人子女类别申请的考生应参阅相关指南/附录。 2. 考生只能申请 I、VI 和 IX 类。 3. 即使已发出邀请申请入学的通知，学校仍保留不录取任何考生的权利。 4. 如果任何考生/申请人被发现参与任何犯罪、非法或反社会活动，并且其在校园内的存在会破坏学校的和平氛围，学校保留拒绝其入读任何课程的权利。 5. 在入学考试中使用不正当手段/冒充他人以及以任何方式拉票以确保入学的考生将被取消资格。 6. 应严格遵守每个班级规定的资格规则，在任何情况下都不得放松。考生应确保自己符合有关班级规定的入学资格要求。 7. 如果考生通过了认可学校的资格考试（如有要求），并且还符合转学证书、年龄等方面的所有其他资格要求，则考生有资格申请入学。如果年龄不足或超过一天，考生将没有资格入学。 8. 等待资格考试结果（如有要求）的考生也可以申请入学，但有明确规定，如果他们被选中，他们只有在入学时符合有关班级的所有资格要求才有资格入学。 9. 招生、入学规则和/或资格标准随时发生变化（如有），即使在通知后也适用于寻求入学的考生。 10. 下列情况可能拒绝申请表：
斯普林菲尔德公立学校综合技术计划 2024-2025
● 有保障的可行课程：有保障的可行课程确保所有学生在充足的教学时间内平等地获得学习机会。 ● 有目的性和平衡的使用：教师在使用技术方面的决定必须是有目的性和平衡的，以确保教学和评估能够带来持续的进步。 ● 技术使用框架：国际教育技术协会 (ISTE) 标准提供了一个框架来指导斯普林菲尔德公立学校的技术使用。它们为学生和教职员工提供了理想的能力。 ● 技术作为一种资源：技术是教师用来支持学生教育的资源。教师在适当的时间使用适当的资源进行高质量的教学实践。 ● 父母是孩子教育的合作伙伴：学校将与家庭沟通和合作，以有效支持数字公民和学生成功。
格温内特县公立学校2024-25学年日历
19-21高中考试的早期发行21上学的最后一天[第180天] 22-23教师课后/员工发展[＃9-10] 26阵亡将士纪念日（系统范围内的假期）注意：GCPS将使用数字学习日和/或延长学日或一年来弥补任何昂贵的天气。
Scribner-Snyder社区学校战略计划2022-
倡导儿童，公共教育，学习和公平的倡导者，以支持所有学生的学生成就的提高。确保在所有学科领域中实施具有挑战性，创造性和严格的基于数据的采用课程，以水平和垂直对齐，以支持学生过渡成绩到等级和水平的成功。
俄克拉荷马州学校人工智能的指导和注意事项
使用人工智能可以实现学习的个性化，并满足所有学生的需求。在利用人工智能时，确保数据隐私合规、数据保留和强大的安全措施以保护学生信息至关重要。此外，重要的是要认识到人工智能算法中存在偏见，以及这种偏见如何影响学生的成绩。机器学习模型是使用在线收集的大量数据进行训练的，但并非所有在线信息都一定是准确或可靠的。为了解决这个问题，通过与适当和合乎道德地使用计算设备相关的数字公民教育，让学生具备识别偏见、培养批判性思维和促进同理心的能力。此外，重要的是为教育工作者提供持续的专业学习，并与利益相关者（学生、社区成员、教育工作者和家庭）进行对话，以了解人工智能在教育中的应用方式并解决任何问题或疑虑。
切斯特菲尔德县公立学校
● 更新 CCPS 学生和家长手册，以解决人工智能的使用和学术诚信问题。 ● 更新员工可接受使用培训模块中的内容，为员工提供有关应用于人工智能的学生数据隐私和安全问题的明确指导。 ● 更新现有的数字公民课程，以包括有关适当使用人工智能的内容和课程 ● 通过现有渠道（如年级和系主任会议以及专业学习社区 (PLC)）与教师就人工智能不断发展的应用的影响进行持续对话。 ● 提供可导入教师课程的 Canvas 模块内容，以补充通常在年初共享且始终存在于课程中的现有程序信息，例如教学大纲、课堂期望、评分等。
经济思想流派|课程计划
1。分发笔记纸，并解释说，今天的课程将探索不同的经济思想流派，每个人都提供有关如何结构经济以及人们和政府如何做出经济决定的独特想法。2。首先要求学生想象自己开展业务 - 也许是一辆带独特菜单的食品卡车，运动鞋商店或缝店。他们必须弄清楚如何吸引客户并保持业务增长。问：“您需要考虑哪些因素？”让学生分享定价，质量，竞争以及可能的政府法规等想法。3。在董事会上写经济思想流派，并解释说，经济学家对经济的最佳方式有不同的想法，包括企业和政府应如何互动。这些想法属于“思想流派”，指导他们如何相信企业（就像他们想象的那样）。4。在标题下，创建四列标有古典，凯恩斯主义，货币主义者和奥地利人。用相关示例简要说明每所学校：
夏洛特-梅克伦堡学校 2024-2025 年度计划
* CCR（大学和职业准备）表示学生在州期末或课程期末评估中达到 4 级或 5 级。 ** 预测基于 2023-24 年的数值。2023-24 年，在阅读 MOY DIBELS 中获得 CCR 的 K-2 学生百分比为 57%。 *** 2022-23 年没有分数。预测基于 2023-24 年的数值。2023-24 年，在 MOY 基准评估中得分达到或超过基准的 3-8 岁学生百分比为 36%。 **** 2022-23 年没有分数。预测基于 2023-24 年的数值。2023-24 年，在第二次基准评估中得分达到或超过基准的数学 1 学生百分比为 39%。此外，由于一些学生在第二学期参加数学 1 考试，因此第二次基准分数要到 5 月才能获得。