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切斯特菲尔德县公立学校
● 更新 CCPS 学生和家长手册，以解决人工智能的使用和学术诚信问题。 ● 更新员工可接受使用培训模块中的内容，为员工提供有关应用于人工智能的学生数据隐私和安全问题的明确指导。 ● 更新现有的数字公民课程，以包括有关适当使用人工智能的内容和课程 ● 通过现有渠道（如年级和系主任会议以及专业学习社区 (PLC)）与教师就人工智能不断发展的应用的影响进行持续对话。 ● 提供可导入教师课程的 Canvas 模块内容，以补充通常在年初共享且始终存在于课程中的现有程序信息，例如教学大纲、课堂期望、评分等。
2024-25 学年招生指南（学校）
1. 本指南中详述的所有班级只对印度国民开放。但是，还为外国人和非居民印度人 (NRI) 的子女预留了一些席位。以外国人/非居民印度人子女类别申请的考生应参阅相关指南/附录。 2. 考生只能申请 I、VI 和 IX 类。 3. 即使已发出邀请申请入学的通知，学校仍保留不录取任何考生的权利。 4. 如果任何考生/申请人被发现参与任何犯罪、非法或反社会活动，并且其在校园内的存在会破坏学校的和平氛围，学校保留拒绝其入读任何课程的权利。 5. 在入学考试中使用不正当手段/冒充他人以及以任何方式拉票以确保入学的考生将被取消资格。 6. 应严格遵守每个班级规定的资格规则，在任何情况下都不得放松。考生应确保自己符合有关班级规定的入学资格要求。 7. 如果考生通过了认可学校的资格考试（如有要求），并且还符合转学证书、年龄等方面的所有其他资格要求，则考生有资格申请入学。如果年龄不足或超过一天，考生将没有资格入学。 8. 等待资格考试结果（如有要求）的考生也可以申请入学，但有明确规定，如果他们被选中，他们只有在入学时符合有关班级的所有资格要求才有资格入学。 9. 招生、入学规则和/或资格标准随时发生变化（如有），即使在通知后也适用于寻求入学的考生。 10. 下列情况可能拒绝申请表：
迪克森县学校技术系...
1）如果您的计算机仍在电源上，请保存工作（如果可能的话）并关闭计算机。2）等待几秒钟，然后重新打开并登录。在许多情况下，这将解决问题。3）如果您的计算机无法打开，请检查计算机背面和墙壁上的所有电缆。按下它们，以确保所有人都正确坐着而不松动。4）如果监视器无法打开或变形，请确保所有电缆都牢固地拧紧。确保计算机已打开，而不是睡眠/休眠模式。5）谨慎浏览器附加组件，工具栏，广告软件等。6）如果您的计算机有蓝屏，请重新启动/重新启动计算机。您将获得一个带有几个选项的黑屏。选择“正常”或“最后已知的良好配置”。7）如果您插入跳跃驱动器或外部硬盘驱动器，请拔下设备，看看是否可以解决问题。
学校通讯计划
● 当学校放暑假并且食品预算紧张时，您可以通过 SUN Bucks 获得帮助，确保您的孩子吃到健康的饭菜，SUN Bucks 是一项针对有符合条件的学龄儿童家庭的新福利计划。请访问印第安纳州 SUN Bucks 网页了解更多信息。● 好消息！如果您收到了 SUN Bucks，您仍然可以参加夏季食品服务计划 (SFSP)。这些福利共同帮助孩子们在学校放假的暑假期间获得能量。请访问 SFSP 站点查找器 [或您当地的开放站点信息] 或印第安纳州 SUN Bucks 网页 了解更多信息。● SUN Bucks 适用于所有符合条件的学龄儿童。申请 2024 年 SUN Bucks 福利的截止日期为 8 月 16 日星期五。如果您没有自动获得资格且尚未申请，请在截止日期前申请！在此处申请。
战略连续体 | 学校和学院的四个阵营
● 寻找机会 ● 洞察先机 ● 早期采用者 ● 不要浪费危机 ● 外部关注 ● 以学生为中心 ● 高效、隐形团队 ● 发现使命和市场的 + ● 现金储备可能较低 ● 紧迫性高 ● 经常缺钱/地位
在东非学校推广清洁烹饪
在东非，学校广泛使用木柴做饭已成为一个严重的环境和经济问题。仅肯尼亚的教育部门每年就消耗了惊人的1000万棵树，突显了其对当地森林和生物多样性的严重影响。在整个地区，大约90％的公立学校依赖木柴，这是森林砍伐的重要原因。据《自然肯尼亚》报道，一所学校每年可以砍伐多达56英亩的森林来满足其做饭需求。学校使用木柴是森林砍伐的重要原因，高需求导致每年森林覆盖率大幅下降。根据Energy4Impact的数据，乌干达的森林正以每年2.6％的惊人速度减少，是全球最高的速度之一，对该国未来几十年的森林覆盖构成严重威胁。在坦桑尼亚，近 83% 的能源来自木柴和木炭等生物质来源，这种依赖在学校尤为突出。例如，曼雅拉小学以前每月消耗约 10 拖拉机的木柴，成本约为 640 美元。努力引入更有效的能源，
马尔登公立学校 2024-2025 战略计划
我们的学校................................................................................................................................................................................................................ 4 学生人口统计................................................................................................................................................................................... 4 入学人数................................................................................................................................................................................................... 4 教职员工人口统计...................................................................................................................................................................................... 4 我们的校长...................................................................................................................................................................................... 5 亮点...................................................................................................................................................................................................... 5 战略规划流程概述.................................................................................................................................................................................... 9 我们的计划一览................................................................................................................................................................................ 10 我们的目标................................................................................................................................................................................................ 11
经济思想流派|课程计划
1。分发笔记纸，并解释说，今天的课程将探索不同的经济思想流派，每个人都提供有关如何结构经济以及人们和政府如何做出经济决定的独特想法。2。首先要求学生想象自己开展业务 - 也许是一辆带独特菜单的食品卡车，运动鞋商店或缝店。他们必须弄清楚如何吸引客户并保持业务增长。问：“您需要考虑哪些因素？”让学生分享定价，质量，竞争以及可能的政府法规等想法。3。在董事会上写经济思想流派，并解释说，经济学家对经济的最佳方式有不同的想法，包括企业和政府应如何互动。这些想法属于“思想流派”，指导他们如何相信企业（就像他们想象的那样）。4。在标题下，创建四列标有古典，凯恩斯主义，货币主义者和奥地利人。用相关示例简要说明每所学校：