授课课程中心是巴斯大学、布里斯托大学、帝国理工学院、牛津大学和华威大学的数学系合作建立的。该中心计划在学年内提供大约 25 门研究生课程。中心将使用接入网格技术,以便五所大学的听众都能参加讲座。研究生应提前注册才能参加讲座。有关授课课程中心的更多信息及其讲座时间表,请访问网站 https://www.maths.ox.ac.uk/groups/tcc
玛丽· K·坎贝尔 玛丽· K·坎贝尔是曼荷莲学院的化学名誉教授,她在那里教授一门为期一个学期的生物化学课程,并为从事生化研究项目的本科生提供指导。她经常教授普通化学和物理化学。在曼荷莲学院的 36 年任期内,她教授过化学的所有子领域,但有机化学的讲座部分除外。她对写作的浓厚兴趣促成了这本教科书的前五版的出版,并取得了巨大的成功。 玛丽来自费城,在印第安纳大学获得博士学位,并在约翰霍普金斯大学从事生物物理化学博士后工作。她的兴趣领域包括研究生物分子的物理化学,具体来说,是蛋白质-核酸相互作用的光谱研究。玛丽喜欢旅行,最近去了澳大利亚和新西兰。经常可以看到她在阿巴拉契亚山道徒步旅行。
为了标准化ITN 260的核心主题,以便在一个校园中教授的课程等同于在另一个校园中教授的同一课程,需要每个主题的学生联系时间。应创建每个教学大纲,以尽可能与这些分配尽可能地粘附。当然,主题不能顺序遵循。许多主题是一个完整的整体教授,通常每次都在更高级别上几次重新访问该主题。通常每学期有42个学生接触小时的三个学分课程。(这包括15周的教学,不包括期末考试周,因此14* 3 = 42小时。部分。)最终考试时间不包括在时间表中。类别,其他可选内容,为讲师提供了足够的时间来为特殊需求或资源定制课程。
姓名:William R. Leben 电子邮件:leben@stanford.edu 家庭住址:1007 41 st St., Apt. 133, Emeryville CA 94608 家庭电话:(510) 842-1134 出生:1943 年 3 月 20 日,伊利诺伊州芝加哥 国籍:美国 过去和现在的工作:在斯坦福大学工作 34 年后,我于 2006 年以语言学教授的身份退休,此后我偶尔会回来教课程。2017-18 年春季学期,我在语言学系教授语调和口音研讨会。2018-19 年春季学期,我在继续学习课程中教授英语单词的起源和结构。2019-2020 年春季,我在继续学习课程中教授广告和说服语言。我主要从事三个领域的工作:英语词汇、非洲语言学以及语言学在语言教学和营销中的应用。我曾在尼日尔、尼日利亚、加纳和科特迪瓦进行过实地工作,研究乍得语和夸语的声调和语调,还与他人合作编写过豪萨语教学书籍和数字材料。
我们已规划了广泛而均衡的课程,以确保学习随着时间的推移而不断巩固。我们的课程进度文件展示了 KS2 中教授和复习的概念、实质性和学科知识、技能和词汇。我们以年级团队的形式进行协作规划,并响应学生的需求。我们从阅读《罗森夏因教学原则》和理解“赫希”关于让学习“有粘性”的理论中认识到,优质的第一教学会重新审视、回顾和巩固学习。按顺序规划课程,交织概念,确保学生的学习有意义,更有可能成为他们积累的知识体系的一部分。例如,在大多数课程开始时问“你还能吗?”,以重新审视和复习所教的内容,并精心设计提问和任务,以复习和检查对以前教授的内容的理解;我们必须确保在继续学习之前了解学生已经知道的内容。
是指本课程的TME1小节(24d11MA111)的教程类别116,由Lakhveer Kaur博士(LKK)教授