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自1800年代中期以来，越来越多的动力在学校中包括实践，手动和技术教育，以解决英格兰认为是工业力量的下降（Penfold 1988）。目的是影响和塑造职业教育，培训（主要是）男孩在手工艺技能和家庭技能中的女孩。这反映在1800年代的政策文件中：从1850年开始，必须向女孩教导学校获得赠款，并在1870年代必须教授“针线和切割”（Lawson and Harold，2007，2007，p.324）。然后在1896年，所有学生都被教授阅读，写作和算术（3RS），并用针刺的女孩和男孩的绘画（Lawson and Harold，2007年）。这受到贸易工会的挑战，他们认为这种对基础教育的新关注（9-13岁）破坏了学徒制的目的。因此，当1888年提出新的立法（技术指导法案）时，澄清说，实践和技术教育中的教育将集中在给学生“对眼睛和手的培训，木制品或铁工或其他学科的培训，或者在其他学科中，这为他们提供了更大的设施来获得贸易的设施”（Hart Dyke in Penfold，Penfold，1988年，P.4）。关于教育目的的论点，作为特定行业和就业或通识教育的培训理由并不新鲜。
Frayer 模型与概念图策略在增强学生词汇习得方面的比较研究 Nelson Balisar Panjaitan、Hana Moni
本研究旨在了解学生在使用 Frayer 模型和概念图策略进行教学之前，他们的初始知识是什么，确定这两种教学策略之间的显著差异，并了解学生在使用 Frayer 模型和概念图策略进行教学后的反应。这是一项定量研究，采用比较设计，旨在了解学生的词汇习得测试。本研究的研究工具是前测和后测。这项研究是在 SMAN 1 Parongpong 的十一年级学生中进行的。本研究的结果表明，两个受访者的初始分数非常相似，FM 组的分数为 30.50，CMS 组的分数为 33.40。此外，使用 Frayer 模型教学的学生和使用概念图策略教学的学生在词汇习得方面存在显著差异，两组的平均差异结果为 0.000 < 0.05。问卷调查结果还表明，两种教学策略均适合用于主动和被动语态结构的教学，FM 类的得分为 55%，CMS 类的得分为 80%，可归类为“良好”。这意味着 Frayer 模型和概念图策略的实施可增强学生的词汇习得。
斯特勒概况 22-23
Steller 不提供 AP、IB 或任何加权课程，也不指定毕业生代表或致告别辞者。许多课程以优等生级别授课，学术标准很高。至少 80% 的 Steller 毕业生进入学院或大学。几门课程采用研讨会形式授课，重点是密切分析和讨论。学生与教师签订合同，以进行课程中未提供的独立学习或自主学习课程。学生还可以选择为同学授课。学生可以选择在学区的任何学校、当地大学课程或学区的虚拟课程上课，这使他们可以根据自己的意愿选择广泛的其他高级学术选项。
HS SB 238 了解芬太尼课程
本课将介绍合成阿片类药物（包括芬太尼和假药）的危害，以及如何应对过量用药紧急情况，包括如何获取、管理和使用纳洛酮。本课还将确保学生了解俄勒冈州的《好撒玛利亚人法》以及获取可靠资源的重要性。这只是药物滥用预防单元中的一节课。请考虑到药物滥用预防可能是一个会影响学生情绪健康的话题，因为他们、他们的朋友和/或家人可能正在处理药物滥用的情况。本课应在课堂环境中建立安全和信任后教授，并应在药物滥用预防课程序列中的适当位置教授。
软件技术简介
课程描述：软件技术简介是云计算、计算机科学、游戏设计、物联网、编程、Web 和数字设计以及 Web 开发途径的基础课程。本课程旨在帮助高中生理解、交流和适应数字世界，因为它会影响他们的个人生活、社会和商业世界。在计算机实验室中，学生将通过动手活动和以项目为中心的任务接触编程语言、软件开发、应用程序创建和用户界面应用程序的基础知识。学生不仅会理解概念，还会将他们的知识应用到各种情况中，并通过在本课程中获得的知识和技能捍卫他们的行动、决定和/或选择。就业能力技能贯穿于整个课程标准的活动、任务和项目中，以展示商业和行业所需的技能。课外学生组织的能力是本课程就业能力技能标准和内容标准的组成部分。将重点介绍各种形式的技术，让学生了解影响数字世界的新兴技术。本课程教授专业沟通技巧和实践、解决问题、道德和法律问题以及有效演讲技巧的影响，作为学生成为大学和汽车的基础知识。
伯明翰北部环线项目拟建的经济影响
本报告由两位拥有博士学位的经济学家撰写：Matthew Metzgar 和 Craig Depken。两位经济学家目前都就职于北卡罗来纳大学夏洛特分校。Matthew Metzgar 博士自 2011 年起在贝尔克商学院教授本科和 MBA 课程。此前，他曾在俄亥俄州和纽约州教授本科和研究生课程。他还曾在私营部门工作过数年。他的研究兴趣包括肥胖经济学和员工持股的影响。Metzgar 博士为包括美国司法部在内的各种客户提供过经济损失证词。Craig A. Depken, II 博士于 2007 年 8 月加入贝尔克商学院。在加入北卡罗来纳大学夏洛特分校之前，他是德克萨斯大学阿灵顿分校的经济学副教授。Depken 博士教授过各种应用经济学课程，包括计量经济学、国际经济学和产业组织。他在体育经济学领域享有全国声誉，并在其他领域发表过大量著作，包括广告经济学、应用公共选择以及地方和区域经济发展。从 2006 年到 2016 年，他与美国国家科学基金会资助的 Coweeta 长期生态研究项目合作，就地方发展和公共政策如何影响生态系统服务做出原创研究。
Lisa Margonelli
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