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Apple Teacher_官方调查报告_2024 年 5 月
Apple Teacher 是一项免费的专业学习计划，旨在支持和表彰使用 Apple 产品进行教学和学习的教育工作者。这项自定进度的旅程从学习 iPad 和 Mac 上的基础技能开始。它继续将 Pages、Keynote、Numbers、GarageBand 和 iMovie 等 Apple 应用程序集成到日常课程中，用于教学和学习。教育工作者需要获得三个级别的认可，他们因最佳教学而获得奖励——教学为学生提供了更具联系性、创造性、协作性和个性化的学习体验。该计划提供实践教程，使学习新技能变得容易，并获得徽章以成为公认的 Apple Teacher。教育工作者还会在整个学习模块中编写作品集，以展示他们创建自定义课程和作品时的作品。
引用本文：Thomas KF Chiu、Benjamin Luke Moorhouse、Ching Sing Chai 和 Murod Ismailov (2023)：教师支持和学生学习动机
摘要 随着人工智能 (AI) 技术的进步，它将不可避免地给课堂实践带来许多变化。然而，教育领域的人工智能研究与教学观点或教学方法的联系较弱，特别是在 K-12 教育领域。人工智能技术可能使有上进心和先进的学生受益。需要了解教师在课堂上使用人工智能技术调解和支持学生学习方面所起的作用。本研究使用自我决定理论作为支撑框架，调查教师支持如何调节学生专业知识对需求满足和使用人工智能技术学习的内在动机的影响。这项实验研究涉及 123 名 10 年级学生，并在实验中使用聊天机器人作为基于人工智能的技术。分析表明，使用聊天机器人学习的内在动机和能力取决于教师支持和学生专业知识（即自我调节学习和数字素养），教师支持更好地满足了关联性需求，而不太满足自主性需求。研究结果完善了我们对自我决定理论应用的理解，并扩展了人工智能应用和教学实践的教学和设计考虑。
课堂上的人工智能：10 多种教师工具
人工智能 (AI) 是指计算机或机器执行通常需要人类智能才能完成的任务的能力，例如学习、解决问题、决策等。构建 AI 系统有几种不同的方法，包括机器学习（系统在数据集上进行训练，可以随着时间的推移提高其性能）和基于规则的系统（系统遵循一组预定的规则来做出决策）。
每天都是新的一天！
A.监视和记录学生的进度B.提供并维持有序的课堂环境C.与协调员，同伴，老师和支持人员进行独立和合作的工作D.可在夏季机器人的开始前一周参加一周的员工会议E.可以在整个两周内工作的能力。性取向或跨性别的认同，残疾，年龄，宗教，身高，体重，婚姻或家庭地位，军事地位，祖先，遗传信息或任何其他法律保护类别，包括就业机会，包括就业机会。犯罪记录按照州法律和董事会政策进行检查，在被指纹并通过犯罪记录审查之前，任何人都不得雇用任何人与儿童联系。本职位描述中包含的信息是为了遵守《美国残疾人法》（A.D.A.）并不是该职位履行的职责的详尽清单。目前担任此职位的个人履行了其他职责，可以分配其他职责。Application Deadline: March 21, 2025 Employment Dates: Meeting: July 1, 2025, Summer School dates: July 7, 2025 - July 31, 2025 Salary: $2,500.00 for the four weeks Apply To: To be considered as a candidate, you must submit by the deadline a letter of interest stating rationale for applying and qualifications for the position to: Sherri Simmons, Human Resources ssimmons@gulllakecs.org ph：269/548-3415
气候变化教育的教师取向
摘要学者和政策制定者应辩论气候变化教育的重点。但是，关于教师职位的实证研究，这场辩论仅在有限的程度上得知。基于对荷兰有19位经验丰富的中学教师的访谈，从传播到变革性，以及从工具到解放性的，有9个方向。教师通常认为知识是形成意见或做出决定的基础的重要知识。许多人想让学生意识到人为气候变化是事实，因为他们将其视为解决问题。但是，教师对可持续价值和行为的看法有所不同。一位老师提高了可持续价值，而五个教师只想通过间接转向来刺激可持续行为。大多数集中在良好的行为上，但许多老师仍然提供了激励措施。对教育中立性的信念起着主要作用。
调查教师对...的看法的变化
在职教师的远程专业发展。这些教师在两个州（亚利桑那州和佐治亚州）接受了两到三周的培训，重点是图像处理、计算机视觉和使用视觉媒体的机器学习。个人构想理论（K elly，1955）用于通过层次聚类分析绘制思维变化。研究问题是：在职教师在参与强调计算机视觉的远程专业发展后，对人工智能的看法发生了如何变化？树状图和描述性统计数据显示了在职教师在人工智能方面的思维变化。专业前和专业后发展树状图都有四个聚类，但构想在聚类内发生了变化。讨论了对实践和研究的意义。
教师免疫的哲学：EFL教师的观点
教师因素涵盖了教师的认知和情感特征，这些特征可能会影响他们的教学功效。语言教师的免疫力是决定教师在其环境中的心理健康的情感因素之一。本研究努力列出新手中的因素，并经验丰富的EFL教师的教师免疫哲学。为此，首先，研究人员使用便利抽样选择了62位EFL教师，其中包括38名新手和24位经验丰富的老师在Tabriz（伊朗）的十个著名语言学院（伊朗）作为参与者。第二，他们对参与者进行了30分钟的访谈，以通过研究人员开发的半结构化访谈协议来确定影响其TI理念的因素。最后，他们使用主题分析来具体说明其教师免疫哲学中的主要因素。研究结果表明，尽管新手教师将外部支持视为其哲学的主要因素，但经验丰富的教师将其内部力量视为影响其教师免疫哲学的决定性因素。这些发现可能对外语环境中的教师教育课程具有实际影响。
