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ERO 幼儿服务 Akarangi - Just Four Kids
在规划和执行关键的后续改进措施方面取得了良好进展。访问教师报告清楚地表明了访问教师收集家长期望并与家长沟通孩子的学习情况和学习进度的方法。最近审查的评估政策、程序和流程包括定期观察实践。还审查了《教学专业质量实践标准》，以确保理解符合教学委员会要求的期望。战略规划强调了 Te Tiriti o Waitangi 实践。内部专业知识正在为整个服务部门建立对毛利文化实践的集体理解做出宝贵贡献。
2018 年毛利经济
• 毛利人口和劳动力大幅增长，这一趋势还将持续。毛利人将在未来劳动力中占据越来越大的比例 • 毛利人的资产基础日益多样化 – 之前 Te Ōhanga Māori 集中在初级产业的现象已经逐渐分散，分散了风险，提高了复原力 • Te Ōhanga Māori 的活动和企业范围远远超出了 Te Tiriti 定居点，越来越成为新西兰经济增长的引擎 • 毛利雇主的企业日益突出，大量熟练的毛利人进入创业领域，雇用了大量员工 • 毛利集体和企业通过多种努力，在多个方面提供福祉，包括
Whakarongo学校年度实施计划
在整个2022年和2023年与学校社区（学生，Whānau和老师）订婚后，这些目标是设定的，旨在确保满足学校社区（学生，员工，父母/whānau）的适当需求和需求。鉴于目标下的某些目标的范围，我们预计交付会在多年中发生。学校将在随后的年度计划中报告目标的进度。当前国家教育部于2023年修改了其对学校计划的要求。以前，学校构成了设定目标的宪章，但是这一过程已被一个为期三年的战略计划所取代，该计划与学校董事会的期限一致。将制定年度实施计划，以提供朝着该战略中的目标的进度进行运营概述。学校还必须提供年度计划，该计划将为审查实施计划的进度提供机会。尽管这种报告过程是新的，但是沃卡朗戈学校已经在战略计划中的许多新目标中开展了重要的工作。这是由于与以前的学校宪章中发现的一些指令的一致性。进步至今：成就沃卡朗戈学校参与Manawatu/Rangitikei学习者First Maths Cluster的卓越和创新，为学校提供了一群高度参与必要科目的员工，并能够更深入地了解如何将任何变化嵌入教室中。Whakarongo学校与RangitāneOManawatū的Tangata Whenua有着良好的关系。Whakarongo儿童模型已成功地嵌入了学校，员工和学生通常都在了解并与之互动。刷新是确保学校的价值观和原则继续反映社区和其中各种各样的Rangatahi的愿望的一部分。与社区沟通合作是在与社区互动期间改进的关键领域。的变化，以改善与社区的沟通，尤其是在社交媒体，Seesaw App等领域，以及通过我们与父母，照顾者和Whānau的直接沟通。但是，我们的沟通方法保持一致和社交至关重要，这将是今年计划的重点。学校的目标是加强这些联系，这将为Rangatahi提供更大的结果，同时确保遵守Te Tiriti O Waitangi。同样，沃卡隆戈学校希望拥抱各种各样的文化和观点，使其成为各行各业的Rangatahi的理想之地。护理文化，大多数瓦卡隆加学校的工作人员都接受了te whare tapa wha wha wellbeing模型的培训，该模型提供了一个很好的起点，可以重新连接和重新培养Rangatahi的模型。教师对Rangatahi在学习旅程中面临的挑战范围越来越了解，因此，通过将更多的关注集中在这一领域中，目的是增强他们的成果和机会。不断对学校的物理环境进行审查，以确保设施安全，有效和弹性。围栏的建设只是其中的一个例子，但是计划了更多的改进，这些需要反映学校社区的需求和需求。与Te Tiriti O Waitangi保持一致：我们对Te Tiriti O Waitangi条款的持续承诺为学校战略计划中的所有目标和目标提供了支持：成就中的卓越和创新
毛利战略 毛利进步计划 2022-...
针上有一个孔，白线、黑线和红线都穿过该孔。然后，坚守爱、坚守法律、坚守信仰。针只有一个眼，白线、红线和黑线必须穿过这个眼。然后，坚定地坚持你的爱、法律和信仰。 Pōtatau Te Wherowhero 前言 / 介绍 怀卡托大学的毛利特色源于该大学 1964 年在怀卡托-泰努伊部落边界内的建立，以及早期的领导层（毛利人和非毛利人）的工作人员和社区领导人，他们为大学的课程带来了全国性的知名度，并与整个新西兰的部落和毛利社区建立了持久的关系。这一传统通过大学教职员工和学生的努力得到了传承，并且大学继续因其毛利学术、领导力和社区伙伴关系而在当地、国内和国际上享有盛誉。怀卡托大学承认并致力于支持马丁·路德·金运动、维护《怀唐伊条约》及其对新西兰的重要性。 Te Rautaki Māori（毛利进步计划）是大学战略规划框架的一部分，该框架为大学如何在整个大学范围内识别和嵌入 Te Tiriti o Waitangi 和 mātauranga Māori（毛利知识和毛利认知方式）提供了战略和运营方向。该计划承认 Kingitanga 和 Waikato-Tainui 是汉密尔顿大学校园所在地，陶朗加校园及其与 Ngāi Tamarāwaho、作为 Poukai marae 的 Hūria Marae 和更广泛的陶朗加莫阿纳部落的联系。它还承认了大学与 Te Rōpū Manukura 部落成员以及新西兰其他部落成员之间的关系。
新西兰的人工智能蓝图 | 2024 年 7 月 - 人工智能论坛
在公众中建立对人工智能开发和使用的信任和知识，获得社会许可和信心，我们就可以负责任和安全地实施这些技术。在小型、中型和全球企业的生态系统中积极采用人工智能技术。非常尊重新西兰人民，特别是《怀唐伊条约》。例如，要求我们的毛利族人领导 kōrero，研究如何将毛利人的声音纳入我们的治理准则。在公众中建立对人工智能开发和使用的信任和知识，获得社会许可和信心，我们就可以负责任和安全地实施这些技术。在小型、中型和全球企业的生态系统中积极采用人工智能技术。
年度报告 - 2023
我们开始制定一项新战略来取代奥克兰理工大学的 2025 年发展方向，首先邀请教职员工和学生分享他们对大学及其未来的愿景。我们的学生告诉我们，他们非常重视奥克兰理工大学真实的教育方法。他们欣赏他们所研究的现实问题、支持性员工以及将学习付诸实践的机会。教职员工强烈支持奥克兰理工大学成为一个在教学和研究方面公平和卓越的地方，支持深化与行业和社区的关系，支持互惠互利地创造和共享知识，支持颁布 Te Tiriti，支持增强气候适应能力。就奥克兰理工大学的一些独特特征，即成为一所理工大学、新西兰公平和卓越的大学意味着什么，进行了热烈的讨论。这些对话由更广泛的利益相关者协商过程量身定制，将构成 2024 年发布的新战略的基础。
自我评估报告 – 学习者安全与福祉
ICE 致力于创造一个以学习者福祉和安全为战略规划核心的环境。根据我们明年的预期增长以及在此次战略和运营方向审查中发现的差距，我们已将自己置于“制定实施”阶段。2025 年技能咨询集团总体战略于 2024 年 8 月提交给所有员工，概述了我们的战略方向。各个业务部门的战略计划自 2024 年 8 月开始制定，并将于 2024 年 11 月完成。该战略表明我们致力于创造一个包容的环境和教育体系，以尊重 Te Tiriti o Waitangi 并支持技能咨询集团内具有文化响应能力的社区。作为技能咨询集团 (SCG) 的一部分，ICE 于 2023 年 12 月 1 日与电气贸易公司 (ETCO) 合并。合并后，我们发现组织实践中存在不一致之处，导致 ICE 启动与我们员工的协商程序以重组我们的 ICE
国际教育战略
• 在国际教育背景下改善学习者的体验和福祉，并将学习者（ākonga）置于我们所做的一切的中心 • 制定与新西兰政府的国际教育战略相一致的单一国际教育战略 • 从 ITP 子公司之间争夺国际学生的竞争模式转变为合作模式，并在国际市场上使用单一品牌 • 开发 Te Pūkenga 品牌形象，支持长期行业可持续性和区域增长与专业化，并可根据国际市场和不同行业利益相关者进行定制 • 实现市场多元化，消除大多数国际学生依赖一两个国家的不平衡现象（见图 1） • 关注新西兰和全球的区域发展和劳动力能力和需求 • 为学习者、员工和行业创造更多成为全球公民的途径（包括工作经验和安置） • 通过提供伙伴关系、保护、参与和公平，尊重并表达皇家对 Te Tiriti o Waitangi 的承诺。
年报
Ngā whāinga matua | 我们的成果 1. 在我们所做的一切事情中践行《怀唐伊条约》。 2. 为毛利人提供卓越的学习体验和公平的结果。 3. 以学习者为中心。认识到所有学习者的不同和独特需求，重点关注毛利人、太平洋岛民、残疾学习者和教职员工尚未满足的需求，以增强多样性、归属感和幸福感。 4. 与雇主合作，提供符合技能需求的相关工学结合教育。 5. 对教职员工和学习者负责并赋予他们权力。 6. 成为一个互联互通、面向未来的教育提供者，以创新、协作、研究、数据驱动的决策和教学卓越为动力。 7. 提供区域灵活性和全国一致的成果。为学习者在网络内创建无障碍访问、跨网络流动性和清晰的路径。 8. 成为一个可持续的供应网络，创造社会、经济、环境和文化福祉。 9. 专注于整个网络的高效和具有成本效益的交付。
psa/doc 集体协议 9 (psa9)
我们如何合作 高绩效参与承诺 此高绩效参与 (HPE) 示范条款实施了 Te Takawaenga Whakamana 中的承诺，该协议是公共服务协会/工会理事会针对公共服务达成的协议，也是公共服务协会/公共服务委员会/首席执行官论坛商定的高绩效高参与 (HPHE) 定义。该协议旨在建立承诺，在对组织重要的问题上共同努力，以改善服务交付和工作环境质量。这些承诺需要有联合计划、结构、资源和系统工作方式的支持。管理层和公共服务协会的领导者需要以负责任的方式带头，发展符合 HPHE 原则和实践的工作场所文化。 Te Papa Atawhai 和公共服务协会致力于高绩效、高参与度和 Te Takawaenga Whakamana 的宗旨：• 建立一个现代、适应性强、统一、高效的公共服务体系，并以服务社会的精神为基础• 使公共服务成为现代、进步的就业实践的典范和良好的工作场所• 支持公共服务履行其在 Te Tiriti o Waitangi 下的职责双方将通过在 Te Papa Atawhai 中嵌入高绩效参与工作方式来实现这一宗旨。