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为什么选择韦恩州立大学
学生可获得化学工程或材料科学与工程硕士学位（论文或非论文）或博士学位。韦恩州立大学还提供聚合物工程研究生证书。东南密歇根大学为学生提供绝佳的机会，让他们可以结合研究生学习进行课程实践培训。
联合学院 - 2024-2025 学年目录
联合学院自 1795 年成立以来就一直保持着课程创新的传统。19 世纪，联合学院率先将科学、现代语言和工程学引入本科课程。最近，学院在通识教育、跨学科学习、国际项目和本科研究方面取得了重大进展。随着联合学院率先将工程学视为文科不可或缺的组成部分，并在整个课程中向学生介绍计算方法、社区学习、创业精神和道德理解，我们的课程创新传统得以延续。在联合学院，我们汇集了来自不同学术背景的教师，以便学生能够掌握广泛的学科，并了解不同学科如何处理特定问题。这样做好准备的学生就可以在专业领域内外进行交流、工作和思考。许多学生在联合学院接受教育期间出国留学，通常是参加联合学院教师领导的项目以及他们自己设计的课程。
联合学院 - 学术目录2024-2025
联合具有课程创新的传统，可以追溯到1795年的成立。在19世纪，联盟率先将科学，现代语言和工程学的引入到本科课程中。最近，该学院在通识教育，跨学科研究，国际课程和本科研究方面取得了重要的进步。我们的课程创新传统继续是工会的先驱方法，将工程学视为文科艺术的组成部分，当我们向学生介绍了整个课程的课程中，我们向学生介绍了计算方法，基于社区的学习，企业家精神和道德理解。在联合会上，我们将各种学术背景的教师聚集在一起，以便学生可以掌握广泛的学科，并了解不同学科如何处理特定问题。因此，准备准备的学生准备在其专业领域内外进行交流，工作和思考。许多学生作为工会教育的一部分出国留学，通常是在工会教师领导的计划以及自己的设计计划中。
研发人员工作组更新和建议
为 CC 学生、本科生、毕业生、在职员工和退伍军人提供课程、培训和实习机会，帮助他们参与并准备进入 PIC 制造和封装工作队伍 • 在线课程；面对面学院、训练营和研讨会；实习和合作 • 开源设计、制造和验证计划；教育联盟部署课程内容
精神卫生和精神病护理专业
1- 持有护理学学士学位或同等学历。2- 持有经皮亚杰大学科学委员会认可的符合护理学学士学位目标的外国高等学术学位；其他被认为合适的申请，属于希望获得和/或深化该领域知识的专业人士，在课程分析和可能的面试后，可由佛得角让皮亚杰大学科学委员会（或评委会）进行评估。
生物技术-2024.pdf
法律规定，巴基斯坦的高等教育委员会（HEC）为巴基斯坦高等教育机构（HEI）提供指导，涉及第三级教育水平的课程，如《国家资格式框架》（NQF）中概述。响应动态的学术趋势和不断发展的市场需求，已修改了NQF级别5、6和7的生物技术学位课程的课程标准。这些标准不仅与HEC的本科教育政策第1卷（2023年）和研究生教育政策（2023年）相一致，而且还确保与国家优先事项和国际标准保持一致。2。，随着大学在实施这些课程标准方面的合作，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在生物技术领域的毕业生在科学发现和技术创新方面占据了一项，从而为国家和全球阵线的社会进步做出了重大贡献。 3。 鉴于上述内容，经过修订的生物技术学位课程（封闭式）的课程在特此通知了所有在上述学科中提供该计划的大学的收养和实施。 该文档的电子副本可在HEC的网站上找到。，随着大学在实施这些课程标准方面的合作，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在生物技术领域的毕业生在科学发现和技术创新方面占据了一项，从而为国家和全球阵线的社会进步做出了重大贡献。3。鉴于上述内容，经过修订的生物技术学位课程（封闭式）的课程在特此通知了所有在上述学科中提供该计划的大学的收养和实施。该文档的电子副本可在HEC的网站上找到。
植物学AD BS MS Botany.pdf
法律规定，巴基斯坦的高等教育委员会（HEC）为巴基斯坦高等教育机构（HEI）提供指导，涉及第三级教育水平的课程，如《国家资格式框架》（NQF）中概述。响应动态的学术趋势和不断发展的市场需求，已修订了NQF 5、6和7的植物学学位课程的课程标准。这些标准不仅与HEC的本科教育政策第1卷（2023年）和研究生教育政策（2023年）相一致，而且还确保与国家优先事项和国际标准保持一致。2。随着大学在实施这些课程标准方面的合作，HEC设想了一个未来，巴基斯坦的植物学毕业生在科学发现和技术创新方面领先，从而为国家和全球阵线的社会进步做出了重大贡献。 3。 鉴于上述内容，经过修订的植物学学位课程（封闭式）的课程在此通知所有在最早提供上述学科中提供计划的所有大学的收养和实施。 该文档的电子副本可在HEC的网站上找到。随着大学在实施这些课程标准方面的合作，HEC设想了一个未来，巴基斯坦的植物学毕业生在科学发现和技术创新方面领先，从而为国家和全球阵线的社会进步做出了重大贡献。3。鉴于上述内容，经过修订的植物学学位课程（封闭式）的课程在此通知所有在最早提供上述学科中提供计划的所有大学的收养和实施。该文档的电子副本可在HEC的网站上找到。
学校和教职员工调查 - NCES
提出问题后，本文探讨了在全国范围内衡量教学实践可以达到什么目的。然后，本文研究了教学效果的概念化方式。接下来，在实质性和方法论方面，本部分描述了课堂教学观察研究的一些优势和局限性，并对调查研究进行了类似的评估。然后，本文关注课程改革及其影响可能如何
信息技术课程 2017
2008 年，计算机协会 (ACM) 和 IEEE 计算机学会 (IEEE-CS) 发布了第一份针对学士学位 (本科) 课程的信息技术 (IT) 课程报告，即 IT2008。从那时起，许多新技术纷纷涌现并蓬勃发展，计算机教育改善了课堂上的教学和学习体验。2013 年，ACM 成立了一个探索委员会来考虑对 IT2008 进行更新。随后，他们成立了一个任务组，负责开发 IT2008 的更新版本，该更新版本将具有适当的前瞻性，以便成功培养 2020 年代中期的毕业生。IEEE-CS 于 2015 年加入了这项工作。这里介绍的任务组报告——《信息技术课程 2017：信息技术学士学位课程指南》（也称为 IT2017）——是 ACM/IEEE-CS 的第二版 IT 课程报告。制定这些高质量、严格的学士学位 IT 学位课程指南得益于一种综合的方法，这种方法既能吸收国际视角，又能满足行业和 IT 专业协会的需求和期望。这项工作涵盖了自 2008 年以来发生的技术和教育进步。它将在 2017 年底取代其前身 IT2008。IT2017 工作组努力修订 IT2008，并制作了一份具有全球相关性、以教育研究为基础、平衡观点的文件