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我们如何实施新的治疗剂来更改...
研究生就业1986-2001居民兼丹麦哥本哈根不同医院的医生。1989-1991研究员，内分泌研究部门，梅奥诊所，罗切斯特，明尼苏达州55905，美国。2001-2004丹麦卡斯根特（Kas Gentofte）心脏病学系顾问心脏病专家。目前的临床职位（2004-DD）：丹麦心脏病学系顾问，丹麦的学术职位（2017-dd）：哥本哈根大学教授（重症监护）（2016-DD）（2016-DD）：南方南方大学（心脏病学）相关教授（2003-5）和急性心脏护理（2014-16））丹麦心脏病学会（2003-2006-2006 + 2008 - 2013年）董事会成员丹麦心脏基金会董事会成员（2012 - 2012 - 现任）ACVC协会（ESC协会）（2016年 - 2016 - 现任）ESC（2020 - 现任）董事会成员（2020 - 现任）董事会成员，委员会成员委员会成员委员会成员委员会成员委员会成员 - 20222-202222222222-222222222222.222222222. （2018年 - 现在）丹麦复苏委员会主席（2019 - 2021年）丹麦心脏基金会主席（2018 - 现在）急性心血管护理协会主席（ACVC; 2020 - 2022）科学生产H-Index 71（Web of Science）。631个科学出版物的合着者（PubMed）主要关于身体成分，心血管危险因素，超声心动图，重症监护，心脏病性休克和心脏骤停。其中25个评论。哥本哈根大学医学金牌1987。培训论文（MSC博士）哥本哈根大学1991年。2022 11月6日。doi：10.1056/nejmoa2212528。研究价格（DCS和心脏协会的研究奖）2017年，我是23个博士项目和2个DMSC项目的主管。最近5年中的十个精选出版物：1）心脏骤停后基于装置的发烧预防持续时间。Hassager C，Schmidt H，MøllerJE，Grand J，MølstrømS，Beske RP，......................................................................................................................................................................................................................................................................................................在线印刷前线。2）心脏骤停幸存者中的血压靶标。Kjaergaard J，MøllerJE，Schmidt H，Grand J，MølstrømS，Borregaard B，.......... n Engl J Med。 2022; 387：1456-1466 3）心脏骤停幸存者中的氧靶标。 Schmidt H，Kjaergaard J，Hassager C，MølstrømS，Grand J，Borregaard B，.........，MøllerJe。 n Engl J Med。 2022; 387：1467-1476Kjaergaard J，MøllerJE，Schmidt H，Grand J，MølstrømS，Borregaard B，..........n Engl J Med。2022; 387：1456-1466 3）心脏骤停幸存者中的氧靶标。Schmidt H，Kjaergaard J，Hassager C，MølstrømS，Grand J，Borregaard B，.........，MøllerJe。n Engl J Med。2022; 387：1467-1476
提高学生的参与度和学习成绩：Merdeka Belajar课程中Python编程整合的定量分析
Python编程广泛用于全球教育机构。在Merdeka Belajar课程背景下，该节目被认为是数学教学的合适工具，严重影响了学生的动力和学习成果，尤其是在经过教育休息期之后。本研究通过研究学生动机与学习之间的复杂关系来研究Python编程对促进学习成果的有效性。该研究使用定量研究方法来评估通过Python编程促进的学生学习，包括解决问题的评估和动机问卷的管理。通过从事编码实践，学生可以理解他们操纵的符号，从而促进了他们与由数学建模衍生的数据与结果编程输出并置的能力。出现差异时，学生将有权重新评估自己的工作，从而促进对主题的更深刻的理解。这些练习有助于增加学生在记忆中保留和处理信息的能力。此外，学生表现出一个有利的性格，通过精心分析错误输出，尤其是与TypeErrors有关的错误输出来解决编程挑战方面的持久性。鼓励学生通过彻底检查错误输出表现来面对错误，这会产生有效的学习范式。这项研究为教育机构提供了宝贵的见解，即认为Python编程作为教学辅助手段。
2024-2025年整个学校课程和评估计划。...
▪ 优先考虑每个学生学习历程中的关键点 ▪ 关注教育成就、幸福感和参与度以及文化和包容性。麦凯北州立高中在考虑政府优先事项并与家长和学校社区协商后实施 P-12 框架的要求。我们通过有效的学校领导、优质的教学和学习来满足要求，注重改进系统的课程交付，以确保所有身份和能力的学生都能够： • 与同龄人一起学习和参与课程 • 通过量身定制的支持（包括满足其学习需求的合理调整）在学业和社交方面取得成就。
Aero - 一种知识丰富的课程设计方法
在澳大利亚，爱丽丝泉（Mparntwe）的教育宣言阐明了共同的教育目标，以促进卓越和公平，使所有年轻的澳大利亚人能够成为自信，富有创造力的人，成功的终身学习者以及社区的积极和知情成员（澳大利亚政府教育委员会委员会，2019年）。知识丰富的课程是实现这些目标的重要一步。学生以不同的知识，语言和技能来上学。澳大利亚早期发展人口普查（AEDC）的数据表明，与社会经济上有利的领域的学生相比，社会经济上处于弱势领域的学生之间存在既定的语言和技能差距。
第一年课程和教学大纲（法规2023）
实验室8 231GES214L工程实践实验室 - 2-1 60 /40 9 231BMC211L生物化学实验室PC-- 3 1 2 60 /40 < / div>
Matthew Yates - 课程vitæ
罗切斯特大学罗切斯特大学，纽约化学工程系2001年 - 介绍◦教授（2013年至先生）◦材料科学计划（2001年至先见者）◦激光能量学实验室（2002 – PRESENT）◦部门主席（2009-2018）德国胶体与界面科学研究所波茨坦2001–2003◦博士后研究员◦顾问：弗兰克·卡鲁索·洛斯·阿拉莫斯博士国家实验室洛斯·阿拉莫斯，NM化学部1999-2001◦博士后研究员◦顾问◦顾问：
个人信息的课程Mauro Maccarrone
ginnasio“ D.cotugno”。生物科学学位（以赞美和庄严的赞扬，投票110/110）。有资格行使生物学家的职业（国家考试以150/150的投票超过了）。in inzimology的博士d'Annunzio”和罗马大学“ Tor Vergata”）。Ph.D.在生物有机化学中（以ISBN 90-393-0234-0出版），在荷兰大学（荷兰大学）获得。 获得了5项针对年轻研究人员的国际奖学金（包括北约，EMBL和FEB）的获奖者，并已选择参加4项高级国际培训课程。Ph.D.在生物有机化学中（以ISBN 90-393-0234-0出版），在荷兰大学（荷兰大学）获得。获得了5项针对年轻研究人员的国际奖学金（包括北约，EMBL和FEB）的获奖者，并已选择参加4项高级国际培训课程。
CV Stefano Espinoza div>
压力与行为，圣彼得堡，2015年5月15日至19日，伊斯坦布尔，2016年6月28日至30日，2016年，梅德尔特尔尼神经科学学会（MNS），马耳他，2017年6月12日至15日，2017年6月12日至15日，欧洲神经心理药理学学院（哥伦比亚省），2019年9月7日，哥伦比亚省（哥伦比亚省），贝斯特（Genhagen），贝斯特（Genhagen），贝斯特（Genhagen），贝斯特（Genhagen），贝斯特（Gen），贝斯特（Gen），贝斯特（Gen）。 The European Chemoreception Research Organization (ECRO), Dresden, 17-18 September 2020 Meditternean Neuroscience Society (MNS), Dubrovnik, 29 May- 2 June, 2022 Italian Society of Biological Psychiatry Society (SIPB), Naples, 24-27 Octaber, 2023 Organized Symposium: Italian Society of Neuroscience (SINS), Rome 3-5 Octaber 2013媒体神经科学学会（MNS），普拉，2015年6月12日至15日意大利神经科学学会（罪恶），卡利亚里（Cagliari），卡利亚里（Cagliari）8-11 Octaber 2015年意大利神经科学学会（罪恶），罪恶），布雷斯西亚（Brescia），布雷斯基亚（Brescia），9月9日至12日，9月9日至122日
克服小儿护理中的语言障碍：全球医疗教育的多语言，AI驱动的课程
在儿科医疗保健中，患者旅程的每个阶段（从初步评估到治疗后的康复到最终的安全出院）都面临着自己的独特挑战。这些复杂性是普遍的，超越地理和文化边界（1）。COVID-19大流行进一步介绍了文化和语言差异对医疗保健各个方面的关键影响（2）。从确定患者的访问（3）到影响护理的影响（4），这些元素在经验上已被证明具有显着影响的健康状况（5-10）（5-10），尤其是在全球大流行病等关键健康事件中（11-13）。建立在理解文化和语言元素的作用的基础上，在医疗教育领域中引起了一个特别紧迫的挑战（1，14）。护理人员，父母和医疗保健专业人员通常会在教学的主要语言不是他们的母语时面临沟通和理解障碍（15）。这个问题在小儿护理中尤为严重，在这里，准确性和深入理解是必要的。考虑到医疗保健环境中通讯中有充分记录的差距（15，16）及其随后的后果（4，17），对多媒体资源有明显而迫切的需求，这些资源不仅是全面的，而且在文化上也是在文化上和语言上量身定制的。在满足这一需求时，成立于2022年的Careaways Collakitrative，其任务是与全球卫生团队合作，以改变手术护理的文化和交付，以便所有患者都可以取得最有利的结果。这组位于波士顿的医疗保健专业人员以及马萨诸塞州的眼睛和耳朵（MEE）和马萨诸塞州综合医院（MGH）的官员旨在创造和传播教育材料，以弥合沟通差距并在各种医疗保健环境中弥补知识的分配。这一问题与世界卫生组织的数字健康指南保持一致，该指南强调了利用数字干预措施对卫生工作者培训和教育的重要性（18）。在这种方面，道路协作创建了基于视频的教育内容，借助了人工智能（AI），以确保各种医疗保健提供者和照顾者人口统计数据的清晰度和文化相关性。AI在弥合医疗教育中的弥合差距中发挥了越来越多的作用（19，20）。随着不同技术的出现，从计算机视觉（21，22）和数据分析（23）到自然语言处理（NLP）（24，25），对与语言和文化障碍有关的长期挑战有希望的解决方案。值得注意的是，Nvidia的Riva（26）和最先进的生成语言模型等创新工具 - 包括Openai的Chatgpt 4（27），Meta的Llama 2（28）以及Microsoft的Palm 2（29） - 启用实时翻译。这种进步不仅使医学教育更容易获得，而且还强调了AI在增强这些资源中的重要作用。利用了十年的实证研究，使用人工智能和语音克隆技术开发了一项课程，以解决儿科医疗保健中的通信差距。以教育视频系列的形式，课程扩展可以洞悉有效的医疗保健实践，并强调减轻潜在不良事件的策略。