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2030年投资组合战略
2016/17 基准：2030 年目标：随着另外 10 亿消费者即将涌入线上，全球高等教育入学人数预计将增长 150% 以上，达到 3.32 亿 我们正在将我们的内容打包成新的形式，以应对快速变化的劳动力市场，到 2030 年，我们需要接触更多来自贫困人口和创意中心的学生。随着背景不断扩大，法尔茅斯灵活（Falmouth Flexible）——我们的在线品牌，以覆盖更广泛的受众。我们正在创造更多的短期受众和不同的市场。 我们知道全球人口增长是全球合作伙伴的产物，创造了更多的就业机会。
2020 - 联合国工业发展组织
表格清单 表 2.1：1971-2005 年沙特非石油经济主要部门的经济增长趋势 11 表 3.1：1980 年、1990 年和 2000 年核心集团工业竞争力指数排名变化 22 表 3.2：2002 年工业和技术进步 (ITA) 23 表 3.3：1990 年和 2002 年沙特阿拉伯在联合国工业发展组织工业竞争力指数各子项中的排名 26 表 3.4：1993 年、1998 年、2003 年和 2005 年人均制造业增加值和制成品出口 27 表 3.5：1990 年和 2002 年沙特阿拉伯和可比国家的工业绩效指标 29 表 3.6：制成品出口技术结构的演变 31 表3.7：沙特阿拉伯：按行业划分的制造业增值分类（1993 年和 2003 年） 36 表 5.1：高等教育和技术教育入学率（占总人口的百分比） 54 表 5.2：中等技术和职业培训入学率 55 表 5.3：沙特阿拉伯和其他地区比较国家按学科划分的高等教育入学率结构（百分比），2002/2003 年 57 表 5.4：企业研发支出 59 表 5.5：沙特阿拉伯和比较国家专利申请和 ISO 认证 60 表 5.6：沙特阿拉伯和选定比较国家 1985 年、1990 年、2000 年和 2004 年的 FDI 净流入量 63 表 5.7：沙特阿拉伯和比较国家的信息和通信技术基础设施和能源消耗 65 表 5.8：沙特阿拉伯和比较国家互联网使用情况66 表 5.9：沙特阿拉伯王国按职业划分的供需缺口，2001-2003 年平均值 68 表 6.1：沙特阿拉伯王国的主要宏观经济指标 75 表 6.2：2006 年沙特阿拉伯在商业活动方面的相对排名 80 表 6.3：在沙特阿拉伯创办企业：总体特征（2006 年） 81 表 6.4：在沙特阿拉伯创办企业：组成部分程序（2006 年） 83 表 8.1：选定国家的集群 121 表 8.2：选定经济体经济起飞阶段的自然科学家和工程师数量 123 表 8.3：沙特阿拉伯各地区最重要行业的企业数量 125 表 9.1：2002 年工业和技术进步指数排名前 30 的国家 138 表 9.2：用于评估工业绩效的选定参数， 2002年 139
战略说明
5. 联合国妇女署、澳大利亚外交贸易部、亚洲开发银行和国际劳工组织。（2021 年）。国家性别平等概况：越南。可在线获取。 （初中教育已实现性别平等，但女孩在高中阶段的入学率高于男孩，分别为 76.7% 和 67.7%。越南的产妇死亡率显著下降：从 2009 年的每 100,000 名活产婴儿中有 69 人死亡下降到 2019 年的 46 人死亡）。 6. 国际劳工组织（2021 年 3 月 4 日）。新闻稿：COVID-19 扩大了现有的性别不平等，在越南造成了新的差距。在线 7. 联合国妇女署、人口基金、GSO、劳动和社会事务部、澳大利亚外交贸易部。（2019 年）。越南针对妇女的暴力行为国家研究。可在线获取。 8. 灾害管理与人道主义援助卓越中心。 （2018 年）。2018 年越南灾害管理参考手册。可在线获取。（尽管受自然灾害影响最严重的人口的性别分列数据不完整，但据估计，总体而言，2015-2017 年干旱过后，有超过 100 万名女性需要人道主义援助，而男性则不到 50 万。）
Blinklab开始使用...
Blinklab Limited（ASX：BB1）（“ Blinklab”或“ Company”）是领先的数字医疗创新者，很高兴地宣布，在其Pivotal美国自闭症诊断研究中成功完成了第一位患者。最初的测试是在俄亥俄州代顿的Primed Clinical Research LLC（“ Primed”）进行的，正式标志着美国自闭症最大的数字诊断试验的开始。该研究的主要目标是验证Blinklab DX1测试作为临床医生的诊断辅助。基于AI的，基于智能手机的神经系统评估旨在为父母和从业者提供快速准确的工具，以支持早期发现自闭症等发育状况，有助于改善长期结果。Primed Clinical Research是一家底漆医师研究公司，是该研究最初的100名患者阶段已选择的两个两个临床站点中的第一个，其中预计将在未来几周内进一步增加该主要研究的患者入学率。解决紧急医疗需求美国儿科学院（AAP）建议，所有儿童在18岁和24个月的年龄以及所有常规的发育监视中都筛选自闭症。如果有迹象表明患有发育障碍的风险增加，包括自闭症和多动症，请建议幼儿和儿童进一步诊断
《工作的未来》副本 人工智能将如何影响昆士兰州的职业女性
女性在 STEM（以及 AI 领域）参与度较低至少部分归因于从童年开始就根深蒂固的性别规范。研究表明，儿童早在 6 岁时就会将工作分为男性和女性。[10] 到 8 岁时，女孩开始限制自己的职业抱负，到 13 岁时就会排除不符合性别刻板印象的职业。在 16-17 岁之间，60% 的女孩渴望从事刻板印象中由女性从事的工作。[11] 在澳大利亚，女性仅占大学 STEM 课程入学人数的 36%，所有 STEM 行业劳动力的 27%，STEM 合格行业高级管理人员中只有 23% 是女性。[12] 这反映了一项研究，即当女性参与男性主导的职业时，她们往往集中在薪酬较低、地位较低的子领域（Reskin & Roos，1990 年）。近年来，随着女性开始进入某些技术子领域，例如前端开发，这些领域开始失去声望并出现薪资下降 (Broad，2019 年；Posner，2017 年)。[13] 与此同时，男性纷纷涌向新兴的（声望高且薪酬丰厚的）数据科学和人工智能亚专业。[14] 让女性参与人工智能的设计和实施的理由很简单 —— 这是一个“我们生活的世界是如何设计的，以及为谁设计的问题”。[15]
2022 年手册和日历_V02Feb2022 - USP
本手册和日历是大学的权威文件。其中包含的信息在印刷时是正确的，但大学保留随时更改其章程、法规、政策、程序、计划、课程和本手册和日历的任何其他内容的权利。手册和日历的在线版本是手册和日历的最新版本。特别是，大学保留因报名人数不足或教职员工不足而取消课程的权利。除非另有明确说明，本手册和日历中印刷的所有新章程、法规、政策和程序均自 2022 年 1 月 1 日起生效，并取代任何先前出版物或通讯中的内容。学生将根据其就读该资格的第一年发布的手册和日历中规定的相关规定，评估其是否有资格获得资格。但是，如果自学生首次注册该资格以来规定发生了变化，参议院可能会根据具体情况决定改变或放弃特定要求。如果学生不确定根据以前的要求通过的课程是否符合当前要求，应咨询其学校内的相关学术顾问。所有一般通信应寄往： 南太平洋大学 私人邮箱 苏瓦，斐济 电话：(679) 323 1000 网站：www.usp.ac.fj ISSN 1561-5421 USP 2022 手册和日历由南太平洋大学手册和日历委员会制作。
2022 年手册和日历_V02Feb2022 - USP
本手册和日历是大学的权威文件。其中包含的信息在印刷时是正确的，但大学保留随时更改其章程、法规、政策、程序、计划、课程和本手册和日历的任何其他内容的权利。手册和日历的在线版本是手册和日历的最新版本。特别是，大学保留因报名人数不足或教职员工不足而取消课程的权利。除非另有明确说明，否则本手册和日历中印刷的所有新章程、法规、政策和程序均自 2022 年 1 月 1 日起生效，并取代任何先前出版物或通讯中的章程、法规、政策和程序。学生将根据他们注册该资格的第一年发布的手册和日历中规定的相关规定来评估其授予或授予资格的资格。但是，如果自学生首次注册该资格以来规定发生了变化，参议院可能会根据个别情况决定改变或放弃特定要求。如果学生不确定按照以前的要求通过的课程是否符合当前的要求，应咨询学校内的相关学术顾问。所有一般通信应寄往：南太平洋大学私人信箱 苏瓦，斐济 电话：(679) 323 1000 网站：www.usp.ac.fj ISSN 1561-5421 USP 2022 手册和日历由南太平洋大学手册和日历委员会制作。
工程技术学院
自从我们上次通过本季度电子文摘与您沟通以来，我对工程技术学院 (SET) 取得的优异成绩感到非常高兴和自豪。尽管 2022 年的人员配备和财务状况充满挑战，加上上半年整体增长放缓，但学院在几乎所有运营方面都表现得非常出色。现在可以肯定地说，今年的主要目标和绩效指标将实现。我们的学生人数增长模式确实非常惊人。事实上，在过去 5 年里，平均每年的增长率超过 15%。学院的研究表现同样强劲。在研究出版物、新博士生入学、研究资助申请的积极成果以及与外部合作伙伴达成的新富有成效的合作协议等领域，SET 近年来的成果至少翻了一番。必须指出的是，这一进步是在学术、研究和行政人员数量没有显着增长的情况下取得的。这表明我们每年都在更聪明地工作。因此，我们的许多高效率员工获得了各种奖项和荣誉，包括马来西亚数字经济公司（MDEC）颁发的最佳教师奖，这并不奇怪，MDEC 是推动马来西亚国家数字计划的领先机构。
Ian Host 的副主要事项Ian Host
激动人心的变化：在圣艾夫斯高中引入多样化的学习，我们很高兴地宣布我们在圣艾夫斯高中的支持服务发生了重大变化。我们的学习和支持，听力支持和自闭症支持学院现在将在多元化学习的新旗帜下团结起来。这一变化反映了我们致力于为所有学生提供全面的包容性教育。领导这项倡议的是丹尼尔·莫勒（Daniel Moller）和达伦·斯坦（Darren Stein），他们将担任包容性教育的校长。丹尼尔·莫勒（Daniel Moller）将专注于带有其他学习需求的主流学生入学率，而达伦·斯坦（Darren Stein）将监督通过专业面板安排安排的学生的案例管理。这次合并带来了许多好处，特别是对于我们非教学的学校学习支持人员（SLSO）。他们现在将在共享的员工室进行合作，增强围绕学生融合和需求的团队合作和知识共享。通过集合资源和策略，我们旨在改善对所有学生的支持。作为这种过渡的一部分，我们很高兴地宣布，我们的听力支持教室的翻新和搬迁到较低的B街区，与我们新的自闭症支持课堂相邻。学习和支持将利用B10和新指定的学习实验室（以前是E0）进行残疾条款和小组干预措施。如果您对此有任何疑问，请随时与Daniel Moller或Darren Stein联系。我们期待着我们学校的新篇章，该章节建立在我们在圣艾夫斯高中拥有的包容性和支持性环境的基础上。
职位描述
• 通过电子邮件和电话回复来自内部和外部利益相关者（如申请人、区域培训运营团队、全科医生营销团队、医学教育工作者和全科医生承包商）的询问，并提供高质量、准确和及时的客户服务和技术支持。 • 规划、组织并负责评估开发活动的后勤方面，包括评估内容创建工作流程、问题编写研讨会、试验、审查、标准制定、一致性、调查、薪酬、测试审查和发布，与国家评估顾问 - 选拔和医学教育者密切合作。 • 协调评估注册门户的设置，与评估交付供应商和内部团队（包括信息技术和财务）保持联系。 • 提供与选拔和 CAAKT 和 MMI 相关的一系列输出，包括模板维护、项目计划和时间表的创建、评估材料的准备、名册、调查、候选人注册、沟通、分发列表和培训活动。 • 在准备和交付当天为评估的各个方面提供支持。 • 处理和跟进评估事件报告、特殊安排申请、首席审查员提交的文件和相关活动。 • 协助提供内部利益相关者简报和更新。 • 为研讨会和会议提供秘书处支持，包括设置、文件分发、会议记录、餐饮和预订旅行。 • 确保维护准确的流程文档，并根据既定政策及时存储所有文件。 • 保持对所有相关政策和流程的最新了解。 • 为流程的持续改进提供意见，并制定和实施新程序，以更好地按照全国一致的标准进行选择。 • 响应不断变化的需求并相应调整优先事项。 • 遵守所有相关的工作场所政策和程序。