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阿肯色州数学标准 K-5 年级
在承担修订先前数学标准的任务时，来自全州的一群合格人员齐聚一堂，制定了专门针对阿肯色州学校和学生的标准。这项工作的成果，即阿肯色州数学标准，包含在本文档中。这些标准反映了我们州各地教育工作者所知道的对我们的学生最有利的标准。这些标准在组织方面保留了与先前标准相同的结构。这些标准按领域、集群和标准进行组织。领域代表了每个年级（有时跨年级）要研究的重要思想。这些重要思想支持教育工作者确定对每个主题给予的适当关注和教学时间。集群代表标准的集合，这些标准被组合在一起，以帮助教育工作者了解丰富而有意义的教学单元的构成要素。这些单元帮助学生在集群内建立联系，避免将数学视为他们必须掌握的技能的谨慎列表。标准代表数学教学的基础构成要素。本文件中概述的标准共同确保学生为大学和职业做好准备并走上成功之路。
6-12 年级进度监控计划 (PMP)
2024 年 7 月 24 日 — 6-12 年级进度监控计划 (PMP)。个人 PMP。全校 PMP。人口统计信息仅适用于个人 PMP：学生编号。学生优先...
安大略省课程，9 年级和 10 年级 - 教育部
课程规划的一些考虑 27 教学方法 ......................。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。............27 技术教育中的健康与安全 ...........。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.28 安大略省技能护照和基本技能 ...................................29 信息和通信技术在技术教育中的作用 ..........。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。...................30 为有特殊教育需求的学生规划技术教育计划 ......。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。30 个针对英语学习者的课程注意事项 .........................33 技术教育中的反歧视教育 .......................35 技术教育中的环境教育 ............................37 读写能力、数学素养和探究/研究技能 ...........。。。。。。。。。。。。38
通过大脑健身练习来提高注意力和成绩......
表 4：对照组与实验组后测学业成绩比较组别测试平均值标准差值't'值'p'值对照组后测 58.6 2.059 7.061 P< 0.0001实验组后测 52.5 2.729
研究说明磷酸盐矿石品位和精矿...
火成磷矿选矿后一般能产出比沉积磷矿更高的磷酸盐精矿（表A1）。尽管火成磷矿的平均P 2 O 5 含量低于沉积磷矿。例如，火成磷矿和沉积磷矿的全球平均P 2 O 5 分别为8.1 wt.%和21.3 wt.%（表A1）。但火成磷矿产出的可商品磷酸盐精矿（即选矿后的磷酸盐矿石）的平均P 2 O 5 含量明显高于沉积磷矿。例如，火成磷矿和沉积磷矿产出的可商品磷酸盐精矿的全球平均P 2 O 5 分别为36.9 wt.%和29.6 wt.%（表A1）。
ELA课堂支持工具K-2
● Lesson and appropriate scaffolding supports are fully implemented and focus on the purpose of the lesson and promote student mastery of grade-level content ● Lesson is focused on implementing activities from the HQIM as intended, focusing on the five components for effective literacy: phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, and comprehension ● HQIM-embedded supports are provided, as needed, making grade-level content accessible to all students ●小组教学包括○利用HQIM小组活动和材料/操纵性的教师主导的指导○学生根据当前的课程插入评估或诊断筛选器数据对学生进行分组，○教学专注于增强基础技能
课程计划：减少，5年级科学和技术
•一次性咖啡豆荚 - 一个小塑料杯，衬有纸，里面装满咖啡块，上面覆盖着铝制盖。这些通常还放在一个额外的纸板箱中，用透明柔性塑料密封。•巧克力复活节兔子 - 用铝箔包裹在塑料托盘中，在纸板箱中，有时甚至用额外的透明柔性塑料包裹。•塑料包裹的农产品 - 香蕉和椰子，用透明的柔性塑料密封，在泡沫聚苯乙烯或纸基托盘上苹果，然后用透明的柔性塑料包裹，果皮剥落上的单个玉米，并将其放入塑料包裹中。•单独包裹的零食 - 用塑料包裹的单个饼干，放在塑料托盘中，放在盒子中，然后用透明的柔性塑料密封。
2月24日 - 5月4年级3-12
CodeWizardShq是在线编码教育的领导者，很荣幸地提出第六届年度逻辑挑战，这是一项为3 - 12年级的儿童和青少年设计的主要活动。这项激动人心的倡议与全国学校合作，为年轻人提供了一个独特而有意义的机会，以增强他们的逻辑思维，提高创造力和增强韧性 - 在当今数字世界中蓬勃发展的钥匙技巧。
生物学和科学教育4 - 12年级，大满贯
1，MCC发现层（DSCV）中的四个课程必须以相同的主题完成，并包括以下内容领域：人文，社会科学，自然科学和数学，以及一项选择性，这是来自三个内容领域的任何一个课程。发现层中最多有两个课程可以应用于主要专业。2个学生还必须完成MCC的写作密集型（命令）和吸引人的社会系统和价值2（ESSV2）要求。这些要求可以通过发现层或其他学位要求中的指定课程来满足。
阿肯色州的计算机科学标准K-8
阿肯色州的计算机科学标准K-8简介K-8年级的Arkansas计算机科学标准提供了介绍计算概念的介绍，这些概念将嵌入其他内容领域，并旨在支持课堂上已经完成的事情。标准通过计算思维和算法解决问题的基本技能来支持批判性思维。课程链，内容簇和内容标准应以综合方式教授，而不是孤立。通过实用的课堂体验整合基本的计算机科学技能和知识，可以促进与所有学科领域和现实世界的联系。不需要对这些标准进行正式评估；教师可以通过正常的课堂活动和互动来监视和衡量学生的学习。在2017-2018学年开始，Arkansas计算机科学标准的实施开始。