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主题：计算机断层造影术（CTA）心脏
esketamine（spravato）鼻喷雾首先在2019年3月获得食品药品监督管理局（FDA）和口服抗抑郁药的结合，用于治疗成人治疗耐药性抑郁症（TRD）。在2020年7月，FDA批准了与口服抗抑郁药结合使用的额外指示，即具有急性自杀念头或行为的大抑郁症（MDD）的抑郁症状的治疗。在获得FDA批准之前，2013年11月将Esketamine鼻喷雾剂授予TRD的突破性治疗指定，并在2016年8月具有自杀风险的MDD。esketamine是氯胺酮的活性异构体，N-甲基-D-天冬氨酸（NMDA）受体拮抗剂。对TRD缺乏共识的定义，但通常被定义为那些至少两种标准抗抑郁药治疗的人。然而，许多TRD患者失败了许多抗抑郁药，并且可能还对增强疗法进行了试验。治疗失败可能是缺乏初始反应，或者在初始反应后无法实现缓解。反应通常定义为在明显的抑郁量表上得分降低了50％，并且在明显的抑郁量表上，缓解量保持在一定得分以下，患者遭受抑郁症的症状很少（如果有的话）。在批准Esketamine鼻喷雾剂之前，唯一由FDA专门用于TRD批准的其他药物是Olanzapine和Fluoxetine的组合胶囊（品牌Symbyax）。，埃斯氨胺鼻喷雾是第一个获得FDA批准重大抑郁症的NMDA拮抗剂。Esketamine鼻喷雾剂也是批准管理急性自杀念头或行为的唯一批准的治疗方法。
IEA 能源创新论坛 2024 - NET
讨论范围广泛，将涉及支持创新者在清洁能源研发、原型设计、试点测试和示范方面投入更多资金的所有因素——所有这些活动都会给投资者带来技术风险。市场化政策和标准也包括在内，因为它们可以激励硬件和软件的构思、改进和调整。所有清洁能源技术都属于讨论范围，从大幅降低排放的能源供应、分配和转换技术，到关键矿物技术、相关设备制造技术以及使能源消费更清洁、更高效、更公平或更灵活的技术。
行为健康计划推荐 - 佐治亚州国民警卫队
☐关于语句（即我感到绝望；事情永远不会变得更好；我一文不值；我只想入睡，不要醒来等）☐直接语句（即我想自杀；我想死，等）☐计划的详细信息（即枪支，药丸，悬挂，偏离道路等）☐意图陈述（我回到家时会自杀；如果;等等；即使尝试中断或未进行尝试）直接披露自己（即使尝试中断或未进行尝试）☐先前的尝试历史☐念头☐i is of todeation☐
运用人工智能打造智能生活产品（第一阶段）
本课程系列将人工智能 (AI) 和物联网 (IoT) 相结合，实现智能生活产品创新。学生将学习计算机辅助设计 (CAD) 绘图、3D 打印、激光切割、电子电路设计和 Python 编程。课程强调动手设计挑战，培养同理心、创意和创造性解决问题的能力。学生将运用设计思维发明智能生活解决方案，培养元认知意识。还将探索高级物联网应用，包括数据可视化和用于手势和姿势检测的人工智能。通过协作小组项目，学生将概念化、设计和制作产品原型，展示创新解决方案。
战略创新基金 - 第四轮创新挑战
三月至八月 • 与广泛的能源和非能源领域的创新者一起参与 SIF 挑战，帮助创新者了解网络需求和知识差距并支持他们的想法发展 • 为创新者提供提交想法和接收反馈的简化流程 • 活动：四月至五月 - 为创新者和能源网络举办创意研讨会，以更全面地了解 SIF 可以调查的内容，提出想法并与其他能源专家合作向 SIF 提出一些建议（主题即将公布）孵化：帮助能源网络和创新者建立有效的合作伙伴关系，将想法发展成强大的创新项目/产品和服务。
通过脑电图和Vidinexus的互动屏幕来改善博物馆访问者的参与度和经验
摘要这项研究的主要目的是通过开发包括脑部计算机界面（BCI）和客户端Vidinexus的互动屏幕在内的原型来探索以改善博物馆访问者的体验和参与的选项。这是通过遵循重点关注研究的三个不同方面的方法来完成的；博物馆和艺术，BCI和原型。前两个方面是背景文献研究的重点。这些发现用于指导原型开发的创作过程。系统的原型，包括交互式测验，它根据由EEG设备测量的选择和参与水平与访问者相匹配。该原型是在研究的构想，规范和实现阶段创建的；并在评估阶段进行了测试。
ISE 585 2022 年春季 技术战略管理
课程学习目标 课程目标重点在于理解以下内容： • 创意和思维过程：培养创业思维过程以加速创意。减轻技术管理中的启发式和偏见。 • 动态和产业结构：分析行业结构以获取技术机会。识别并创造技术融合的机会。了解历史颠覆并培养预测技能。 • 执行和管理：组织团队在由工程师、用户和/或利益相关者驱动的环境中有效执行颠覆。在约束条件下优化技术管理。 • 评估和评价：评估当前的尖端技术商业化机会。通过技术、财务和战略视角审查机会，并融入系统工程实践中。
t级访问和进展的定量分析
罗比·马里斯（Robbie Maris），教育经济学，教育政策研究所和教育政策与均衡机会中心（CEPEO）的博士研究员（CEPEO）。罗比（Robbie）的博士研究是关于16年后政策的，特别关注技术和职业教育和弱势学生。这包括查看t级别的影响以及英语和数学重新计算政策的功效。加入EPI之前，罗比（Robbie）在新西兰学习和担任研究员。他曾在环境经济学，福祉教育和实验经济学领域撰写并发表文章。罗比·马里斯（Robbie Maris）是本报告的主要研究员和主要作者，负责构想，分析方法以及大多数数据分析和写作。