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ib204：遗传学（讲座）
课程概述欢迎使用遗传学！您可能会从阅读新闻中知道，遗传技术和遗传学研究是令人兴奋的，快速发展的，对于解决社会面临的许多巨大挑战至关重要。遗传学是所有综合生物学（IB）专业的“核心”课程，但我们也欢迎许多在其他领域的学生。我们的讲座和实验室是专为在包括医学和其他健康科学，生物学研究，科学写作或教育在内的各种领域的职业兴趣的学生设计的。本课程将在整个过程中强调遗传数据分析，我们将介绍分子遗传学，基因映射，复杂性状，基因组学和人群和进化遗传学的主题。本课程旨在在生物学上建立坚实的基础，发展批判性思维，对遗传数据进行许多可能的解释，并将遗传学知识应用于即使在遗传学本身之外的许多领域。
单元1：经典遗传学
o Google教室 - 用于与学生每日互动，涵盖绝大多数不同的教育资源（每日笔记，退出门票，教室民意调查，快速检查，其他资源/支持，家庭作业等） div>o gafe（Google Apps for Education） - 使用与Google连接的各种程序在该地区进行合作，联合老师，年级合作伙伴老师，以及与学生保持联系中所涵盖的内容的联系。用于实时收集数据，请参阅作业完成后的结果，以允许21世纪学习。一对一的学生笔记本电脑 - 西德福德学区的所有学生都获得了一台计算机，可以在每个课程/主题中学习21世纪。其他支持视频 - 下面的视频网站只是视频的示例，可用于支持此主题中的每个课程
遗传学划分ICAR-ICAR-INDIAN农业...
申请被邀请参加ICAR-IRRI资助的项目代码的在线访谈。这些职位纯粹是基于合同的。要求符合条件的候选人将其申请发送到封闭式配置中，并在25/04/2024之前将原始文档的自扫描副本发送至邮件ID rice.geniari@gmail.com。筛选申请后，只有符合条件的候选人将通过电子邮件告知在线访谈（日期和时间）的详细信息，该电子邮件将在29/04/2024暂时进行。原始文件将在任命时进行验证。如果发现候选人提交了虚假索赔，则将公开拒绝其候选人资格。
2023教学大纲 - DNA和遗传学
讲师背景：Collings先生是Bowling Green High School的现任生物学老师，他在那里教授AP生物学并荣誉生物学1。其他教授的课程：遗传学，取证，解剖与生理学，生物学I和环境科学。我毕业于WKU荣誉学院，获得了生物学学士学位和科学和数学教育学士学位。在整个学年中，我担任高中学术团队的助理教练。此外，我还通过Lifeskills Inc.担任社区生活支持人员，努力帮助满足患有自闭症的年轻人的需求。
数字生物学和遗传学的AI
为什么？现在的时间已经成熟，生物学可以确定从科学到工程。它已经变得零散的零星，我们能够描述它，理解生物学的语言并描述化学过程。这意味着技术已经达到了一个可以大大提高的计算能力，寻找连接，使用到迄今为止完成的所有研究项目的地步，以及找到有关氨基酸的表现，蛋白质的表现，如何相互作用，它们如何相互作用，我们在DNA中的变体的结果。
在存在二苯或terthihiophene的存在下硫代的电化学聚合：聚合的动力学和机制。
镍磷酸催化剂，遵循Tamao等人报告的程序。34电化学合成和环状伏安法（CV）在EG＆G PAR 273型Potentiostat/galvanostat上进行。用饱和的钙胶电极（SCE）用作参考和铂金箔作为工作和反电极，用饱和的钙胶电极（SCE）用作。 用铬酸洗涤工作电极，然后用水洗涤，并将其抛光至CA的最终平滑度。 0.1 PRM，含氧化铝抛光粉，然后用蒸馏水和乙腈彻底冲洗。 在Perkin-Elmer 1610 FTIR光谱仪上记录了聚合物-KBR颗粒的红外光谱。 使用测量电导率。用铬酸洗涤工作电极，然后用水洗涤，并将其抛光至CA的最终平滑度。0.1 PRM，含氧化铝抛光粉，然后用蒸馏水和乙腈彻底冲洗。在Perkin-Elmer 1610 FTIR光谱仪上记录了聚合物-KBR颗粒的红外光谱。使用
相位分离的droplets-can-direct-the-intect-os-...
图1。双分子反应系统分为两个阶段。（a）双分子反应a + b→c在两个相的速率常数两个相的模型中进行建模。所有分子都可以在两个阶段之间自由传播。（b）我们在模拟中改变了分区系数（𝐾）和体积比（𝑅）。（c）顶部：组件的更高分配加速反应（𝑅= 100）。底部：反应速率在非常小的凝聚力体积（𝐾= 10）的单相中收敛到单相的速率。（d）对于集合，当两相系统中的简单反应的相对速率增强（K两相 / k单相）当等于𝐾𝐾时是最佳的。插图显示了最大速率的最大速率与𝐾𝐾的𝑅。（e）对于较高的𝐾𝐾的值，反应的速率始终更高。较大的隔室对较小的𝐾𝑃的反应更大，而较小的隔室对于较高的𝐾𝑃的增加较大。（f）在𝑅=𝐾𝐾𝐾𝐾𝐾密集和稀阶段中包含相等量的反应物。（g）全范围和𝐾𝐾的整体速率增强的热图。
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黑豆 [Vigna] 的遗传学、基因组学和育种...
黑豆 [ Vigna mungo (L.) Hepper] 是一种营养丰富的豆科作物，主要生长在南亚和东南亚，其中印度的种植面积最大，那里的黑豆作物受到多种生物和非生物胁迫的挑战，导致产量严重损失。改善遗传收益以提高农场产量是黑豆育种计划的主要目标。这可以通过开发对主要疾病（如绿豆黄花叶病、乌豆叶皱缩病毒、尾孢叶斑病、炭疽病、白粉病）和昆虫害虫（如白蝇、豇豆蚜虫、蓟马、茎蝇和豆象）具有抗性的品种来实现。除了提高农场产量外，结合市场偏好的性状还能确保采用优良品种。黑豆育种计划依赖于有限数量的亲本系，导致所开发品种的遗传基础狭窄。为了加速遗传增益，迫切需要纳入更多不同的遗传物质，以改善育种群体的适应性和抗逆性。本综述总结了黑豆的重要性、主要的生物和非生物胁迫、可用的遗传和基因组资源、潜在作物改良的主要性状、它们的遗传以及黑豆用于开发新品种的育种方法。
遗传学基础
摘要：本章探讨了我们对遗传的理解从前孟德尔概念到孟德尔原理的演变及其后续发展。在孟德尔之前，遗传理论主要是推测性的，混合遗传等观点认为后代是父母特征的均匀混合。格雷戈尔孟德尔在 19 世纪中叶的开创性工作引入了颗粒遗传的概念，通过豌豆植物实验证明特征是作为离散单位或基因遗传的。孟德尔提出了三个关键原则：分离定律，该定律指出等位基因对在配子形成过程中分离；独立分配定律，该定律断言不同特征的基因在配子形成过程中彼此独立分配；显性定律，该定律解释了一些等位基因是显性的，而另一些是隐性的。后孟德尔遗传学扩展了这些原则，整合了染色体遗传、基因连锁和分子遗传学的概念，极大地加深了我们对生物遗传和变异的理解。
任何紧急情况的火灾疏散计划
DNA和遗传学是一项研究课程，旨在为学生提供更多了解我们的生活世界及其运作方式的机会。本课程将包含许多不同的经验，包括但不限于实验室，活动，讨论，研究与演讲以及讲座。每周要包括的主要主题可以在本文档的最后一页上找到。我在大学期间（在成为一名首席教练之前）担任老师助理的经验已经三年了，这给了我一个独特的机会，可以观察教室内建立的社区以及Vampy的学生之间。我鼓励我的学生拥抱吸血鬼进出课堂。这是一个很棒的3周。