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灵长类动物的离线经颅超声刺激引起的早期神经塑性
在低强度TU的快速增长的领域中，使用“离线”经颅超声刺激（TUS）方案特别感兴趣。离线TU可以在刺激后长达几个小时调节神经活动，这表明诱导早期神经塑性。对人类和非人类灵长类动物的研究都显示了神经调节靶标和与之相关的区域的分布式网络的空间特定变化。这些变化表明兴奋性或抑制作用是所用方案与基础大脑区域和状态之间复杂相互作用的结果。了解如何通过离线诱导早期神经塑性，可以为在广泛的脑部疾病中影响晚期神经塑性和治疗应用开放途径。
中度到重度创伤性脑损伤和健康衰老的负面神经可塑性，以及
2.3 Results ....................................................................................................................................................... 29
神经可塑性在精神疾病病理生理学和治疗中的作用：综合文献综述
神经可塑性是指大脑响应内部和外部刺激而改变和适应的能力。通过改变神经元或神经胶质细胞的数量、形成新的回路、加强或削弱特定突触、改变树突棘的数量和/或其他机制，神经可塑性有助于突触强度的动态和适应性变化 [1][2]。然而，神经可塑性的受损与精神和神经系统疾病的发展有关，包括抑郁症样疾病 [3][4]。事实上，重度抑郁症 (MDD) 患者的神经发生和突触可塑性降低 [3]。其他研究表明，在患有 MDD 的个体中观察到神经可塑性异常 [4]。神经可塑性降低可归因于表观遗传机制对参与突触可塑性的基因的转录调控 [4]。这种损伤对与 MDD 相关的认知和情感症状的发展有显著影响 [3]。诱导或利用神经可塑性已成为一种有前途的治疗方法，可以抵消这些适应不良的影响并缓解症状 [3]。开发刺激神经可塑性的新方法可能是补充目前针对神经可塑性的精神疾病疗法的有效方法。然而，仍然需要进一步研究神经可塑性如何促进精神疾病的发展。尽管如此，确定神经可塑性在精神疾病中是如何被调节和改变的，对于开发针对神经可塑性潜在异常的治疗方法是必要的 [3]。
应用神经可塑性原理改善我们的记忆、思考和感受方式
现场研讨会时间表：签到时间：上午 8:15 – 9 点，课程开始时间：上午 9 点，午餐（自费）：上午 11:30，与讲师问答和讨论时间：下午 12-12:30，讲座恢复时间：下午 12:30，休会时间：下午 4 点。有些课程的门票已售罄。请尽早报名。团体报名：折扣适用于在研讨会日期前一起报名的三位或以上客人。请为每个人填写单独的注册表。转移：如果有空位，您或您的团队成员可以在不同的日期参加。停车：除非手册中另有说明，否则提供免费停车。无法参加？您有三种选择：1) 转移到其他地点（如果有空位）；2) 获得一年内任何现场或录制讲座的全额代金券；或 3) 要求全额退款，但需扣除 15 美元的费用。退款请求应以书面形式或通过电子邮件 refund@ibpceu.com 提出。重新安排：万一研讨会无法举行（例如恶劣天气），将重新安排。从未有过 IBP 研讨会因出席率低而被取消。证书和确认：休会时提供完成证书；成功完成包括全程出席和提交评估表。不给予部分学分。确认通知通过电子邮件或邮寄方式发送。录制的节目 CD 和 DVD：5-7 个工作日内送达。在线：在所有设备上播放或下载。需要帮助？请致电 (866) 652-7414。CE 学分：国家/州委员会批准的 CE 适用于大多数健康专业，包括护理、心理学、社会工作、咨询、MFT、牙科和药学。请查看 CE 批准和有关此家庭学习计划的其他信息：http://www.ibpceu.com/info/neuroplasticity_principles.pdf 全天候 24/7 专用客户服务电话 (888) 202-2938 或发送电子邮件至 info@ibpceu.com 咨询课程内容或讲师、申请残疾人住宿或提交正式申诉。要注册，请致电 (866) 652-7414。IBP 体验超过 400 万健康专业人士参加了我们的计划，使我们成为大脑和行为科学领域领先的 CE 提供商。IBP 参与者对终身学习有着天生的兴趣，并获得他们可以理解和应用的深入信息。
应用神经可塑性的原则来改善我们的记忆，思考和感觉
大脑潜力研究所，提供者编号：1160，被批准为ACE提供商，可以由社会工作委员会协会（ASWB）批准的继续教育（ACE）计划提供社会工作继续教育。监管委员会是继续教育学分接受课程的最终权力。ACE提供者批准期：11/11/20 - 11/11/23。完成本课程的社会工作者获得6个临床继续教育学分。大脑潜力研究所被佛罗里达临床社会工作委员会，MFT和心理健康咨询委员会批准为CE提供商，伊利诺伊州专业监管部MFT CE赞助商计划，发起人＃168.000183和德克萨斯州婚姻与家庭疗法委员会委员会婚姻与家庭治疗师委员会，提供商＃830。大脑潜力研究所（IBP）被纽约州教育部的社会工作委员会认可为批准的有执照社会工作者继续教育的提供商＃SW-0341。大脑潜力研究所（IBP）被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为批准的有执照心理健康顾问继续教育的提供商。＃MHC-0134。大脑潜力研究所（IBP）被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为持牌婚姻和家庭治疗师继续教育的批准提供者。＃MFT-0068。俄亥俄州CSWMFT董事会接受NBCC批准的辅导员和ASWB批准的继续教育计划。该计划提供6个接触小时。
睡眠依赖性的兴奋性，饱和神经可塑性和人脑的调节认知
抽象睡眠强烈影响突触强度，这对于认知，尤其是学习和记忆形成至关重要。睡眠剥夺是否以及如何调节人类脑生理和认知尚未得到充分理解。在这里我们检查了如何通过经颅磁刺激（a）长期增强（LTP）的诱导性（LTP）和长期抑郁（LTD）的可诱导性（类似于经颅直流电流刺激（TDCS）和（C）和（C）和（C）学习，（C）学习，以及注意力，并注意。结果表明，由于增强了与谷氨酸相关的皮质促进作用，睡眠剥夺使皮质兴奋性上升兴奋性，并减少和/或逆转GABA能皮质抑制。此外，TDCS诱导的LTP样可塑性（阳极）废除了抑制性LTD样可塑性（PORTODAL）在睡眠剥夺下转化为兴奋性LTP样的可塑性。这与由于睡眠压力引起的EEG theta振荡增加有关。最后，我们表明，学习和记忆形成，可塑性的行为对应物以及依赖皮质兴奋性的工作记忆和注意力在睡眠剥夺过程中受到损害。我们的数据表明，由于睡眠不足而导致的高尺度大脑兴奋性和可塑性改变与认知性能受损有关。除了显示脑生理学和认知如何发生变化（从神经生理学到高阶认知）在睡眠中是否存在变化 - 确保这些发现对可变性和最佳应用无创脑刺激具有影响。
精神疾病中神经可塑性的瞬时大脑成像评估：系统评价方案
背景：神经塑性描述了大脑适应环境改变的能力，并且是学习的基础。已经提出了降低的神经可塑性，以构成几种精神症状和疾病的基础。神经影像学的进步提供了研究或索引体内神经塑性变化的潜力的新方法。拟议的系统综述和荟萃分析将利用神经成像评估综合研究，以比较患有相对于健康对照同龄人（HC）的普遍研究精神疾病的个体之间迅速变化的可能性。方法：这项系统评价将包括比较患有普遍研究精神疾病（情绪，焦虑，强迫性，与创伤相关的，饮食，饮食和精神分裂症和其他精神病）之间神经塑性变化潜力的研究。纳入的研究将使用已建立或推定的神经影像生物标志物评估神经可塑性。纵向研究，使用非神经成像方法评估神经塑性潜力的研究，将排除动物研究。PubMed, Web of Science, Embase, and PsycINFO will be searched using predefined terms.两位独立的审阅者将使用Rayyan筛选标题，摘要和全文，并由第三名审稿人解决冲突。将提取包括研究和参与者特征在内的数据。将使用随机效应荟萃分析将汇总统计数据合并和分析，以估计组之间神经可塑性的平均差异。在发生异质性的情况下，亚组分析和元回归将探索组间差异的潜在主持人。将使用Egger的测试评估出版物偏见可能影响审查结果的程度。讨论：本综述将总结神经可塑性的改变，如瞬时的神经成像评估所表明的，在患有主要精神疾病的个体中。随着研究越来越多地将精神病疾病与神经塑性联系起来，这项综述将提供一种宝贵的资源，以了解如何在体内测量神经可塑性以检查精神病的机制。系统评价注册：此评论在Prospero注册（注册号：CRD42025630626）关键字
通过终生学习和知识动态培养神经塑性作为增长心态的推动者
摘要。在一个占上风和不确定性的世界中，一个人对自己的大脑发展承担全部责任的能力使自己成为一种倾向，以增加神经可塑性的倾向，通过从事精神挑战性的努力，以受到更广泛的刺激。是一种内在的人类能力，使大脑能够通过经验来积累新信息来重组途径并在人们的生活中始终创造新的突触，神经可塑性为人们提供了机会，使人们有机会通过不断学习向新的环境暴露于新的环境并在挑战和复杂的情况下进行创造力，从而重新连接其行为。经过对涵盖神经可塑性，成长心态，终身学习和知识动态的文献综述的经验分析，本文旨在陶醉于这些力量之间的联系，并了解彼此之间的联系在刺激大脑，增加其能力并增强的个人和专业发展方面发挥了作用。结果展示了神经塑性，成长心态，终身学习和知识动态之间的有机联系，这些联系以研究图的形式说明了自己，强调了互连和知识转化的普遍作用。关键字：神经塑性，知识动态，成长心态，终身学习
阅读干预和神经可塑性：阅读干预相关大脑变化的系统评价和荟萃分析
行为研究支持干预对阅读障碍的有效性，但阅读能力提高背后的大脑机制尚不清楚。在这里，我们回顾了 39 项阅读干预的神经影像学研究，以描述阅读能力提高与大脑变化之间的联系。我们报告了阅读网络以及右半球、额叶和皮层下区域的激活、连接和结构变化的证据。我们对八项研究中阅读干预前后大脑激活变化的荟萃分析没有产生任何显著影响。研究之间的方法异质性可能导致缺乏显著的荟萃分析结果。基于我们的定性综合，我们提出，大脑对干预的反应变化应从分布式认知、语言和感觉系统之间的相互作用的角度来考虑，而不是通过“标准化”与“补偿性”的二分法。需要进一步的实证研究来确定调节因素的影响，例如干预计划的特点、神经影像学任务和参与者之间的个体差异。