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智能辅导系统的经验教训
自最早的专家系统以来，提供解释一直是人工智能 (AI) 的研究课题。1 本文重点关注那些运行源自机器学习方法（尤其是“深度神经网络”）的 AI 程序，该研究工作被称为可解释 AI (XAI)。具体来说，我们的分析基于 DARPA 2017-2021 XAI 计划中的研究项目，该计划追求这一假设：“通过创建新的机器学习方法来生成更多可解释的模型并将其与解释技术相结合，XAI 旨在帮助用户理解、适当信任和有效管理新一代 AI 系统”（参考文献 2；另见参考文献 3）。这些知识可能有助于适当使用 AI 工具，例如使用户能够交叉检查和补充自动化操作以完成更广泛的活动。提供解释是帮助人们获得这种能力的一种方法。解释计算机程序等复杂系统的最佳方法是什么？我们能否通过促进自我解释来促进人们的理解？基于计算机的辅导系统应该采用什么样的教学方法？这些方法应该从教师与学生互动的研究中得出吗？自 20 世纪 70 年代以来，这些问题一直是推动智能辅导系统 (ITS) 领域 AI 研究的动力。4,5 我们使用 Sharp-les 等人的 MR Tutor 系统来说明 ITS 方法，6 该系统使用统计分析来解释和关联医学图像的特征。在 MR Tutor 中，“解释”被定义为一种教学活动，用于学习如何使用 AI 执行诊断任务
剑桥大学玛格达琳学院
2013 硕士：奥伊斯特茅斯的 Rt Revd & Rt Hon 勋爵威廉姆斯，PC，DD，Hon DCL（牛津），FBA 1987 校长：M E J Hughes，文学硕士，哲学博士，佩皮斯图书馆员，研究主任和大学附属英语讲师 1981 M A Carpenter，理学博士，矿物学和矿物物理学教授 1984 H A Chase，理学博士，FREng，化学工程研究主任和生物化学工程教授 1984 J R Patterson，文学硕士，哲学博士，Praelector，古典学和 USL 古代史研究主任 1989 T Spencer，文学硕士，哲学博士，地理研究主任和海岸动力学教授 1990 B J Burchell，文学硕士和哲学博士（华威大学），导师，人文、社会和政治科学研究联合主任和社会学讲师 1990 S Martin，文学硕士、哲学博士，高级导师、招生导师（本科生）、数学研究主任和大学附属数学讲师 1992 K Patel，文学硕士、理学硕士和哲学博士（埃塞克斯），经济学和土地经济研究主任和房地产金融 UL，1993 T N Harper，文学硕士、哲学博士，历史学院讲师和东南亚历史教授，（1990 年：研究员）1995 H Babinsky，文学硕士和哲学博士（克兰菲尔德），工程学院讲师，空气动力学教授 1996 N G Jones，文学硕士、法学硕士、哲学博士，院长，法学研究主任和英国法律史讲师 1996 P Dupree，文学硕士、哲学博士，研究生导师，自然科学研究联合主任和生物化学教授 1998 S K F Stoddart，文学硕士、哲学博士，St
使用深厚的强化学习桥梁宣告，程序和条件元认知知识差距
在演绎域中，升序顺序的三种元认知知识类型是声明性，程序性和有条件学习。这项工作利用了深入的强化学习（DRL）提供自适应元认知干预措施，以弥合三种知识类型之间的差距，并为学生做好准备，使学生在跨越智能的辅导系统（ITS）中为未来的学习做好准备。学生收到了这些干预措施，这些干预措施教会了如何以及何时在支持默认向前链式策略的逻辑导师上使用向后策略（BC）策略。六个星期后，我们培训了学生的概率导师，该导师仅在没有干预的情况下支持BC。我们的结果表明，在ITS上，DRL弥合了学生之间的元认知知识差距，并显着提高了他们的学习表现，而不是控制同伴。此外，DRL政策适合于宣言，程序和有条件的学生对逻辑导师的元认知发展，导致他们的战略决策更加自治。关键词：深度强化学习；为将来的学习做准备；智能辅导系统；声明性知识；程序知识；有条件的知识
更多细节：访问和职业发展奖学金
大学办公室负责学院的学术活动，包括招募和入学学生，研究员将与大学办公室的工作人员紧密合作。该研究员将向高级导师报告，他也是招生的导师，对学院的学术事务进行监督，包括本科招生，访问和外展活动。该学院的专门访问官负责提供学院的AC CESS和外展计划。同胞和访问官的职责之间将有很大的重叠，这将要求他们紧密，协作。学院还雇用了负责本科和研究生招生管理的招生官。
数学资格考试，第三部分
需要访问录音作为合理调整但没有 SSD 的学生应咨询其学院导师（另请参阅学院关于教学课程记录的声明第 3 段）。§ 本课程不提供录音；讲师将为学生提供其他安排，并建议进行合理调整，包括访问录音。如果学生支持文件 (SSD) 中有此类建议，但尚未自动收到替代安排通知，则应联系本科生办公室。需要访问录音作为合理调整但没有 SSD 的学生应咨询其学院导师（另请参阅学院关于教学课程记录的声明第 3 段）。
Stefania Pizzimenti 的简历
2022 年 10 月至今 普通病理学副教授，临床和生物科学系，UNITO 2006 年 10 月 - 2022 年 9 月 - 普通病理学助理教授，临床和生物科学系，UNITO 1999 年 3 月 - 2006 年 9 月 UNITO 医学和实验肿瘤学系科学实验室技术员 1999 年 5 月 - 2001 年 1 月 意大利米兰大学普通病理学研究所访问学者。导师：Barbara Giglioni 博士 1995 年 11 月 - 1996 年 7 月 - 马尔堡菲利普斯大学分子生物学和肿瘤研究所访问学者，35037 马尔堡，德国。导师：Rolf Müller 教授 1994 年 4 月 获得专业生物学家资格，UNITO
已获得 FES-UA 资金预批准/2022-23 学年
Abeka Academy（仅限课程） Adapted Mind ALEKS 迈阿密大主教区虚拟天主教学校（仅限课程） Brave Writer Dreambox Learning Homeschool in the Woods Institute for Excellence in Writing（仅限课程） i-Ready（仅限课程） IXL Math/语言艺术 Mango Languages Middlebury Interactive Languages Mr. D Math 全国儿童发展协会 PCI Reading Materials Premier Make-Up Artistry Course ReadingKingdom.com Semple Math Smart Tutor 教育计划 So Happy to Learn Starfall Teachtown The Learnables Typing Instruction for Kids Verticy Learning（仅限课程） Visio Makeup Academy 专业服务
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