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• 95% 的新冠肺炎相关死亡病例平均有 4 种合并症，大多数是生活方式或
（https://www.cdc.gov/pcd/issues/2021/pdf/21_0123.pdf）任何心智健全的人都会根据来自疾病预防控制中心的这些数据判断，我们迫切需要为个人生活方式、营养和正念分配资源、时间、教育和资金。鉴于这些数据的明确含义，为什么所谓的专家和政府卫生官员几乎没有为这些问题分配时间、教育、资源和资金？时间敏感的公共卫生紧急情况？不——已经 20 个月了。您可以在短短 2 个月内恢复健康。缺钱？不——联邦政府花费了超过 100 亿美元来改善疫苗基础设施和对抗疫苗犹豫（https://www.whitehouse.gov/briefing- room/statements-releases/2021/03/25/fact-sheet-biden-administration-announces-historic- 10-billion-investment-to-expand-access-to-covid-19-vaccines-and-build-vaccine-confidence-in- hardest-hit-and-highest-risk-communities/）。此外，如果导致死亡的最大风险因素之一是焦虑/恐惧相关疾病，那么为什么我们的政府在过去 20 个月里让我们一直处于恐惧之中？到目前为止，已经非常清楚，全民戴口罩、封锁、企业停业、保持社交距离和疫苗接种强制措施对抗击新冠疫情没有明显影响，却对我们的身心健康、儿童教育、经济、小企业等造成了巨大危害。让我们来介绍一些有关疫苗的重要信息。最近的一项研究发现，“在国家层面，完全接种疫苗的人口百分比与过去 7 天内新的 COVID-19 病例之间似乎没有明显的关系。事实上，趋势线表明存在略微正相关的关系，即完全接种疫苗的人口百分比较高的国家每 100 万人的 COVID-19 病例数较高。值得注意的是，以色列有超过 60% 的人口完全接种了疫苗，在过去 7 天内每 100 万人的 COVID-19 病例数最高。完全接种疫苗的人口百分比与新的 COVID-19 病例之间缺乏有意义的关联，例如，通过比较冰岛和葡萄牙。两国都有超过 75%
工程逃脱游戏.pdf
◦ A. Veldkamp、J. Daemen、S. Teekens、S. Koelewijn、M. -C. Knippels 和 W. van Joolingen，“密室逃脱：将密室逃脱体验带入课堂：密室逃脱”，《英国教育技术杂志》，第 51 卷，2020 年。doi：10.1111/bjet.12935。◦ LH Taraldsen、FO Haara、MS Lysne、PR Jensen 和 ES Jenssen，“密室逃脱在教育中的应用回顾——触及虚空”，《教育调查》，第 13 卷，第 2 期，第 169–184 页，2022 年，issn：2000-4508。doi：10.1080/20004508.2020.1860284。[在线]。网址：https://dx.doi.org/10. 1080/20004508.2020.1860284。◦ S. Nicholson，“窥视锁着的门后：密室逃脱设施调查”，未发表作品，2015 年。[在线]。网址：http://scottnicholson.com/pubs/erfacwhite.pdf。◦ C. Angell、B. Bungum、EK Henriksen、SD Kolstø、J. Persson 和 R. Renstrøm，《Fysikkdidaktikk》，第二版。Cappelen Damm AS，2019 年。◦ S. Nicholson，《问为什么：通过环境叙事和密室逃脱设计的一致性创造更好的玩家体验》，会议论文，2016 年。[在线]。网址：https://scottnicholson. com/pubs/askwhy.pdf。 ◦ S. Nicholson，“为课堂打造引人入胜的密室逃脱”，《儿童教育》，第 94 卷，第 1 期，第 44–49 页，2018 年，doi：10.1080/00094056.2018.1420363，issn：0009-4056。doi：10.1080/00094056.2018.1420363。[在线]。可访问网址：https://doi.org/10.1080/00094056.2018.1420363。◦ A. Ahmad、F. Zeeshan、R. Marriam、A. Samreen 和 S. Ahmed，“一刀切的做法是否可行？研究群体规模和游戏化对高等教育学习者行为的影响”，《高等教育计算杂志》，第 33 卷，第 2 期，第 296-327 页，2021 年，issn：1042-1726。doi：10.1007/s12528-020-09266-8。[在线]。可用：https://dx.doi.org/10.1007/s12528-020-09266-8。
经济制裁的代际影响
∗ 本文是我博士论文一章的修订和扩展版本，该论文于 2019 年 6 月提交给卡尔加里大学，之前以“家庭收入和儿童教育：有针对性的经济制裁的证据”为题发表。我非常感谢我的导师 Atsuko Tanaka 和 Alexander Whalley 在本研究的规划和发展过程中提供的指导和宝贵建议。我要感谢 Joseph Altonji、Pamela Campa、Yu (Sonja) Chen、Eugene Choo、David Eil、Kelly Foley、Jean-William Laliberté、Karen Macours、Christine Neill、Stefan Staubli、Leslie Stratton、Scott Taylor 和 Trevor Tombe 提供的有益反馈。我还受益于 2018 年加拿大经济学会、2021 年 CSWEP CeMENT 研讨会、2021 年加拿大经济学会、2021 年国际教育应用经济学研讨会、汉堡大学、蒙特爱立森大学、纳扎尔巴耶夫大学、于默奥大学、卡尔加里大学、那不勒斯费德里科二世大学、新不伦瑞克大学、里贾纳大学和萨斯喀彻温大学的会议参与者的反馈。其余所有错误均由我承担。† 里贾纳大学经济学系，电子邮件：Safoura.Moeeni@uregina.ca 1 经济制裁是由一个或多个国家对目标国家实施的贸易和金融限制。制裁旨在向目标国家施压，迫使其改变违法政策，和/或削弱其治理能力（Askari 等人（2001 年））。 1966 年，联合国首次对南罗得西亚实施多国制裁。自此以后，安理会已对南非、前南斯拉夫、海地、基地组织和塔利班、伊拉克、伊朗等实施了 25 项制裁制度。目前有 14 项制裁正在实施中，重点是冲突、核计划和恐怖主义。2 2006 年，家庭教育支出占 GDP 的 5%，政府教育支出占 GDP 的 4%。
CVI（脑视觉障碍）资源
家长手册：https：//cviscotland.org/downloads/cvibookint.pdf教学CVI：Teach-cvi（Teachcvi.net）Teachcvi是一种合作伙伴关系，旨在为教师和卫生保健专业人员创建协作工具。它的目的是在教师/教育者和医疗保健专业人员之间建立桥梁，以便他们可以共同努力以使目标群体受益：脑视觉障碍的儿童（CVI）。儿科皮质视觉障碍协会https://pcvis.vision/儿科皮质视觉障碍社会的使命是提倡改善由于脑部障碍，疾病或伤害而导致视力丧失的儿童生活质量。任务仅限于有关视觉感的问题。珀金斯盲人学校：www.perkinselearning.org提供在线课程，讲座和信息会议。美国盲人基金会：www.afb.org提供与CVI儿童教育有关的教科书。www.afb.org/info/living-with-vision-loss/eye-条件/Cortical-visual-impairment-raumatic-traumatic-traumatic-brain-brain-injury-brain-brain-brain-brain-brain---nokological-vision-vision-vision-loss-vision-vision-loss-nopstical-nopersportical-cortical-cortical--cortical-- cortical-视觉效果 - 与盲人的brine for Brain for Brine for Brine for Brine for Brine for Brine for Brine for Brine：癫痫发作的半球切除术www.brainrecoveryproject.org告知父母和看护人为孩子做出更好的医疗保健决定。教育工作者在了解孩子的优势和需求时尽其所能。临床医生在触手可及的知识翻译总结时会更好地咨询家庭。作为可信赖的循证信息提供商，我们的网站，指南和网络研讨会是您孩子癫痫手术旅程中任何人的可靠来源。Strategytosee.com : Strategy To See's Mission is to provide strategies, suggestions and techniques to parents, caretakers, teachers and other action heroes, who hope to encourage more consistent and efficient use of vision in children with Cerebral/Cortical Visual Impairment CVI connect: https://cviconnect.co/ An iPad application for use by families, educators, medical professionals and others in support of children with Cortical Visual损害。Kanlovkids：https：//kssb.net/services/kanlovkids/网站上有关视觉障碍和视觉发展儿童的网络研讨会。Prosopagnosia：无法识别面孔的人的网站www.faceblind.org
2021 年第三季度，在新冠疫情蔓延加剧以及出台一系列措施控制疫情后，日本经济出现了初步复苏迹象。
20/21年第三季度，随着新冠疫情蔓延，日本出台一系列措施控制感染率并刺激经济活动，日本经济出现了初步复苏迹象。然而，鉴于全球经济低迷和当前感染率稳步上升，政府再次实施紧急状态并可能限制经济活动的风险相对较高，而且似乎很难确定这将在近期内对经济产生何种影响。在补习班和私人补习行业，许多公司被迫暂时停止所有运营，尤其是那些专门从事小组教学课程的公司。考虑到日本出生率下降的问题尚无明显解决办法，以及儿童教育和大学录取总体方法的革命，整个行业正在发生大规模变化。就我们的业务模式而言，我们基于日本出生率将继续下降的假设，并牢记“为孩子们的光明未来付出一切”的公司精神，努力提供切实有益的教育服务。利用我们高度多元化的业务模式，我们旨在成为我们领域的卓越力量，并将这一目标作为我们财务成功的基本政策。最初，我们在疫情开始时暂时关闭了学校，但随后我们采取了竞争对手学校所没有的措施，为学生创造了一个没有感染风险的学习环境。这些措施包括在所有教学间之间安装 190 厘米高的墙壁，用透明塑料窗帘将学生和导师隔开，要求学生和教师都戴上口罩，导师要戴面罩，以及其他预防措施。这些措施受到了好评，并在各种媒体上广泛展示。因此，尽管由于政府呼吁学生自我克制外出，我们的学生人数最初有所下降，但在 20/21 财年第二季度末，学生人数已恢复到略高于 2019/20 财年第二季度同期的水平。此外，在新冠疫情爆发后，日本宣布进入紧急状态，据报道全国医疗机构设备短缺，我们开始向东京及其周边三个县（神奈川、埼玉、千叶）捐赠医用级面罩。我们将继续致力于为学生提供安全的环境，让他们安心学习，同时继续致力于集团各个领域的发展。
为成功做好准备：ACT 的早期儿童策略
从出生到四岁为儿童的社交、身体、情感和认知发展奠定了基础。当儿童参与优质的早期学习时，他们更有可能成功过渡到学校，在学校待更长时间，继续深造，并在成年后充分参与就业和社区生活。优质早期学习的变革力量对于那些处于弱势或不利地位的儿童尤其强大。随着我们的社区继续受到疫情的影响，我们可以预计，由于儿童在年幼的生活中经历了压力，脆弱性会增加，家庭的生活也受到了影响。成功计划认识到了这一切。这就是为什么澳大利亚首都领地政府正在为三岁儿童提供第一阶段的优质早期儿童教育，为优先儿童（处于弱势或不利地位的儿童）提供多达 500 个名额，让他们每周 15 小时、每年 48 周接受免费的优质早期学习。Koori 幼儿园还为三岁儿童提供多达 100 个名额，以提供文化安全和支持性的早期学习体验。澳大利亚首都领地政府承诺在本届政府任期结束前，每周为澳大利亚首都领地所有三岁儿童提供一天免费、优质的早期教育。除了这一承诺之外，在“为成功而设”第一阶段，还有一系列其他举措要实施。这包括加大对幼儿教育工作者的关注，因为经验丰富、合格且充满热情的教育工作者是幼儿教育质量最重要的因素。教育工作者工作非常努力，重要的是让社区中的每个人都了解这项工作的巨大价值。我想确保教育工作者受到重视，并且我们的系统能够反映这一点。为成功而设的基础与“教育的未来：澳大利亚首都领地未来十年教育战略”的基础相一致。这是一个有目的的设计，旨在提供一个支持所有儿童克服障碍并取得成就的教育系统。通过支持从早期学习到学校的无缝过渡、与社区伙伴和家庭合作以及确保规划和服务设计反映早期学习者的需求，我们可以共同确保所有儿童都得到支持，茁壮成长。伊薇特·贝瑞 儿童早期发展部长
早期教育策略
Goodstart 坚决支持澳大利亚政府在选举中对建立全民 ECEC 系统的承诺，包括制定早期教育战略。我们还支持总理、财政部长和部长们的评论，这些评论承认了头五年的价值以及致力于幼儿和家庭的劳动力。我们还赞扬政府对国家残疾保险计划和早期儿童教育和保育 (ECEC) 部门进行全面调查，特别是澳大利亚竞争和消费者委员会 (ACCC) 和生产力委员会审查。考虑到《国家学前教育改革协议》和今年 7 月起增加对儿童保育补贴的投资，澳大利亚儿童的未来一片光明。2022 年 2 月举行的全国早期教育峰会强调，早期教育的坚实基础将塑造儿童、家庭的生活和澳大利亚未来的繁荣。很高兴听到部长们承认，需要全民努力才能培养出在早期及以后茁壮成长的孩子，并需要打破联邦机构和各级政府之间的政策和资金孤岛。我们承认，有些领域需要联邦单独行动，我们支持这一初步重点。有几个领域需要联邦单独负责，可以加以改进，从而为全国儿童的生活带来巨大的积极变化。最终，该战略最好能够超越联邦，因为所有三个层级的政府在早期教育中都发挥着重要作用。我们支持转向系统管理方法，即所有三个层级和部门共同努力，实现真正的国家愿景和战略，以实现我们对所有儿童的共同愿望。国家内阁和 ECEC 国家愿景草案为我们提供了一条实现整个早期教育合作的途径。早期教育战略也是一个机会，可以创建一个以儿童为中心的系统，为所有儿童提供高质量的服务，并确保每个孩子在上学前的几年里都能得到满足，无论他们住在哪里或他们的父母是谁。最终的战略应该阐明我们对所有澳大利亚儿童的集体承诺，以及我们将如何对履行这一承诺负责。它应该包括儿童层面的福利，这些福利是法律规定的，不取决于他们生活中的成年人的工作、收入或签证状态。该战略还应认识到地点的重要性和强大社区的重要性，以及至关重要的是，在头五年支持儿童和家庭的敬业劳动力的重要性。
伊利诺伊州 2024 财政年度预算
2023 年 2 月 15 日 致尊敬的伊利诺伊州议会议员和人民： 我谨提交 2024 财年运营预算。今天，我们的前景与四年前我向你们提交第一份预算时大不相同。伊利诺伊州已从 170 亿美元的未付账单和仅比垃圾级高一级的信用评级转变为一个财政负责的州，旧债已偿还，账单按时支付，预算平衡，我们为养老金体系做出贡献，并留出超过 19 亿美元以备不时之需。我们是一个拥有六次信用升级、1 万亿美元 GDP 和连续 18 个月就业增长以及历史性商业创造的州。我们已经摆脱了财政混乱和全球疫情。我们已经建立了强大的财政基础，这是改善伊利诺伊州人民生活所需的一切的基石。我们必须继续努力工作和纪律，这使我们进入了财政责任的新时代，并使我们能够在去年为伊利诺伊州人民提供显着的税收减免。凭借平衡的预算和负责任的财政管理，我们在过去几年中能够进行关键投资。我们正在更好地资助教育、重建基础设施、使我们的社区更安全、吸引新企业进驻伊利诺伊州并为工人提供高薪工作。这份预算以这项工作为基础，投资于我们的未来，未来每个孩子都能接受卓越的教育和照顾，无论他们来自哪个邮政编码。这份预算还继续我们吸引和留住企业的工作，同时使伊利诺伊州成为全国最适合居住、工作和养家糊口的州。我向您介绍的 2024 财年预算是负责任和平衡的，同时在儿童保育和早期儿童教育方面提供创纪录的投资，为 K-12 学校的 EBF 增加 3.5 亿美元，建立教师渠道以解决教育工作者短缺问题，通过另一年的创纪录奖学金资助和投资于劳动力发展，使大学学费更便宜。这份预算通过加强对基本必需品、住房、医疗保健和其他关键社会服务的支持，帮助人们摆脱贫困。在我们为期多年的基础设施计划“重建伊利诺伊州”的第五年，该预算将进一步加强我们的基础设施并创造就业机会。这项预算投资于我们的人民——为伊利诺伊州的家庭提供成功所需的支持和机会。我们的州比过去一代人更强大，我们将共同努力应对未来的挑战和愿望。诚挚的，
部分A：一般研究（学位标准 - 175个问题）
单元I：印度和印度文化的现代历史（100分）欧洲人的到来 - 殖民主义和帝国主义 - 建立，扩张和巩固英国统治的建立，扩张和巩固 - 早期反对英国统治 - 南印度叛乱 - 1799年1799年至1801年，公元1801年 - Vellore Rebellion - Vellore Rebellion 1806 A.D. National Leaders – Rabindranath Tagore, Maulana Abulkalam Azad, Mohandas Karamchand Gandhi, Jawaharlal Nehru, Subhas Chandra Bose, B.R.Ambedkar and Vallabhai Patel – Constitutional developments in India from 1773 to 1950 – Second World War and final phase of independence struggle – Partition of India – Role of Tamil Nadu in freedom struggle – Subramanya Siva - Subramania Bharathiyar，V.O.Chidambaranar，C.Rajagopalachariyar，Thanthai Periyar，Kamarajar等；英国统治对社会经济事务的影响 - 国家复兴运动 - 社会宗教改革运动 - 社会改革和教育改革行为；泰米尔纳德邦“社会正义”意识形态的出现 - 司法党的起源，成长，衰败和成就 - 社会政治运动及其在司法党之后的成就；印度以来独立 - 印度文化的显着特征 - 多样性的统一 - 种族 - 语言 - 宗教，习俗和仪式 - 印度，一个世俗的国家；美术，舞蹈，戏剧和音乐的组织；文化全景 - 民族象征 - 文化领域的杰出人物 - 泰米尔纳德邦的最新历史研究发展。第二单元：印度和泰米尔纳德邦的社会问题（100分）人口爆炸 - 生育，死亡率 - 人口控制计划 - 移民 - 贫困 - 文盲 - 辍学 - 教育权 - 妇女教育权 - 基于技能的教育和计划 - 电子学习 - 电子学习；童工和虐待儿童 - 儿童教育 - 儿童辍学 - 虐待儿童 - 保护虐待儿童的法律 - 保护儿童和福利计划；卫生：农村和城市卫生 - Panchayat Raj和城市发展机构在卫生计划和计划中的作用；妇女赋权：对妇女的社会正义 - 计划和计划 - 家庭暴力 - 嫁妆威胁 - 性侵犯 - 法律和意识计划 - 预防暴力侵害妇女 - 政府和非政府组织在赋予妇女权能中的作用 - 计划和计划；社会变革：城市化 - 印度和泰米尔纳德邦的政策，规划和计划 - 社会和经济指标的比较研究 - 暴力对社会的影响 - 宗教暴力 - 恐怖主义和社区暴力 - 导致 - 控制和意识的步骤；少数民族的问题；人权问题；印度的区域差异 - 原因和补救措施；社会发展：
关于 0 至 5 岁儿童咨询方法的文献综述
本报告探讨了从出生到 5 岁最年幼公民的参与情况，以及如何将其融入爱尔兰的早期儿童教育和保育中。Correia 等人 (2019) 强调了现有研究的局限性，他们指出，没有系统性综述来描述幼儿参与 ECEC 环境的权利的国际实证研究。即使是该系统性综述也只关注 3-6 岁的儿童，不包括非常年幼的儿童，也不包括有特殊需要的儿童。本文献综述探讨了 Cassidy 等人 (2022) 所描述的复杂、具有挑战性且研究不足的领域的问题。众所周知，不存在所谓的儿童“声音”，而是儿童有多种声音，可以通过多种方式获取这些声音 (O'Toole 和 Hayes，2020)。鉴于这种理解，需要制定实践来支持儿童从最早的年龄开始参与。因此，本文献综述的目的是为政策制定者和早期教育工作者提供该领域现有研究的综合，以便更深入地了解当前的想法，并提供与早期参与相关的理念、实践和成果的全面证据基础，突出最新成果，并指明推动该领域发展的可能途径。它首先介绍报告的背景，阐述进行文献综述的总体方法。然后，它转向关于早期儿童参与实践的概念部分，阐述更广泛的政策和课程发展背景，定义儿童参与，讨论儿童在早期参与，并确定教育材料和资源的缺乏。下一节是对早期参与计划文献的范围进行界定，并提供该领域的一些良好实践。除了记录儿童可以参与的主题领域外，还概述和讨论了用于促进幼儿参与的各种方法。文献综述最后重点关注为更边缘化或“无声”的幼儿群体开发的资源和工具包，包括 0-2 岁儿童、流动儿童、旅行者和罗姆儿童以及有额外需要的儿童。该报告提到了现实世界的实用资源和早期从业者的反思工具。它在社会文化理论中具有强大的概念基础，并以基于儿童权利的 Lundy 模型 (2007) 为依据。文献综述借鉴了 Aistear (NCCA, 2009)、文献综述以指导更新 Aistear (French and McKenna, 2022)、早期儿童课程框架，以及与婴儿、幼儿和幼儿的咨询以指导更新 Aistear 早期儿童课程框架 (NCCA, 2009)，和 Síolta (CECDE, 2006) 确保从业者理解并能够将他们的参与式实践融入国家早期课程和质量标准中。它基于这样的原则：幼儿不仅有权利，而且有能力参与，促进这一点将确保从业者和幼儿在早期环境中获得丰富的体验。“参与”一词始终用作参与决策的简称。