XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System医学教育
独立医学教育征求建议书 (RFP)
• 就需求评估所用的指标而言，描述贵组织将如何确定目标群体的差距是否得到解决。确定贵组织预计用于做出决定的数据来源。描述贵组织预计如何收集和分析数据。解释用于控制本项目之外的其他因素的方法（例如，使用对照组或与基线数据进行比较）。根据目标受众量化本项目预期的变化量。描述贵组织将如何确定目标受众是否充分参与了项目。
Bristol Myers Squibb独立医学教育
在过去十年中，免疫疗法研究已成为肿瘤学药物开发领域中生长最快的领域。1具体，由于它们在多种肿瘤类型及其强烈的抗肿瘤结局中的令人印象深刻的治疗结果，免疫接收抑制剂（ICI）在肿瘤免疫疗法领域变得流行。2传统上，ICI是通过静脉输注（IV）输注来给药的，这需要长时间任命，甚至可能引起某些需要输注端口的患者的并发症。3因此，需要减轻治疗负担并增加依从性的ICI给药手段。3个新兴证据表明，与静脉注射相比，通过皮下（SC）途径给予的癌症药物（SC）途径与提供者和患者的重要时间和资源节省有关。4当前使用IV途径最常使用的ICIS，皮下免疫检查点抑制剂的优点，研究报告了患者和提供者对IV药物的偏爱一致，因此对这些创新交付路线的需求增加了。5，即SC管理显示与IV管理相似的功效和安全性数据，不仅可以减少患者诊所所花费的时间，而且还可以降低医疗团队的医疗费用。5,6这种管理途径允许更有效地利用资源，同时提高患者的经验和满意度。5,6
医学教育中的人工智能聊天机器人
近年来，教育中技术的整合改变了学生学习和与教育内容互动的方式。该领域的一个特定创新是人工智能聊天机器人的实施，这源于深度学习，自然语言处理，变形金刚和大语言模型（LLMS）的进步。这些聊天机器人旨在模仿用户输入潜在复杂请求的交互式对话，并且聊天机器人提供了类似人类的响应。1自成立以来，这些聊天机器人已用于各种应用程序，包括回答问题，生成解释和摘要，在语言之间翻译以及执行其他自然语言任务。这些应用已导致LLMS整合到咨询，IT和教育等行业中。2
Myers-Briggs医学教育中的类型指标
目的：卫生专业人员超越了作为科学船只的传统角色，并有望在社会心理科学，沟通和人文科学方面表现出卓越的表现。医学教育已将重点转移到培训的非认知方面，这些方面与临床表现，专业精神，人际交往能力和在职考试成绩相关。psy-Chometric检验是评估个人个性和行为特征的一种手段。它们已用于各种专业环境。Myers-Briggs类型指标（MBTI）是一份内省的心理测量问卷，解释了个人的决策，感知和相互作用。医学已通过调查提供者和受训者来使用MBTI。特定的利益是为了在医学教育中使用。本综述旨在对MBTI在医学教育中的使用进行全面审查和分析。方法：进行了PubMed搜索（1975 E 2018），以使用布尔和网格搜索词的结合来识别有关医学教育中MBTI的研究。最终审查中包括四十篇文章。结果：总体而言，在专业/培训设置选择中涉及MBTI的30％（12/40），52.5％（21/40）在医学课程中涉及MBTI，17.5％（7/40）在评估/选择者中涉及MBTI。不同特色菜的MBTI偏好显示出不一致之处。MBTI提高了受训者的沟通技巧，确定有倦怠风险的人，指导使用个性化的学习资源以及其他领域。此外，医学院的偏见和居住入院过程被MBTI发掘出来。此外，某些MBTI性状与受训者的临床评估相比，比董事会考试得分更强。结论：MBTI是医学教育的潜在强大工具。但是，大量研究（30％）研究了其在特殊选择中的作用，该领域的结果不一致。相反，MBTI可以更好地为学员提供不同的研究环境/资源，增强沟通技巧并提供倦怠筛查和支持。
适应未来的医学教育需要彻底变革
在社区健康领域，这可能意味着筛查当地住房、粮食不安全和空气污染等社会风险因素，其紧迫性与哮喘诊所的患者就诊和转诊至适当的社会护理服务一样。对于心脏健康，预防工作可能涉及专家支持缺乏运动的患者多做运动，或建议饮食不健康的患者采取更健康的生活方式。一项研究发现，接受调查的最后一年医学生中有 80% 表示，在最后两年的教育中没有学习过生活方式医学。4 为了鼓励将其纳入临床实践，在课程中整合专门的时间来探索这些课程至关重要。增加社区和社会护理实习将弥合理论与实际应用之间的差距，并加深对患者需求的理解。对于心理健康，这可能意味着要像考虑标准化诊断评估一样考虑社区凝聚力、员工福利和社会文化因素。另一方面，这可能意味着合理化医疗干预，并将精力和资源重新集中在影响最大、医源性危害最小的领域，正如“预防过度诊断”和“更明智的医疗保健”运动所强调的那样。
继续医学教育 2023 年 7 月 CME ...
CMU 医学院 – GME 办公室；学术系列升级 您需要了解的有关住院医师认证的一切 Mary Jo Wagner 医学博士，CMU 医学教育合作伙伴首席学术官/指定机构官员 Bethany Figg，DEd.T.，CMU 医学教育合作伙伴研究生医学教育主任 2023 年 7 月 25 日，星期二。7:30a-8:30a；混合会议。 CMED SEB 1008 联系人：GME 办公室，电话 989-746-7880 1.0 AMA PRA 1 类学分 TM 课程描述：所有住院医师项目都有一份必须遵守才能获得认证的项目要求清单。以 ACGME 项目要求为模型，这些演讲者将重点介绍教师特别要求的合规领域，以证明他们的活动对项目认证的重要性。
智能织物空间赋能数字化医学教育
摘要：医学教育在推动全球医学科学发展中发挥着重要作用。然而，医学教学与临床实际任务之间存在的内在差距导致教育效率低下和学生的主动性较弱。传感织物和嵌入式计算的最新发展，以及人工智能（AI）和数字孪生技术的进步，为医学研究向数字化转型铺平了道路。在本文中，我们提出了一种基于新型功能织物材料和由5G和物联网（IoT）技术支持的数字孪生网络的智能织物空间。在这个空间中，医学生可以通过数字和现实世界的协作映射、信息物理交互和实时触觉反馈来学习知识。而提出的服务系统将评估和反馈学生的操作行为，以提高他们的实验技能。我们为医学教育提供了智能织物空间的四个典型应用，包括医学教育培训、健康和行为跟踪、操作回放和再现以及医学知识普及。提出的智能织物空间有可能通过有效和高效的方式促进创新技术，以培养前沿医学生。
利用数字双胞胎进行医学教育的转变
尊敬的编辑I正在接受医学教育中，将学生转变为合格的专业人员，而新的数字方法则提供了多样性和丰富性。为了确保医学教育的成功，将新颖的教学，学习和评估技术整合至关重要（1）。模拟是一种在医学教育中获得认可的创新策略。它涉及用带导的模拟替换或补充现实经验。许多系统的评论报告说，作为教育干预措施的模拟在学习和实现护理和治疗技能方面的能力方面具有比传统方法更大的影响，同时还可以确保患者的安全性（2）。但是，模拟中的忠诚度存在挑战。一个限制是，模拟可能无法完美地复制现实生活中的情况，从而强调了仔细的场景设计的需求。不切实际的场景持续时间是另一个缺点。尽管涉及高昂的成本，但可预防的患者伤害和死亡仍以惊人的速度继续发生。这表明仅预定的情景不足以满足教育目标，并提高预期的安全和护理质量（3）。关于
医学教育抗菌抗药性课程评估工具
卫生工作者，尤其是处方者，通过适当的临床和诊断途径进行正确诊断，评估抗菌药物的必要性，选择和方案，以及可以使用抗微生物的抗微生物治疗，确定抗抗病性的抗病性效果，并升级，升级或停止，升级，降低或停止或停止抗微生物疗法，确保病原体不会扩散。因此，处方者是减轻和解决AMR问题的努力的关键利益相关者群体。这在AMR的Landmark全球政策文件中得到了认可。全球抗菌耐药行动计划（9）包括AMR教育和意识，作为增强所有医疗保健专业人员AMR能力的关键要素。联合国AMR（10）上的机构间协调小组也呼吁加强专业教育，以改善AMR状况和随之而来的个人和人群的健康成果。
